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山東人民出版社小學(xué)六年級上冊品德與社會教案
第一學(xué)期六年級社會教學(xué)計劃
教材分析
小學(xué)品社教材從第本冊開始,，側(cè)重對祖國歷史的學(xué)習(xí)和了解,。本冊指導(dǎo)學(xué)生開始認(rèn)識和學(xué)習(xí)祖國的百年屈辱和抗?fàn)幍挠嘘P(guān)內(nèi)容,，認(rèn)識中國人民站起來的艱難歷程,，了解和認(rèn)識我國在建設(shè)賦予強大的民主國家的歷程中進(jìn)行的探索和發(fā)展,，了解我國在改革開放近３０年來取得的偉大成就，了解和感受我國在走向富強國家的步伐和歷史任務(wù),。
本冊的第一單元是“屈辱與抗?fàn)帯?，共三課。著重介紹百年屈辱和先輩對救國之路的艱難探求,。讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解祖國近代史的初步知識,，增強學(xué)生對歷史的責(zé)任感。
第二單元是“中國人民站起來了 ”,，是在了解百年恥辱的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民經(jīng)過幾十年艱苦卓絕的斗爭,，建立起一個獨立自主的民主國家的歷程,。
第三單元是”建設(shè)民主富強國家”。共２課分別是人民當(dāng)家作主人\祖國走向富強.
教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期共教學(xué)三個單元 ,，八課,。
第一單元 屈辱與抗?fàn)?/span>
第二單元 中國人民站起來了
第三單元 建設(shè)民主富強國家
教學(xué)目標(biāo)
1、研究學(xué)習(xí)近代中國近百年的屈辱歷史,，增強學(xué)生的歷史責(zé)任感,。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究中國人民建立人民共和國的艱難歷程,，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨是中國人民的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo),，是中華民族的希望。
3,、感受憲法賦予公民的民主權(quán)利,，感受祖國改革開放以來取得的巨大成就，感受祖國走向富強的有力步伐,。
教學(xué)重,、難點
在世界歷史環(huán)境中，理解中國近代衰敗的史實,，深入探討和理解造成中國百年屈辱史的深刻的原因,。
理解中國共產(chǎn)黨是中國人民的必然選擇,，感受帶領(lǐng)人民球解放和求富裕強大的歷史功績。
學(xué)會憲法賦予公民的民主基本權(quán)利和義務(wù),，感受民主國家的管理方式和祖國走向富強的前進(jìn)步伐,。
學(xué)會胸懷歷史，感受和增強初步的歷史責(zé)任感,。
教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期上課20周,，實際授課18周，每周上課2課時,，共計36課時,，3課時為機動。
第一學(xué)期
品德與社會教學(xué)進(jìn)度表
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周次
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內(nèi)容
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第一周
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血淚國恥
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血淚國恥
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第二周
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血淚國恥
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血淚國恥
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第三周
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血淚國恥
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悲壯的抗?fàn)?/span>
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第四周
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悲壯的抗?fàn)?/span>
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悲壯的抗?fàn)?/span>
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第五周
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悲壯的抗?fàn)?/span>
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悲壯的抗?fàn)?/span>
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第六周
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探求救國之路
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探求救國之路
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第七周
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探求救國之路
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探求救國之路
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第八周
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探求救國之路
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來到嘉興南湖
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第九周
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來到嘉興南湖
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來到嘉興南湖
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第十周
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來到嘉興南湖
