愛心最是有情物  化作春泥更護花

             烏敦套海中心小學    楊  昕

各位領導,、老師們：

    大家好！我論述的主題是《愛心最是有情物  化作春泥更護花》,。

我不是一位多情的詩人,，不會用漂亮的詩句去謳歌我的事業(yè)，我不是一味睿智的哲人,，不會用深邃的哲理去體現(xiàn)我的價值,，然而作為教師，作為班主任,，我今天卻要在這詞匯的花園里采擷,，構造我心中更美的詩篇，推演我心中最奧妙的哲理,。

二十年前,，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅,。 清晨,，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動聽的樂章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律,；黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去,，我的一天就這樣結(jié)束了,。每當看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中,，逐漸成熟起來,，我便感到：這就是我人生最大的追求與安慰。

葉圣陶曾經(jīng)說：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術,，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此,，作為一名教師,、一名班主任，首先是應該愛學生,，愛孩子是母親的天性,，愛學生應當是班主任的天職。

   “這世上有最后一排的座位,，但不會有永遠坐在最后一排的人”,，在老師面前，每個學生都是平等的,，沒有高低貴賤之分,。

對于后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面,，我作為班主任,，首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,，加強心理輔導,，幫助他們消除或減輕心里擔憂，讓他們認識到自己的價值,，創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時表揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。只有學生的人格和生命得到了尊重,，才能讓每個生命放出光彩。

我們班麻彥航同學以前作業(yè)馬虎潦草,，老師布置的作業(yè)很快就能完成,，但是質(zhì)量很不好，于是我找他媽媽和他交流了一下,，了解了他在家的學習情況,，平時在家的學習也是如此，需要家長的督促才能認真完成作業(yè),。我找他談話,，就直接地跟他說，你是聰明的孩子,，想提高自己的學習成績是易如反掌,，就看你是否把時間花在學習上,，他自己也表示想提高自己的學習成績，但是怕沒有這個恒心,，于是我和家長及時聯(lián)系,，共同做好對孩子的監(jiān)督。漸漸地,，他上課積極舉手發(fā)言了,，我對他的進步及時的進行了表揚，并號召全班向他學習,，還讓他當上了小組長,。于是，他的自信心大增,，學習的積極性大大提高,。作業(yè)也比以前工整多了。

“愛”學生,，就要走進學生心里,。

讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛。我班的劉志鵬同學,，性格內(nèi)向,，不愛說話，整天愁眉苦臉,，學習上不安心,，活動中不主動，每次的課堂作業(yè)總是最后交上來,，而且趁著老師不注意時會偷偷的問一下同學對不對才會交作業(yè),。我就找他談心交流，知道他是怕作業(yè)出錯,。后來多次跟家長取得聯(lián)系,，才知道原來這個孩子自從父親病逝后變得沉默寡言 ，心理有顧慮,，在我和家長的悉心關懷下,，他打消了很多顧慮，比如怕作業(yè)不對,，老師說他,，回答問題不對同學笑他。從那以后,，我明顯感覺到他變得快樂了。

“愛”學生,，也要從點滴做起,。

老師的一言一行,，應該處處體現(xiàn)出老師愛的博大。如果我們班有人病了,，我總是問寒問暖,，到水給他喝，然后聯(lián)系家長,。這樣也大大拉近了我和學生的距離,。通過這些我終于體會到，老師一句生病時的問候,，離校時的一聲叮嚀,，都會讓學生銘記在心，表現(xiàn)出來的就是紀律更好了,，學習更刻苦了,，同學們之間更團結(jié)了，總之,，老師在點滴的小事中滲透自己的愛,，就會有意想不到的收獲。當教師節(jié)我收到學生的一張張賀卡時,，我心里有一種說不出的高興,。

有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己,，照亮別人的蠟燭,；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘,；我只愿做那一顆小小的鋪路石,，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純凈,，沒有寶石的艷麗,，沒有鉆石的光芒，新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,！大愛無疆,，大愛無痕。還有比愛更神奇的法寶嗎,？我要將愛心化作明燈,，為學生照亮通向未來的道路！