|
梅花小學(xué) 向義輝 葉圣陶說：“什么是教育,？簡單一句話,，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。 學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要陣地,。因此,，學(xué)校必須擔(dān)負起培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣的重要責(zé)任.對學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育任務(wù)是艱巨的，必須從小事做起,，從大處著眼,。作為教師要孜孜不倦的教育學(xué)生，為了孩子的未來,，為了未來的孩子,，作為教育工作者，必須擔(dān)負起培養(yǎng)教育的重任,，為提高民族道德素質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻,。學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德和健全人格的教育。俄國著名教育家烏申斯基說：“良好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存入的道德資本,，這個資本不斷增值,，而人在其整個一生中享受若它的利息”。我國著名教育家葉圣陶先生認為教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。對于班級學(xué)校而言,，行為規(guī)范教育也是教育成功與否的關(guān)鍵?！皼]有規(guī)矩,，不成方圓”。同時,，行為規(guī)范的養(yǎng)成對學(xué)生的學(xué)習(xí)有極強的推動力,。行為規(guī)范好的學(xué)生對自己在校行為表現(xiàn)‘‘定有自覺的要求和約束力，那么在學(xué)習(xí)上也同樣會有上進心,。對于,。一個班級來說，只要營造了安靜守序的氛圍,，那么對全班的學(xué)習(xí)一‘定有幫助,。所以，我們經(jīng)常說“紀(jì)律是成績的保障”,。 記得著名教育專家安文鑄教授在他的“讓孩子在快樂中健康成長,、成才、成人”講座中舉了這么一個例子：在一九八八年那次世界各國諾貝爾獎得主的巴黎聚會上,，有人問一位諾貝爾科學(xué)獎得主：“您在哪所大學(xué),、哪個實驗室學(xué)到了您認為是最重要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“是在幼兒園” ,?！霸谟變簣@能學(xué)到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們,；不是自己的東西不要拿,；東西要放整齊；吃飯前要洗手,；做錯事要表示歉意,；午飯后要休息；要善于觀察周圍的大自然……”,。由此可以看出,，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣多么重要。而這個例子中的諾貝爾科學(xué)獎得主所提到的種種行為習(xí)慣其實都屬于養(yǎng)成教育的理念范疇,。 一,、重新定位，樹立信心,。 我們這些學(xué)生還是小孩子,，很多還有貪玩的習(xí)慣，因此大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校里屬于班級中下乃至倒數(shù)的水平,，所以他們有一一個習(xí)慣思維就是我是差生,，我不是好學(xué)生,，這種不自信就導(dǎo)致對自己在行規(guī)上沒什么要求。其實進了揚波重新排序,，有很多同學(xué)可以成為這個新集體的成績較好的學(xué)生,。因此我的一個工作重心就是宣講這個道理，幫助他們回復(fù)做人的信心,。我還特別用心培養(yǎng)了一批從未做過干部的學(xué)生干部,，采用監(jiān)督評分等方法使這些學(xué)生速成合格的干部。現(xiàn)在大多數(shù)干部已有榜樣意識,，并能管理班級,。 二、養(yǎng)成教育,，從行為習(xí)慣做起 古代著名大學(xué)者朱熹說：“論先后,，知為先，論輕重,，行為重,。”因此,，對學(xué)生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育應(yīng)該從學(xué)生的認知出發(fā),，并抓住先入為主的規(guī)律向?qū)W生明確什么該做，什么不該做,。根據(jù)本班的特點,，增補制定適合本班的班規(guī)。對學(xué)生進行文明禮儀,、常規(guī)養(yǎng)成教育,。讓學(xué)生從最簡單的事情做起，如用完的東西要放回原處,、別人幫助了你要說聲謝謝,、見到老師要問好……由于目標(biāo)明確，學(xué)生在實踐的過程中,，就顯得相當(dāng)?shù)呐浜?。正如葉圣陶老先生所說“教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的文明習(xí)慣,，如熱愛國家,，關(guān)心他人的習(xí)慣，勤勞操作的習(xí)慣,，求實研索的習(xí)慣等等,。從小學(xué)教師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面,、文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”,。