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來到嘉興南湖
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第十一周
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追尋先輩足跡
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追尋先輩足跡
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第十二周
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追尋先輩足跡
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追尋先輩足跡
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第十三周
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追尋先輩足跡
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開國大典
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第十四周
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開國大典
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開國大典
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第十五周
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人民當(dāng)家作主
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人民當(dāng)家作主
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第十六周
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人民當(dāng)家作主
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人民當(dāng)家作主
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第十七周
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人民當(dāng)家作主
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祖國走向富強
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第十八周
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祖國走向富強
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祖國走向富強
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教學(xué)措施
從小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā),，教材的知識結(jié)構(gòu)注意由近及遠(yuǎn),，由具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,。
重視對學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng),。
從學(xué)生年齡出發(fā)，教學(xué)力求生動活潑,，趣味性強,。
注意與思想教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,。
加強與其它學(xué)科的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生運用多種知識的能力。
經(jīng)常與班主任聯(lián)系,，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài),，以便采取相應(yīng)教學(xué)手段，取得最佳的教學(xué)效果,。
第一單元 屈辱與抗?fàn)?/span>
單元目標(biāo)
情感,、態(tài)度、價值觀
1,、幫助學(xué)生形成關(guān)心國家大事的意識,，激發(fā)其熱愛祖國和人民的思想感情，樹立為中華崛起而奮斗的遠(yuǎn)大理想,。
2,、激發(fā)學(xué)生對投降賣國行為的憎恨和對帝國主義侵略行徑的仇恨，培養(yǎng)學(xué)生愛憎分明的思想感情,，體會“落后就要挨打”“國家興亡,，匹夫有責(zé)”的道理。
3,、培養(yǎng)學(xué)生愛戴革命先輩的情感,，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向與克服困難的勇氣和精神,。
能力
1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,、認(rèn)識,、分析中國近代社會發(fā)展的變化，嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究中國近代歷史的有關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生比較,、分析歷史問題的能力,，能夠透過現(xiàn)象看到問題的本質(zhì)。
2,、學(xué)習(xí)搜集,、整理、分析和運用社會信息的方法,，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明歷史問題。
知識
了解近代中國人民和仁人志士救亡圖存的一些光輝史實,。
了解中國長期以來形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng),。
初步了解影響中國發(fā)展的重大歷史事件。
發(fā)解近代史以來列強對中國的侵略史實及給中國人民帶來的屈辱和危害,。
1,、血淚國恥
主題目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生搜集鴉片戰(zhàn)爭的資料,，在交流的過程中,，了解鴉片的危害、清政府禁煙的原因及林則徐的禁煙運動
2．知道鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端,，了解《南京條約》的主要內(nèi)容及鴉片戰(zhàn)爭的起因,、經(jīng)過、結(jié)果,、危害等,。
3.了解英法聯(lián)軍、人閑聯(lián)軍侵略中國的史實,，深層次地認(rèn)識中國蒙受這些取辱的原囚
4,、引導(dǎo)學(xué)生分析《南京條約》簽訂后中國社會發(fā)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生初步分析歷史問題的能力,。
