聶志華是我的學(xué)弟，這是真的,，同一所大學(xué)校里求學(xué),，我先他兩年進(jìn)門，他后我兩年畢業(yè),；他又是我的學(xué)兄,，這也是真的，這主要指他的求學(xué)精神和工作業(yè)績,，他新近由新華出版社發(fā)行的《贏在思維》一書,，可為佐證之一。

剛剛知曉志華出書的消息,，我是意料之中又出乎意料的,。就其工作態(tài)度經(jīng)歷業(yè)績和交往談吐感觸，他能有此佳績,，理所當(dāng)然,；就其專著之如此速度力度高度和深度精度新度，讓人閱讀起來愛不釋手,，頗能受益,，又確感新奇驚異。

一

志華的《贏在思維》,，找到了蕓蕓眾生人生經(jīng)歷和“功德”大相迥異的根本性原因——人的思維決定著人生,、決定著成敗，人的思維又可細(xì)分為長度寬度高度深度密度精度亮度速度力度新度等十度思維,，乍看即知其高屋建瓴運(yùn)籌帷幄之宏觀框架視野,，不同凡響；

志華的《贏在思維》,，因其表達(dá)方式條理清晰,、理例咸宜,、雅俗共賞，對身在職場的管理者有其顯著的指導(dǎo)引導(dǎo)疏導(dǎo)積極作用,，對一般人的工作和生活,，同樣有著明顯的開展拓展延展有益功效。

志華的《贏在思維》,，對我的觸動和啟發(fā)也很大,。近年，自己也讀了幾本書,，但就較熟識的身邊人那里,，看到如此感受觸動和啟發(fā)的書，還真不多,。當(dāng)下雖然尚未反復(fù)細(xì)究研讀,，結(jié)合單位和個人工作，自已已有不少新的自我發(fā)現(xiàn),。

二

——眼光決定思維的長度：置身基礎(chǔ)教育崗位,，凡遇人事物情，看到的是昨天今天明天的蠅頭小利,，還是歷史現(xiàn)在和未來的大局長遠(yuǎn),，當(dāng)然思維長度不同啊,；

——心胸決定思維的寬度：置身礦中丘中的懷抱,，觸及具體事宜，想到的是個人得失與情緒感受,，著眼的是千差萬別又各得其所的思想和行為,，眼界與境界想必天地之別；

——目標(biāo)決定思維的高度：置身基礎(chǔ)教育崗位,，言行舉止之間,，考慮的是老和尚撞鐘式的應(yīng)付敷衍，瞄準(zhǔn)的是桃鄉(xiāng)骨干泰山先鋒齊魯名師乃至草根教育家,，你的精神你的干勁你的成績,，怎么會等同呢？

——心智決定思維的深度：置身礦中丘中的懷抱,，面對天然的職責(zé),，只是看表象按慣例耍脾氣做表面文章,，還是動腦筋想辦法顧及綜合效果與更高要求,，其為人做事的檔次，不言自明,。

——經(jīng)驗(yàn)決定思維的密度：置身基礎(chǔ)教育的崗位,，言教身教之時,，習(xí)慣的是“以其昏昏，使人昭昭”,，還是熟稔古訓(xùn)“他山之石,，可以攻玉”，當(dāng)在個人體驗(yàn)和業(yè)績評判中,，相距千里,。

——心態(tài)決定思維的亮度：置身礦中丘中的懷抱，隨時隨地表現(xiàn),，惦記的“只是半杯水”而一蹶不振牢騷滿腹整日一臉陰云,，還是“畢竟有了半杯水”而與人為善銳意進(jìn)取充滿陽光，受益者到底何人呢,？

——理性決定思維的精度：置身基礎(chǔ)教育崗位,，回想曾經(jīng)的人生設(shè)計(jì)，只憑想當(dāng)然隨大流個人感覺,，還是用心的去思考去應(yīng)對去完成,，其業(yè)績其效果，勢必為明眼人有心人分而論之,。

——性格決定思維的速度：置身礦中丘中的懷抱,，待人接物之時，是自作聰明得過且過急功近利,，還是待人真誠兼聽則明從善如流,，給人的印象好壞做事的效率怎樣，豈非明鏡一般,？

——行動決定思維的力度：置身基礎(chǔ)教育的崗位,，只是有想法有說法有藍(lán)圖有計(jì)劃，還是有措施有行動有進(jìn)展有足跡,，顯見其思維的落實(shí)與力度不同,，工作生活中，成與敗皆源于此的例子比比皆是,。

——學(xué)習(xí)決定思維的新度：置身礦中丘中的懷抱,，看形勢發(fā)展高遠(yuǎn)愿景，一味因循守舊固步自封孤芳自賞,，豈可矯正姿態(tài)和定位,、身心與時俱進(jìn)？身為教育中人,，每每告誡莘莘學(xué)子如此如此,，“于其身也，則恥師也”，這又如何理解呢,？,！

三

志華的《贏在思維》，確實(shí)是本難得的好書,，它給有心“成事”的人,，打開了一面陽光普照的窗戶，讓人們工作生活起來,，認(rèn)識更端正,，心態(tài)更平和，思路更清晰,，效率更明顯,，既是個人智慧才情的呈現(xiàn)，也是經(jīng)驗(yàn)體會的分享,，深入淺出,，讀來常讓人心領(lǐng)神會。

志華的《贏在思維》,，確實(shí)是本難得的好書,，它給每位生活中人，梳理了一番事半功倍的流程,，讓人們做事做人過程中,，學(xué)會找思路找借鑒找關(guān)鍵找要點(diǎn)，明白成與不成的根本性原因,，清楚好與不好的有效性措施,，知曉現(xiàn)在和以后的方向與路徑。