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敘事的方法多種多樣,，“惟能線索在手,，則錯綜變化，惟吾所施”,。(劉熙載《藝概·文概》)線索是作者組織材料的思路在文章中的反映,，是把文章的全部材料貫穿成一個有機整體的脈絡。一個故事至少必須包括兩個事件,，這些事件就像散落的珍珠，沒有線索的串聯(lián),，便不會有完整的結構,。 任何敘事作品都必須具備兩個必不可少的要素，即一個故事和一個故事敘述者,。以第三者身份從旁敘述的叫第三人稱,，以當事人的口吻(不論是自己或不是作者自己)來敘述的叫第一人稱。第一人稱把作品的情節(jié)通過“我”傳達給讀者,，能使讀者得到一種真實親切的感受,。但敘述的事和人，只能是“我”活動范圍以內的人物和事件,。用第三人稱敘述的文章,，敘述者既不受時間和空間的限制，也不受生理和心理的限制,，可以直接把作品中的情節(jié)展現(xiàn)在讀者面前,。對作品而言，第一人稱與第三人稱敘事的區(qū)別就在于兩者與作品中塑造的那個虛構的藝術世界的距離不同,。第一人稱敘述者就生活在這個藝術世界中,，和這個世界中的其他人物一樣，他也是其中的一份子,，一個真切的,、活生生的人物。而第三人稱敘述者是置身于這個虛構的藝術世界之外的,，盡管他也可以具有一些個人特征,，但這些個人特征并不能證明他在藝術世界中的真實存在。 設計敘事的波瀾 一,、導語 記敘文的一般要求是把事件交代清楚,，或把人物的經歷寫明白。如果再進一步要求,，就要考慮敘述的技巧,。“文似看山不喜平”,，文章要吸引讀者,，需要有波瀾,，有起伏，有張弛,，這是成功的記敘文必要的條件,。 二、寫作目標 1.把握記敘文的波瀾的創(chuàng)制方法,。 2.學習敘事的技巧,，力求記敘生動。 三,、寫作題目 運用波瀾方法,，記事或寫人。 要求：可以合理想像,，字數(shù)不少于600字,。波瀾設置要力求自然、恰當,，使用何種方法,，應根據材料內容而定，不要生搬硬套,，矯揉造作,。 四、寫作例文 例文1 哥,，黝黑的皮膚,，粗壯的胳膊，像一頭健壯的牛,；哥,，粗聲粗氣，蓬亂的頭發(fā),，像一匹任勞任怨的馬,；哥，沉默寡言,，起早摸黑,，像一只拉磨的驢。都說哥是撿來的,。因為哥像一個只要有飯吃就像牲畜一樣拼命干活的家中唯一的勞力,。 風輕輕地劃過身邊，傳來哥喘氣的聲音,，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水,，在陽光下，像一顆珍珠,，飛起又沉入無邊的麥浪,。哥真是撿來的嗎,？在無邊的黑夜里我問著依然閃爍的群星，也許它們知道哥是不是從娘肚子里出來的,。哎,！想起娘，想起我一問她哥是不是撿來的,，她就偷偷抹淚的樣子,，想起娘看著哥的那種心痛而又無奈的樣子，想起……我想哥不是撿的吧,！群星無語,，只有無邊的思索化在無邊的黑暗里。 然而,，終于有一天，一輛汽車接走了……不是哥,，而是我……全村都愕然了,，母親單薄的身軀像一張經不起揉捏的白紙一樣斜依在門檻上，銀發(fā)中夾著幾根枯黃的頭發(fā)任風胡亂地吹拂著,。 哥,，我想起了哥，我不顧一切地掙脫親生父母溫暖的手,，沖向麥田,，陽光下哥黝黑的臉上滾動著顆顆水珠，是淚,？還是汗,？我站在田埂上任由淚水在眼眶里泛濫，卻再也無力叫出那個沉沉的“哥,！”哥,，傻笑著看著我，說：“回去多陪陪咱娘,，她為你犧牲了不少,。” 娘,，娘為我犧牲了不少,，是的，娘犧牲了自己的親生兒子,，為了我這個撿來的娃,，為了我今天能坐在寬敞的教室里，娘把哥變成了家里的一頭牲畜,。無數(shù)個日子里,，娘給我端來一碗香噴噴的米飯,，卻給哥塞了一個硬梆梆的窩窩頭，我對娘說：“這不公平,！”娘只笑笑說：“你上學要營養(yǎng),。” 原來,，我現(xiàn)在才明白,，我和哥的命運是娘一手安排的，到底是哥跟娘親,，還是我跟娘親,，娘為什么要這樣做？此刻我方明白,，原來這世上還有一種比母愛更偉大的東西,。 它像一股叮咚的泉水，滋養(yǎng)著我的心田,，像一束溫暖的陽光,，給我前進的力量，我多想問問娘,，我比她的兒子更重要嗎,？也許不必了，因為娘是這樣認為的,，這是娘這個最最善良的人對事物的認知,。