5.通過了解中國人民抗英等斗爭,，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育，使學(xué)生理解“落后就要挨打”的道理,，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強的愛國志向,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,。
教材簡析：
“血淚國恥”設(shè)“屈辱的開端”和“火燒圓明園”兩個主題活動?！扒璧拈_端”主題活動利用學(xué)生熟知的“虎門硝煙”為切人點,，引領(lǐng)學(xué)生探究。第一次鴉片戰(zhàn)爭的背景,、起因,、經(jīng)過、結(jié)果等,。在探究過程中了解鴉片的危害及中國人民深受其害的社會現(xiàn)狀,；了解民族英雄林則徐禁煙的壯舉；清楚清政府在鴉片戰(zhàn)爭中對敵人的屈l服,、妥協(xié)退讓是造成我國屈辱歷史開端的主要原因,。教科書利用師生對話情境提出研究問題：為什么英國要向中國輸人鴉片 ？鴉片戰(zhàn)爭是怎么回事,？這是眾多研究問題中的兩個點,，對學(xué)生起到啟發(fā)引領(lǐng)的作用，便于激起學(xué)生極大的好奇心,，引發(fā)探究的欲望
教科書利用小博士的話及大量真實的數(shù)據(jù)資料,、珍貴的萬史圖片、資料一闡明了當(dāng)時鴉片在中國的橫行及人染.毒癮后的巨大危害,。但鴉片給我們帶來的危壽遠(yuǎn)不止這此,，教學(xué)時，教師可在課前引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò),、報刊,、歷史書籍等途徑．搜集更多的資料進(jìn)行交流，進(jìn)一步揭露英法等帝國仁義的罪惡,。面對帝國仁義的罪行,，有志氣的中國人不堪屈辱進(jìn)行了頑強的抵抗，教材選取了歷史上有名的林則徐禁煙及三元里抗英斗爭等素材,。教學(xué)時,，教師可利用教材中提供的圖片，以講故事的形工進(jìn)行,，也可以采用觀看影片的形式進(jìn)行,，讓學(xué)生感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神及浩然民族正氣。
教材通過小博士的話讓學(xué)生了解了鴉片戰(zhàn)爭后,，腐敗無能的清政府被迫簽訂了中國近代史上第一個不平等條約〈南京條約〉,，并提供了〈南京條約〉的部分內(nèi)容。教學(xué)時可讓學(xué)生提前搜集相關(guān)的資料，有條件的學(xué)?？梢詾閷W(xué)生播放〈鴉片戰(zhàn)爭〉這部影片,，然后配合著〈南京條約〉的內(nèi)容讓學(xué)生自己認(rèn)識中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來了哪些變化,。既給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的間,，又使學(xué)生的情感在探討中升華，樹立起民族自尊心和自信心,；激發(fā)他們自立,、自強的愛國熱情。
屈辱的開端
教學(xué)目標(biāo)：
1,、通過本課學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解和認(rèn)識英國向中國走私鴉片給中國社會帶來的嚴(yán)重危害，并由此發(fā)動侵略中國戰(zhàn)爭的史實,。
2、掌握林則徐維護中華民族利益,，進(jìn)行虎門銷煙的壯舉,。
3、了解中英〈南京條約〉的主要內(nèi)容及其對中國的影響,。
能力目標(biāo)：
1,、通過英國向中國走私鴉片的史實，認(rèn)識資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥,，揭露資產(chǎn)階級道德的虛伙和唯利是圖的本質(zhì),。
2、學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙,、維護中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神,。
3、記取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn),，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識和振光中華的歷史使命感,。
師生準(zhǔn)備：教師和學(xué)生收集相關(guān)圖片及多種媒體資料。
教學(xué)過程：
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教師活動
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學(xué)生活動
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設(shè)計意圖
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二次修改
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一,、導(dǎo)入
毒品已成為現(xiàn)代社會最大的問題之一,，它是人類犯罪的根源之一。它不但危害著個人的身體健康,，也使許多家庭因它而家破人亡,，同時它對國家、社會的危害了極大,。禁絕毒品已成為國際性的大事,。近些年來，中國政府也下大力查禁毒品。實際上,，中國受毒品的危害并非近幾年的事,，早在150多年前，鴉片這一毒品已深深地危害到中國社會,，并且爆發(fā)了以鴉片命名的中外戰(zhàn)爭,，從某種程度上說，是鴉片翻開了中國近代歷史,。這節(jié)課我們就來了解中國近代屈辱史是怎樣開始的,。
4、教師小結(jié)
英國是當(dāng)時世界上最強的資本主義國家,，為推銷工業(yè)品和掠奪廉價的工業(yè)原料而四處擴張,，廣闊的中國市場就成為它首選的對象。英國曾經(jīng)采用外交,、貿(mào)易等手段想打開中國的大門都未能遂心如意,，后來發(fā)現(xiàn)從事毒品貿(mào)易可以牟取暴利。
5.教師小結(jié)
虎門銷煙維護了中華民族利益,，表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅強意志林則徐是當(dāng)之無愧的民族英雄,。羅瑞抑大將參觀虎門時說過：“中國近代史就是在這兒首先開始了抵御帝國主義的侵略，到了虎門就能知道什么是中華民族精神”
教師總結(jié)：
鴉片是一種用罌粟汁熬制而成的麻醉毒品,。人一旦吸食鴨片就不易戒除,，一染上-毒癮，則使人傾家蕩產(chǎn),，家破人亡英國資產(chǎn)階級認(rèn)為鴉片有害,，嚴(yán)格限制國內(nèi)消耗，但為了獲取巨額利潤而鼓勵外銷,；非法的鴉片貿(mào)易靠摧殘人命來賺取白銀從而充實英國國庫
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活動一：
學(xué)生小組交流課前收集的鴉片戰(zhàn)爭的背景資料,。
各小組選典型材料班組交流，并將英國為什么要向中國走私鴉片,。問題的研討結(jié)果記錄下來,。
學(xué)生結(jié)合自己的資料在班級交流研討結(jié)果。
活動二： 1.學(xué)生交流收集到的鴉片有什么危害等資料
