|
3月11日9：00，全國政協(xié)十一屆三次會議在梅地亞新聞中心多功能廳舉行主題為“政協(xié)委員談促進(jìn)就業(yè)”的記者見面會,。新東方教育科技集團(tuán)董事長兼首席執(zhí)行官俞敏洪老師出席活動,，并暢談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和大學(xué)教育等問題。 不贊成大學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè) 對于要不要鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，我認(rèn)為要理性看待,。人一輩子如果沒有一次創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的話是一件非常遺憾的事情，但現(xiàn)在的情況是,，面對大學(xué)生就業(yè)難的問題,，大家就拼命鼓勵(lì)在校大學(xué)生都去創(chuàng)業(yè)，這實(shí)際上是有問題的?，F(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女,，人與人之間的相處能力，對于行業(yè)的了解,、容忍度等等都不成熟,，在面對創(chuàng)業(yè)環(huán)境時(shí)，大學(xué)生的人生經(jīng)驗(yàn)還不夠,。 我研究了很多國家的教育體制,，除了美國以外，沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)像這樣充分就業(yè),、充分鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的國家,，他們在大學(xué)的時(shí)候就鼓勵(lì)每個(gè)大學(xué)生自己去開公司。我們常常一講創(chuàng)業(yè)就說到比爾·蓋茨,，為什么呢,？因?yàn)樗髮W(xué)都沒有上完，在自己的車庫里就研究出了微軟,，但這樣的人畢竟是天才,，這樣的天才在全世界是可以數(shù)得出來的。 鼓勵(lì)大學(xué)生在大學(xué)期間或者大學(xué)一畢業(yè)就去創(chuàng)業(yè),，帶來了幾個(gè)不利因素,。第一就是對大學(xué)教育的沖擊。因?yàn)榇髮W(xué)是一個(gè)學(xué)生面對社會現(xiàn)實(shí),、認(rèn)真研究并且學(xué)習(xí)的地方,，而現(xiàn)在中國的大學(xué)中流行著這樣一種風(fēng)氣，就是學(xué)生在大學(xué)一,、二年級開始就想著怎么樣做生意,，忘掉了大學(xué)四年應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，把自己的底蘊(yùn)變厚,。 關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)這樣一個(gè)概念其實(shí)帶來了一種問題，就是大學(xué)四年學(xué)生到底應(yīng)該在大學(xué)里學(xué)什么,，如果大學(xué)生要學(xué)創(chuàng)業(yè)的話,，請問大學(xué)里有幾個(gè)老師是自己曾經(jīng)創(chuàng)業(yè)的，請問有幾個(gè)老師能夠解答學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中遇到的困難,？現(xiàn)在就變成了我們這樣的企業(yè)家被老師拽過去給大學(xué)生講創(chuàng)業(yè),。我每次第一講就是潑涼水，請大家不要一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè),，除非你是比爾·蓋茨,。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗問題大 應(yīng)先就業(yè)學(xué)習(xí)積累 創(chuàng)業(yè)失敗會給學(xué)生帶來心態(tài)上的問題,。創(chuàng)業(yè)的學(xué)生大部分都會失敗，我看到的成功的例子非常少,。失敗以后,，會出現(xiàn)一個(gè)問題，就是大學(xué)生通常不會反思自己,，重新靜下心來認(rèn)真琢磨怎么積累經(jīng)驗(yàn)再次創(chuàng)業(yè),，而是會怨社會，覺得中國社會太黑暗,，太不公平,，認(rèn)為這個(gè)社會的資源集中在少數(shù)人手里，當(dāng)然有部分事實(shí)是這樣的,。但是還有一個(gè)問題,，他怨人心，比如他創(chuàng)業(yè)的時(shí)候一般要跟幾個(gè)同學(xué)一起做,，通常做著做著就打架了,，最后的結(jié)果是，他不會總結(jié)自己作為領(lǐng)導(dǎo)人或者作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖自己凝聚團(tuán)隊(duì)的能力不夠,，往往把問題歸結(jié)在跟他一起創(chuàng)業(yè)的團(tuán)隊(duì)的懶惰,、貪婪、不合作,，從此以后對人失去信心,。 一個(gè)年輕人一旦對社會失去信心、對人失去信心以后,，他未來振作的機(jī)不會有多少,。稍微研究一下就會發(fā)現(xiàn)有這樣一批人在社會上，大學(xué)生畢業(yè)直接創(chuàng)業(yè),，創(chuàng)業(yè)失敗了,，從此以后就變成了很難描述的一種人群，對未來既沒有信心,，又不愿意去工作了,。所以我認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)應(yīng)該先工作，甚至是在你父母的單位工作,，因?yàn)楝F(xiàn)在很多父母本身就是創(chuàng)業(yè)的,，比如我的孩子長大了，我就希望他到我這里來實(shí)習(xí),，我言傳身教,，告訴他怎么樣面對各種困難，對社會對人保持信心。他可以積累經(jīng)驗(yàn),，觀察老板是怎樣干活的,，怎樣跟同事打交道，學(xué)會如何在人群中間,，尤其在利益和權(quán)力的人群社會中間,，怎樣讓自己在一幫人中變成領(lǐng)袖，變成大家很服氣的人,。 大學(xué)教育定位不準(zhǔn) 課程設(shè)置落后脫離現(xiàn)實(shí) 大學(xué)四年應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，把自己的底蘊(yùn)變厚,，我說的學(xué)習(xí)當(dāng)然不是脫離社會現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí),。面對中國大學(xué)的課程設(shè)置我也是比較迷茫的。中國大學(xué)設(shè)置一方面講就業(yè)問題,，一方面很多的課程設(shè)置脫離社會現(xiàn)實(shí),，并且是落后的，知識更新速度不夠,。 |
|
|