此文標題顯出不一般的水平，前面極力渲染,，設置懸念,，能啟發(fā)閱讀欲。作者對農家田間生活很熟悉,，寫出的東西情感真摯,，沒有無病呻吟之感。 例文2 去年夏季的一天,，我在鄭州火車站買車票,。售票窗前的秩序十分混亂。不擠吧,，只怕誤了車耽擱事,；擠吧，我一個薄裙短袖的單身少女,，擠到那群酸汗淋漓滿面污垢的草莽男人中間,，不但形象不雅容易吃虧，車票也難保證買著。正猶豫著,，一個衣著清爽的中年男人提著大旅行箱走過來,，“小姐，請問往哪里去?” “西安,?！闭f完，我心中立刻泛起一絲淡淡的悔意,，怎么可以對一個陌生男人這么隨便地告知我的行蹤呢?“小姐,，可不可以幫我看一下行李，我?guī)湍阗I票?”他含笑問道,?！昂玫暮玫摹,！蔽液孟褡プ×艘桓让静?。他把旅行箱放到我面前，又把手提包遞給我,，“小姐,，拜托你，這里面有重金和我的大哥大,?！?/P> 我接過來,，放在我的皮包里,。把手里的報紙鋪到地上，又把旅行箱平放到報紙上,，坐了下來,。他默默地看著我做這一切，只低低地吐出兩個字：“謝謝,?！?/P> 過了好大一會兒，他汗淋淋地出現(xiàn)在我面前,，手里握著兩張潮濕的票,。我接過票，把票錢和包遞給他,，“謝謝你,。”“我的包在買票時丟過一次……你知道我這樣做有多冒險,?！彼Z無倫次地說：“我走遍整個大廳，最后才決定把包交給你?！薄爸x謝你的信任,。”“都不必謝了,，我們有緣,。你去西安，我去連云港,，方向不同,，可同在隴海線上?！彼难凵裾\摯而動人,，“希望再遇見你?！蔽尹c點頭,，淡淡地笑了笑，內心涌起一種深深的感動,。是的,，我們有緣。盡管我們陌路而聚萍水相逢且都有求于對方,，但我們并沒有進行什么庸俗的交易,，而是讓心靈與心靈交換了名片。雖然那名片上沒有印出姓名,，卻印滿了珍貴的信任和純真的情意,，值得我們貯藏在人生的行囊里，永遠珍存,。
本文的波瀾更多的是心理上的,，尤其是那個把包托給別人自己去買票的男子。 例文3 女兒今年8歲,，上小學二年級,。學習成績還說得過去。唯一不足的是從小養(yǎng)成了亂花錢的壞毛病,，兩天不買零食和小玩具便寢食不安,。后來我越來越意識到這個毛病對孩子的成長十分不利，于是便對她進行憶苦思甜教育,。講我小時候吃窩頭咸菜,，講只有過年才能用壓歲錢買兩塊糖吃……可一提這些，女兒一句話便把我堵了回來：“現(xiàn)在不是生活好了嗎,，要不你也讓我天天吃窩頭咸菜吧!” 有一天,，女兒問我上一天班能賺多少錢,，為了讓她知道工資來之不易，我便說：“你老爸起早貪黑地忙活,，一天才掙10塊錢,。”誰知女兒聽后卻說：“哇塞,，這么多呀,，那你兩天的工資就能給我買個門口超市的玻璃風鈴了!”看來，女兒的腦海中根本沒有錢的數(shù)量概念,，為了讓他體會賺錢的辛苦,，我琢磨好幾天，終于想出了一個“勞其筋骨,，苦其心志”的辦法? 我先和女兒商量：“以后你可以買東西,，但要用自己賺的錢來買?！迸畠翰唤猓骸拔倚『⒃趺茨軖赍X,，你讓我上街賣唱呀?”于是，我便將我的計劃全盤托出：“你可以幫媽媽干家務活呀,，我按勞動量給你支付報酬,。比如洗碗、拖地每次5角,，擦玻璃,、洗衣服每次l元，收入由你個人自由支配,?！迸畠阂宦犇茏约簰赍X自己花，高興得手舞足蹈,。你別說,，這個辦法還真管用,。從此以后,，女兒天天回家就找活干，放下拖布就系上圍裙收拾廚房,，儼然成了一個小“打工女”,。