保亭中學(xué)2012高考備考研討會理綜組小組討論發(fā)言稿

周來勝

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們,，大家下午好！

我授理綜組的委托,，就如何做好高考備考作小組討論主題發(fā)言,，請大家批評指正,。

理綜組就早上五位老師的發(fā)言進(jìn)行了深入細(xì)致的分析和討論，最后對如何進(jìn)行高考備考達(dá)成了初步的共識,，我把大家討論的體會,、想法、關(guān)點(diǎn),、建議概括為十個(gè)關(guān)鍵詞：求實(shí),、堅(jiān)持,、有效、平和,、團(tuán)隊(duì),、協(xié)作、信心,、管理,、優(yōu)化、關(guān)注,。

求實(shí),，在高考備考復(fù)習(xí)中我們的復(fù)習(xí)教學(xué)工作要做得實(shí)實(shí)在在，一是要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的分析,，掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力,，確定符合實(shí)際的高考備考目標(biāo)；二是要全面系統(tǒng)地分析新課程標(biāo)和考試說明,，把握好復(fù)習(xí)的內(nèi)容和程度,；三是要深入整合復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教案,，不做沒有準(zhǔn)備的課；四是要做好復(fù)習(xí)資源的篩選,、整合,，統(tǒng)籌安排。備考的工作不只講形式,，更要講求實(shí)際,，要把備考的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。這一點(diǎn)曾啟業(yè)老師在經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言中闡述得很好的,。

堅(jiān)持,，我們的生源基礎(chǔ)薄弱，要想確保高考目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，就要保證我們有較大的培養(yǎng)基數(shù),，所以我們老師不能放棄任何一個(gè)可以培養(yǎng)的苗子，要以十分的熱心進(jìn)行幫扶,；同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持下去,，要做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，多談心,，多交流,，給學(xué)生分析學(xué)情、考情,，展望發(fā)展的可能性,，多給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，復(fù)習(xí)的策略調(diào)整，讓學(xué)生堅(jiān)定堅(jiān)持的信心,。

有效,，在高考復(fù)習(xí)中要講求實(shí)效，要回答好三個(gè)基本問題：1,、復(fù)習(xí)什么,？2、怎么復(fù)習(xí),？3,、為什么要這樣復(fù)習(xí)？復(fù)習(xí)什么,，就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試說明,，明確考試的方向、考試的內(nèi)容,、考試的難度,、考試的廣度及考試的題型特點(diǎn)，做到復(fù)習(xí)有方向,、有內(nèi)容,、有難度、有廣度,、熟悉高考題型特點(diǎn),；怎么復(fù)習(xí)，就是要在復(fù)習(xí)整體上,，做好復(fù)習(xí)整體規(guī)劃,，把握進(jìn)度，用好時(shí)間,，排好內(nèi)容,，選擇適合方法；在課堂教學(xué)中,，要針對學(xué)生的學(xué)情,，選擇適合學(xué)生基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，每一節(jié)課都應(yīng)有所收獲,，學(xué)生都應(yīng)有所提高,；為什么這樣復(fù)習(xí)，是從理論的高度進(jìn)行分析和歸納,，找到有效復(fù)習(xí)的理論依據(jù),，并進(jìn)一步指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)活動，做到有的放矢,，有章可循,。

平和,，高三教學(xué)是一個(gè)學(xué)校教育出成績的一年，但作為每一個(gè)高三老師在復(fù)習(xí)教學(xué)中要保持一種平和的心理狀態(tài),，不能操之過激,，不能拔苗助長，不能急于求成而給予學(xué)生過大的心理壓力,，更不能只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)而忽視了對學(xué)生情感的交流和心理的疏導(dǎo),，要以平和的心態(tài)面對高考的教學(xué)和給予學(xué)生有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。高三老師是收獲果實(shí)的人,，社會,、同事對我們都有各自的不同要求和看法，特別是關(guān)系到利益的分配問題,，所以高三老師面對的是更為復(fù)雜的社會環(huán)境和心理環(huán)境,，面對這些，我們要保持一個(gè)平和的心態(tài),，不要被這些因素所干擾,，影響我們正常的復(fù)習(xí)教學(xué)態(tài)勢。