“德育就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣?！?br>三、固定講法,，形成氛圍,。 對于這些初中生也許光講大道理他們聽不大進去，現(xiàn)在我嘗試用一些固定的話語來宣講我的觀點,，期望能作為強刺激,，也能成為我的名言，讓學(xué)生銘記在心,，或代我教育他人,。例如：①離我越近離大學(xué)越近。②表現(xiàn)好的,，我早點把他放到搖籃里去搖搖大,。⑧怎么樣才算是優(yōu)等生?行規(guī)好，成績好,，或者不斷有進步的學(xué)生,。經(jīng)常反復(fù)這些話，使他們目標(biāo)明確,。 《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“教育改革和發(fā)展的根本目的是提高民族素質(zhì),，多出人才，出好人才,?！苯逃龘?dān)負著提高民族素質(zhì)的重任。 提高公民思想道德素質(zhì),，教育是基礎(chǔ),。美國教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗,，‘我’是決定性因素,。身為老師，‘我’具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,，‘我’可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，‘我’能傷人也能救人,?！弊鳛橐幻贻p的教師,，今后要學(xué)的東西還很多，還有許多東西等待我們?nèi)ネ诰?，我堅信付出總會有回報,，我們的教育一定會有好的明天?br> 養(yǎng)成教育是家庭教育的核心任務(wù)，更是新時期學(xué)校德育工作的重點內(nèi)容,。這個假期我有幸讀到一本關(guān)于養(yǎng)成教育的教育理論專著,。它是中國第一本養(yǎng)成教育專著經(jīng)典，科學(xué),，嚴謹,，新穎，實用,。本書的作者關(guān)鴻羽是我國著名教育專家,。 我國古代第一部系統(tǒng)論述家庭教育的專著《顏氏家訓(xùn)》十分強調(diào)教育應(yīng)當(dāng)從小抓起。顏之推說：“識人顏色,，知人喜怒,，便加教誨，使為則為,，使止則止,，比及數(shù)歲，可省苔罰,?！鳖佒圃谶@里提出了一個習(xí)慣的養(yǎng)成問題。我們知道,，習(xí)慣的力量是一種頑強而巨大的力量,。習(xí)慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量,，很難加以改變,。許多人的習(xí)慣，終其身也無法改變,。 這本書中有一句話說得非常好：“培養(yǎng)良好的習(xí)慣不只是為了成才,，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要,?！蓖瑫r，這點我對于我自己也是深有體會的! 良好的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的,，習(xí)慣養(yǎng)成之后看上去如自然,，但是養(yǎng)成的過程卻并不是自然的。一些家長經(jīng)常說：“樹大自然直”，并不符合自然的規(guī)律,。更不符合人的成長規(guī)律,。有些人確實在長大成人之后變“直”了，改掉了幼時的某些惡習(xí),，但是這要經(jīng)過多少痛苦的磨練,，碰了多少次釘子之后的結(jié)果，決不是“自然”的?，F(xiàn)在對于青少年的教育,，有種流行的偏向是只重視智育而忽視德育。把德育也緊緊看作是有關(guān)知識傳授的過程,。德育卻是離不開社會科學(xué)知識的傳授,。但是他不僅僅是知識的傳授。道德作為一種行為規(guī)范,，實際上離不開行為習(xí)慣的養(yǎng)成。現(xiàn)代教育的長處是學(xué)科各有分工,，而我們教育的任務(wù)正是培養(yǎng)人,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人。我們每一位教師,、每一堂課都各有分工,，任務(wù)是很明確的。但是人的全面成長,，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，實際上這只能滲透而且必須滲透到各種教育之中去。否則就不可能很好地完成教學(xué)生怎樣做人的任務(wù),。所以,，養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)每一位教師、家長都能掌握的教育藝術(shù),。從多角度總結(jié)豐富的經(jīng)驗,，使我們得到更深刻的規(guī)律性認識。 怎樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?養(yǎng)成習(xí)慣貴在躬行實踐,。作為一位長期從事教育工作的實踐家,，葉圣陶先生非常強調(diào)在習(xí)慣養(yǎng)成中的身體力行。他認為,，要養(yǎng)成某種好習(xí)慣,，要隨時隨地加以注意，躬行實踐,，才能收到相當(dāng)?shù)男Ч?。正如柏拉圖在兩千年前所觀察到的，教育的最高目的是訓(xùn)練年輕一代尋找“正確目標(biāo)指導(dǎo)下的歡樂與痛苦”。