因為干活成了習慣，女兒在學校也成了勞動能手,，最后全班同學一致決定彈劾前勞動委員,，選舉女兒上任勞動委員兼衛(wèi)生委員。最關鍵的是女兒通過勞動知道了掙錢的辛苦,，花錢的毛病改了不少,。有時逛超市我主動試探性地讓她買零食，她一看價格便吐舌頭：“哇!這么貴呀，我刷五天碗才能賺夠這些錢呢,，算了吧!”見“教女之道”取得了實際效果,，我著實暗暗得意了幾個月。 可后來,，我發(fā)現(xiàn)女兒花錢大手大腳的毛病又犯了,。“你自己辛辛苦苦賺來的錢,，怎么還不知道珍惜呢,？”我及時提醒?？膳畠簠s像換了個人似的：“這叫能掙能花,，享受生活！”后來,，我發(fā)覺越來越不對勁兒,，碗經常刷不干凈，玻璃更是越擦越臟,。 有一天下午,，我有點急事提前下了班，一進家門,，發(fā)現(xiàn)女兒的同學,，住在樓上的小甜甜正滿頭大汗地給我們家拖地，而女兒卻躺在沙發(fā)上,，翹著二郎腿,，悠閑地吃冰糕，看“動畫城”,?！斑@到底是怎么回事?”我拽起女兒一頓訓斥。追問之下,，女兒終于說出了實情,，原來她把拖地等打掃衛(wèi)生的活按每次3角的價格轉包給了小甜甜，這樣,，她什么也不干便天天有進項,。 我說她怎么花錢越來越不心疼了呢，敢情不做“打工女”,，改當“包工頭”了,。唉，看樣子“教女之道”還要有新舉措出臺啊,。
本文寫人饒有情趣,，通過自己主觀目的與實際結果的反差,，寫出了小女兒的“時尚”，反映了令人反思的社會問題,。 五,、拓展總結 怎樣使敘述有波瀾？ 1.斷續(xù)有間法記事或寫人,，交代事情是重點,，但不能沒有變化。行文過程中,，應該把握節(jié)奏,。遇到“關子”應及時停頓，或適當減緩發(fā)展速度,。比如插入另外的相關內容,，或進行景物描寫，渲染氣氛等,。 2.誤會反襯法 這種方法常用于寫人,。一方對另一方產生了誤會或彼此誤會，產生矛盾,，引出富有戲劇性的情節(jié),。誤會，可以增強故事情節(jié)的喜劇性,，誤會心理會讓人做出一些違反常理的事,，產生喜劇效果或悲劇意味。 3.設置懸念法 “懸念”,，是指在文章的某一部分（開頭或中間）設置一個疑問或矛盾沖突,，以造成讀者某種急切期待和熱烈關切的心理狀態(tài)的一種手法。美國戲劇理論家貝克說,，懸念“是興趣不斷地向前延伸和欲知后事如何的迫切心理”,。寫文章不可平鋪直敘，平鋪則易直板呆滯,。 有的文章一開頭就設置懸念,，如《一件珍貴的襯衫》：“在我的家里，珍藏著一件白色的確良襯衫,。這不是一件普通的襯衫,。這襯衫,，凝聚著敬愛的周總理對工人群眾的階級感情,，每當我看到它，周總理那高大光輝的形象就浮現(xiàn)在我的眼前,；每當我捧起它,，就不由得回想起那激動人心的往事,。” 有的文章懸念設在中間,。如茹志鵑的《百合花》寫小戰(zhàn)士去向新媳婦借被子,，結果卻碰了壁。究竟是為什么呢,？這就有了懸念,。還有的文章在敘述發(fā)展的過程中，關鍵的地方連續(xù)不斷地設置懸念,。如《三國演義》中的“孔明借箭”,。 懸念能扣人心弦，引人入勝,，但設置懸念一定要符合事件發(fā)展的客觀規(guī)律,，不可故弄玄虛。 4.結尾突轉法 在充分鋪墊和渲染的基礎上,，將人物性格沖突的焦點集中到文章的結尾處突然爆破,，讓人物的心靈或性格一下子在爆破中凸現(xiàn)出來，使作品情節(jié)陡轉,，出人意料,，如奇峰突起，把讀者的想像推到一個廣闊的空間,。 “突轉”,，在作者方面通常是用時空環(huán)境的轉換或人物行動、心態(tài)的遽變而造成情節(jié)發(fā)展的突然轉向或中斷,；就讀者而言,，它既是原有的思維定勢之門的陡然關閉，同時又是通向新的審美感知之門的豁然敞開,。因此,，設置“突轉”須正確把握人物與周圍環(huán)境的沖突和人物本身性格發(fā)展的邏輯，同時,，要用充分的鋪墊描寫為之蓄勢,，并精心設計伏線為之提供足夠的現(xiàn)實根據與心理根據。