團(tuán)隊(duì),，高三復(fù)習(xí)要講團(tuán)隊(duì)精神,，高三年級組有很多是年青老師，有些還是第一次上高三,，沒有經(jīng)驗(yàn),，這就要發(fā)揮整個(gè)高三年級的團(tuán)隊(duì)合作,，新老教師要多交流,、多探討、多學(xué)習(xí),，要發(fā)揮老帶青,，青促老的作用，在年級備考中每一個(gè)高三老師都要積極主動獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，出謀出力,。學(xué)科備課組的老師間要相互交流，共享心得,，要同規(guī)劃,、同推進(jìn)，發(fā)揮整體備考的能量,。

協(xié)作,，高考的最終評價(jià)是以總分來錄取的，這就要加強(qiáng)學(xué)科間的協(xié)作精神,，如理綜組,，有三個(gè)學(xué)科：物理,、化學(xué)、生物,。在復(fù)習(xí)中三個(gè)學(xué)科要多交流,，多探討，找出學(xué)科間的弱項(xiàng),，并共同扶持,，通力協(xié)作，均衡發(fā)展,，提高理綜的整體成績,。

信心，根據(jù)馬主任對高考和這一屆生源情況的分析,，我們發(fā)展的空間還是有的,，而且還是比較大的，這一點(diǎn)我們要有信心,。雖然我們在高考中的定位和目標(biāo)追求有了較大的提高,，但是從前三次聯(lián)考成績分析來看，只要我們把復(fù)習(xí)工作做細(xì)做實(shí),，這一標(biāo)高我們還是有能力夠得著的,。

管理，要加強(qiáng)年級對高考備考的管理,，發(fā)揮年級在備考中的組織管理,、協(xié)調(diào)平衡、整合資源的作用,，做好備考的保障,。要加強(qiáng)班級的管理，高三班級管理要有區(qū)別于非畢業(yè)班管理的要求,，學(xué)校在這方面要有所指導(dǎo),，政教處應(yīng)該參與進(jìn)來，加強(qiáng)高三班級管理中的心理教育,、心理疏導(dǎo)的研究,，做好高三學(xué)生應(yīng)考心理的輔導(dǎo)，提高學(xué)生應(yīng)考的心理適應(yīng)能力,。

優(yōu)化,，對可能培養(yǎng)的苗子加強(qiáng)培優(yōu)工作，特別是重點(diǎn)班的學(xué)生,，在培優(yōu)中要注重分層復(fù)習(xí),，做到有針對性、實(shí)效性,。對于培優(yōu)班中的同學(xué),，除了進(jìn)行統(tǒng)一的輔導(dǎo)之外,，還要進(jìn)行強(qiáng)科跟進(jìn)和弱科加強(qiáng)的有區(qū)分的輔導(dǎo)，提高優(yōu)等生的整體成績,，確保沖刺一本的學(xué)生的基數(shù),，同時(shí)也是拉升二本學(xué)生人數(shù)的保障。在這一過程中要做好三方面的工作：一是優(yōu)化時(shí)間的使用效率,，有整體性的安排,，對弱科的同學(xué)還要進(jìn)行導(dǎo)師制的跟蹤輔導(dǎo)；二是培優(yōu)的時(shí)間是非常有限的,，在培優(yōu)內(nèi)容選擇上要突出重點(diǎn),，在培優(yōu)過程中要突出方法教學(xué)，提高學(xué)生應(yīng)考能力,；三是在培優(yōu)過程中在加強(qiáng)優(yōu)秀生的高考應(yīng)考心理的輔導(dǎo),，分析應(yīng)考中的細(xì)節(jié)，有針對性的進(jìn)行應(yīng)考心理訓(xùn)練,，提高學(xué)生對考試的適應(yīng)能力,。

關(guān)注，在高考備考中要關(guān)注術(shù)科學(xué)生的備考情況,，做好術(shù)科學(xué)生的專業(yè)課和文化課之間的諧調(diào),，特別是關(guān)注術(shù)科同學(xué)的文化課的成績的提高，有可能的培養(yǎng)苗子,，應(yīng)作相對的文化課的輔導(dǎo),，確保這部分學(xué)生能在術(shù)科成績上線的情況下，文化分?jǐn)?shù)也能上線,，保證這部分學(xué)生的上線率也是提高高考上線率的組成部分,。在這一方面，我們學(xué)校還沒有較成形的相應(yīng)做法,，或說沒有給予足夠的重視,，這是我們高考上線率開發(fā)潛力很大的一塊,。

以上是理綜組對2012年高考備考分組討論的整理發(fā)言,，說得有出入的地方請理綜組的老師進(jìn)行補(bǔ)充，說得不對的地方請大家指正,，謝謝大家,！