現(xiàn)代著名遺傳學(xué)家也獲得同一結(jié)論,，相信對人類來說,，進化的最好方法是學(xué)會在從事于必須去做的事情中獲得樂趣。把一個信念播種下去,，收獲到的是一個行動;把一個行動播種下去,，收獲到的是一個習(xí)慣;把一個習(xí)慣播種下去，收獲到的是一個性格;把一個性格播種下去,，收獲到的是一個命運,。用科學(xué)的方法培養(yǎng)良好習(xí)慣，不吝惜在品德教育上花錢,，才能使智力更有效地發(fā)揮作用,。 英國著名哲學(xué)家培根說：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生”。是的,，沒有人天生就擁有超人的智慧,，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。在生命的路途中,，每個人都會遇到各種各樣的困難,，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地,，不知所措,。而那些具有良好習(xí)慣的人，在困難面前從容不迫,，應(yīng)付自如,，所以他們脫穎而出。 1978年,，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會,。有人問其中一位："你在哪所大學(xué)、哪所實驗室里學(xué)到了你認為最重要的東西呢?"出人意料,，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說："是在幼兒園,。"又問："在幼兒園里學(xué)到了什么呢?"學(xué)者答："把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿,；東西要放整齊,，飯前要洗手，午飯后要休息,；做了錯事要表示歉意,；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細觀察大自然,。從根本上說,，我學(xué)到的全部東西就是這些,。"這位學(xué)者的回答，代表了與會科學(xué)家的普遍看法,。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來,，就是他們認為終生所學(xué)到的最主要的東西，就是良好的行為習(xí)慣,。 再看看我們周圍,，有人勤奮，有人懶惰,；有人認真,，有人馬虎；有人勤儉節(jié)約,，有人鋪張浪費,；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奮節(jié)約的人收獲幸福,，鋪張浪費的人收獲痛苦,；今天的事情明天做，所有的夢想皆成空,，明天的事情今天做,，所有的夢想皆成真……有怎樣的行為習(xí)慣，就會有怎樣的人生,！ 下面，我就怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣給大學(xué)提一些建議： 首先,，確立目標(biāo),，循序漸進。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的,，要想完成他,，就得確立長遠的目標(biāo)，一步一個腳印的行動起來,。俗話說,，有志者，立長志,，無志者,，常立志。所以,，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能心急，但一定要說到做到,。例如,，想背完1000個單詞,，可以分成多天來完成。今天背10個,，明天背10個,，日復(fù)一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力,，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時,，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。 其次,，學(xué)會時刻自我約束,。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以,，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會重新回歸,。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去,；認識到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了,，就不能再找借口深陷其中；認識到自習(xí)課講話會影響他人,，那就踏踏實實的兀自學(xué)習(xí),。久而久之，壞習(xí)慣會離你越來越遠,，自然,，成功會離你愈發(fā)的接近。我打心眼里高興,，當(dāng)然支持他了,。“說一說是哪三種,？”“《我們愛科學(xué)》,、《意林》少年版、《小學(xué)生實用文摘》,，可以嗎,？”聽到兒子報出的書名，我擔(dān)心地問：“可以,。但是你有時間看這么多書嗎,？”兒子胸有成竹地答：“當(dāng)然有時間！你不是總教育我‘時間就像海綿里的水,，只要愿意擠,，總會是有的’嘛！再說這些書有半月刊,、月刊,、季刊,，它們并不是一天到齊的，我有足夠的時候去讀??！”“好，一言為定,，只要你保證認真閱讀,，媽媽就給你訂！”兒子興奮地和我擊掌,。 訂刊之前,，我很想約個人一起去書店，就問鄰居男孩的媽媽,，“不訂,！