情理之中,，而又意料之外,。如《項鏈》、《警察和贊美詩》,、《麥琪的禮物》,。 怎樣使敘述有波瀾？ 1.斷續(xù)有間法記事或寫人,，交代事情是重點,，但不能沒有變化,。行文過程中，應該把握節(jié)奏,。遇到“關子”應及時停頓,，或適當減緩發(fā)展速度。比如插入另外的相關內容,，或進行景物描寫,，渲染氣氛等。 2.誤會反襯法 這種方 法常用于寫人,。一方對另一方產生了誤會或彼此誤會,，產生矛盾，引出富有戲劇性的情節(jié),。誤會,，可以增強故事情節(jié)的喜劇性，誤會心理會讓人做出一些違反常理的事 ,，產生喜劇效果或悲劇意味,。[來源:學&科&網Z&X&X&K] 3.設置懸念法 “懸念”，是指在文章 的某 一 部分（開頭或中間）設置一個疑問或矛盾沖突,，以造成讀者某種急切期待和熱烈關切的心理狀態(tài)的一種手法,。美國戲劇理論家貝克說，懸念“是興趣不斷地向前延伸和欲知后事如何的迫切心理”,。寫文章不可平鋪直敘,，平鋪則易直板呆滯。 有的文章一開頭就設置懸念,，如《一件珍貴的襯衫》：“在我的家里,，珍藏著一件白色的確良襯衫。這不是一件普通的襯衫,。這襯衫,，凝聚著敬愛的周總理對工人群眾的階級感情，每當我看到它,，周總理那高大光輝的形象就浮現(xiàn)在我的眼前,；每當我捧起它，就不由得回想起那激動人心的 往事,。” 有的文章懸念設在中間,。如茹志鵑的《百合花》寫小戰(zhàn)士去向新媳婦借被子，結果卻碰了壁,。究竟是為什么呢,？這就有了懸念。還有的文章在敘述發(fā)展的過程中，關鍵的地方連續(xù)不斷地設置懸念,。如《三國演義》中的“孔明借箭”,。 懸念能扣人心弦,，引人入勝,，但設置懸念 一定要符合事件發(fā)展的客 觀規(guī)律，不可故弄玄虛,。 4.結尾突轉法 在充分鋪墊和渲染的基礎上,，將人物性格沖突的焦點集中到文章的結尾處突然爆破，讓人物的心靈或性格一下子在爆破中凸現(xiàn)出來,，使作品情節(jié)陡轉,，出人意料，如奇峰突起,，把讀者的想像推到一個廣闊的空間,。 “突轉”，在作者方面通常是用時空環(huán)境的轉換或人物行動,、心態(tài)的遽變而造成情節(jié)發(fā)展的突然轉向或中斷,；就讀者而言，它既是原有的思維定勢之門的陡然關閉,，同時又是通向新的審美感知之門的豁然敞開,。因此，設置“突轉”須正確把握人物與周圍環(huán)境的沖突和人物本身性格發(fā)展的邏輯,，同時,，要用充分的鋪墊描寫為之蓄勢，并精心設計伏線為之提供足夠的現(xiàn)實根據與心理根據,。 情理之中,，而又意料之外。如《項鏈》,、《警察和贊美詩》,、《麥琪的禮物》。 5.巧用抑揚 法 [來源:學科網] 在文學創(chuàng)作中,，抑揚是在同一表達過程中,，對特定的描述對象進行褒貶的渲染，使描述對象的某些方面前后形成反差,，從而形成波瀾,，收到強烈藝術效果的一種藝術手法。[來源:Zxxk.Com] 6.巧埋伏筆法 伏筆,，是文章中前文為后文設置的一種暗示,。這種暗示，在性質上,，可以是結構方面 的,，也可以是情節(jié)方面的,。在形式上，可以是一幕景致,，一個物什：也可以是一句話,，一個動作，一個眼神等,。伏筆能使文章結構嚴密,、緊湊，讀者讀到下文,，不至于感到突兀,。使用伏筆應注意以下三點：一是有伏必有應，如果你在開頭提到了槍,，那么在下文就要提到開槍,，只伏不應是敗筆。二是伏筆要伏得巧妙,， 切忌刻意,、顯露。三是伏筆與照應,，前后不宜緊貼,。如果伏應前后貼得過近，會使文章顯得呆板枯燥,。
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來自： 雁南飛香 > 《記敘文作文指導1---14》