除非學(xué)校老師攤派必須訂的，要不我才不給他訂呢,?！庇执螂娫捊o要好的同學(xué)，一個說：“孩子課內(nèi)的東西還沒掌握好呢,，哪有時間看課外書,？”另一個卻欣然答應(yīng)一起去看看，讓我?guī)退o孩子選一種刊物,。在書店,，我又為自己訂了一本很耐讀的《啟迪》，四種刊物一下子花掉了360元,。但是我毫不心疼,，武裝頭腦，給孩子投資,，是絕對值得的事兒。古人云：腹有詩書氣自華,。讀書的好處和妙處,，只有喜歡讀書的人才能洞曉。如同“寧可食無肉,，不可居無竹”,。人生無書亦孤獨啊,！ 上班和同事談及給孩子訂刊物的事,，有人驚訝有人羨慕，有人不屑一顧,，“瞧瞧人家,，肯舍得投資脖子以上,，咱們凈投資脖子以下了，得向人家好好學(xué)習(xí)了,！”也有人撇了一下嘴：“還不如吃點兒好東西來得實惠呢,！”我清楚自己的追求和她們不一樣，所以也不爭辯,。人各有志嘛,！校園里，路遇某同事牽著讀二年級的女兒,，小姑娘大眼睛水靈靈的,，非常討人喜愛。我建議她給孩子訂本課外讀物,，我知道她的孩子很好學(xué),。“不行啊,，她也不愛看書?。〖依镉泻脦妆緯?，拿到眼前她都不翻一下,。既然不愛看，給她買有什么用,？”同事半是責(zé)備地看了女兒一眼,。“多準(zhǔn)備幾本書,，放在她隨處可見的地方,，時間長了，還愁她不看,？”我鼓勵道,，可是同事依然嘮嘮叨叨邊抱怨邊牽著孩子的手走開了。 總是聽到“孩子不愛看書”的牢騷聲,，可是家長們有沒有想想這是為什么呢,？孩子不愛看書，究竟是誰的責(zé)任,？家長責(zé)無旁貸,。你正泡在電視劇里，就別指望孩子拿本書安安靜靜去讀,；你和朋友熱火朝天打麻將,，更別指責(zé)孩子為什么不愛讀書；你要是正忙著網(wǎng)上QQ游戲,，怎能要求孩子安心學(xué)習(xí),？網(wǎng)絡(luò)時代,，誘惑縱橫，成人尚不能抗拒種種誘惑,，何況是心智尚未成熟的孩子,？書是要靜下心來讀的。心浮氣躁,，即使讀書,，讀來的東西也無法積淀下來，只能浮光掠影,，如過眼云煙,。反之，沉下心來讀一本好書,，真的有如與一位高尚的朋友對話,，親切不說，的確受益匪淺,。有人說“書籍是人類進步的階梯”,，這是真理。那么引導(dǎo)孩子走上這一階梯,，一步步腳踏實地,，拾級而上，最終達到光明的殿堂,，在這漫長旅途中,，需要我們做家長、做老師的引領(lǐng)扶持呵護與陪伴,。當(dāng)你和孩子一同捧讀經(jīng)典,，閱讀名著或是共讀美文佳作，怎不產(chǎn)生心靈碰撞,，拉近親子距離,？難怪有人說“只有家長好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上”,。所以,，為了孩子，讓我們一起來讀書,。 讓讀書成為一種習(xí)慣,，這是我從引導(dǎo)兒子讀書的親身經(jīng)歷中,，真切感受到的,。兒子讀二年級時，我忽然發(fā)現(xiàn)他不喜歡讀課外書了,。每當(dāng)我拿給他一本故事書,，他總是草草翻看幾眼,，就扔到一邊，更喜歡擺弄拼圖拼裝玩具,，或是看漫畫書動畫片,。一段時間下來，兒子的朗讀能力明顯下降,，語言表達出現(xiàn)了障礙,。無法找到原來繪聲繪色講故事的兒子，我感到痛心,。痛定思痛,，反思之后總結(jié)出自己忽視了對孩子讀書習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固。我開始“重操舊業(yè)”,，每天晚上讓他給我讀一個故事,，我再給他讀一個睡前故事?？s短他看動畫片的時間,，經(jīng)常帶他去書店，幫他選一些適合他年齡和層次的書,，盡量避免買漫畫書,，而是選擇圖文并茂的故事書，慢慢引導(dǎo)孩子讀書的興趣,。我意識到不能在孩子面前強化“我的孩子不愛讀書”,，每當(dāng)家里來了客人，我總是說：孩子現(xiàn)在很喜歡讀書,，瞧,，他的小書架上都是他愛看的書！兒子得到我和客人的表揚,，讀書的熱情更高了,。當(dāng)兒子在困難面前退縮時，我引導(dǎo)他讀《英雄書》,；當(dāng)他和表弟無法和睦相處時,，我引導(dǎo)他讀《學(xué)會寬容》；當(dāng)他逃避責(zé)任時,，我引導(dǎo)他讀《華盛頓與櫻桃樹》,；當(dāng)他缺少理想時；我引導(dǎo)他讀《101個最了不起男孩的故事》……有知識相伴,，孩子的心靈逐漸豐盈起來,，不再浮躁荒蕪。為了孩子，我放棄了曾經(jīng)欲罷不能的電視劇,，放棄了逛街閑聊,，氣定神閑捧讀《小故事大道理》或是《感謝折磨你的人》，接受洗禮,，享受智慧,，享受人生。和兒子一起讀書,，交流讀書心得,，我感受到前所未有的快樂，每晚親子共讀時間,，充實而滿足,，可以說我在和兒子一同成長。 睡前讀書,，早已成了我們?nèi)颐咳盏谋匦拚n,。書柜案頭茶幾，到處氤氳書香之氣,，觸手可及,，隨意翻看盡是智慧和快樂。沉浸精心營造的讀書氛圍,，看著陶醉書中的兒子,，欣喜與欣慰縈繞心頭。讀書之樂樂淘淘,，愿讀書成為一種習(xí)慣,，與書相伴，其樂無窮,。 美國著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩,，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久,，它就會變得牢不可破,。”同學(xué)們,，就讓我們?nèi)楹昧?xí)慣的纜繩纏上恒心的索鏈吧,。當(dāng)他牢不可破之時，讓我們拉桿起航,，成就生命的精彩,！ |
|
|