2．學(xué)生朗讀炮子謠,，思考：炮子謠告訴我們什么,？
3．閱讀下面這段文字，想想它告訴了我們什么,？
（英國第一任印度總督哈斯丁斯在1773年的宣稱：“鴉片不是生活必需品,，而是一種有害的奢侈品，除僅僅為對外貿(mào)易的目的
外,，它是不被容許的,，明智的政府應(yīng)該嚴(yán)格地限制鴉片
的國內(nèi)消耗’“‘鴉片貿(mào)易比奴隸易更殘酷,，因為鴉片販子在腐蝕、敗壞和毀滅了不幸的罪人的精神世界的同時,，還折磨著他們的肉體”）
4．學(xué)生交流自己的思考
5．研討：鴉片輸人給中國社會造成哪些方面的危害,；給中華民族帶來什么樣的災(zāi)難。
6.學(xué)生交流研討結(jié)果
活動三：
1.學(xué)生小組交流收集到的面對鴉片走私所帶來的嚴(yán)重局協(xié)有志之士和清政府做法方面的資料
2．學(xué)生班級交流
3．出示林則徐虎門硝煙的視視頻資料,，了解虎銷煙的經(jīng)過,、結(jié)果等
4.學(xué)生研討林則徐采取了哪些禁煙措施？收到了什么效果,？
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研討英國為什么要向中國走私鴉片
研討鴉片走私給中國社會帶來了哪些危害
鴉片輸人給中國社會造成哪些方面的危害
研討面對鴉片走私所帶來的嚴(yán)重局勢,，有志之士和清政府分別是怎樣做的
研討英國為什么發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭！
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板書設(shè)計
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屈辱的開端
鴉片戰(zhàn)爭
南京條約
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課堂檢測
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1.學(xué)習(xí)了這節(jié)課你有那些收獲,？
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六,、教學(xué)反思
火燒圓明園
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過查找資料了解英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭的借口,、經(jīng)過,、結(jié)果等
2 、了解〈天津條約》和〈北京條約》的主要內(nèi)容
能力目標(biāo)：
1．通過探討第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景,、影響來培養(yǎng)全面,、客觀地分析歷史現(xiàn)象的能力。
2．指導(dǎo)學(xué)生閱讀,、理解和分析有關(guān)的歷史材料．幫助其領(lǐng)會史學(xué)對歷史學(xué)習(xí)重要性，強調(diào)論從史出,，史淪結(jié)合
3．進(jìn)行學(xué)科之間的交又,、滲透，提升學(xué)生綜合能力,。使學(xué)生認(rèn)識第二次鴉片戰(zhàn)爭下僅加深了中國社會的半殖民地化,，而且促成了中外反動勢力的勾結(jié)
4．了解哲學(xué)原理：根本與直接原因、必然與偶然,、現(xiàn)象與本質(zhì)等,，提高辯證分析和解決問題能力。
5．通過引導(dǎo)學(xué)生從西方列強侵華策略和清朝內(nèi)部政局的變化兩個方面,，思考中外反動勢力‘合作”新格局出現(xiàn)的原因,，以培養(yǎng)學(xué)生從多角度思考問題的能力
情感目標(biāo)：
1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受“落后挨打”的沉重教訓(xùn)。
2．通過感悟與體驗,，學(xué)會鑒別正義與邪惡,、文明與野蠻、愛與恨,、和平與暴力,。
3.認(rèn)識西方資本主義的虛偽、貪婪和唯利是圖本質(zhì)英法聯(lián)軍火燒圓明是對中國文化的一次大洗劫，造成了無法彌補的損失
4.培養(yǎng)學(xué)生維護國家主權(quán)和民族利益的歷史責(zé)任感
教學(xué)重點難點：英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭的根本原因,；《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其影響,；第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國造成的影響
師生準(zhǔn)備：教師學(xué)生收集第二次鴉片戰(zhàn)爭的文字及圖片資料；收集第二次鴉片戰(zhàn)爭的相關(guān)視頻資料
教學(xué)過程
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教師活動
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學(xué)生活動
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設(shè)計意圖
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二次修改
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一,、導(dǎo)入新課：
課件出示雨果詩句,。
師：這節(jié)課我們來了解英法聯(lián)軍火燒圓明園的過程、
2.教師播放《火燒圓明園》中圓明園被焚燒場景視頻資料
教師小結(jié)：圓明園被毀是我們每個中國人的恥辱,，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住它幾千年麗的姜子牙說過一句名言：“天下者,，天下人之天下也”愛國不等于愛政行，愛國是一要讓自己的祖國變得文明如果這個政府是像1860年的,；法國政府一樣野蠻或者是像清政府一樣腐敗,，那么，每一個愛國的人都有責(zé)任推翻它,，改變它,！
在第二次鴉戰(zhàn)爭中，英法聯(lián)軍洗劫了圓明園將圓明園由一個人間奇跡變成了－片廢墟,。英國是侵略戰(zhàn)爭的主角和先鋒,，法國是積極參與者，美國是積極的追隨者,，沙俄更是幫內(nèi)和趁火打劫的強盜,！正義與邪惡、文明與野蠻,、愛與恨,、和平與暴力被定格在這段屈辱的歷史上。第二次鴉片戰(zhàn)爭的硝煙早已散去,，但圓明圓明園的殘恒斷壁卻時刻警示著我們每一位中華兒女勿忘國恥,，振興中華。
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學(xué)生交流：雨果的詩句里說的是什么事件,？
活動一：
圓明園今昔對比
1.學(xué)生交流收集的圓明園今昔的圖片文字資料
2．‘學(xué)生小組交流
3,、課件出示“圓明園40景”‘學(xué)生欣賞
4.學(xué)生談欣賞后的感受、
5.教師小結(jié)（法國大作家雨果曾這樣描述圓明園：……）
活動二：觀看錄像,、感受歷史
2．學(xué)生觀看
3.學(xué)生交流觀看后的感受
4.思考：英法聯(lián)軍為什么要燒毀圓明園呢,？
活動三：第二次鴉片戰(zhàn)爭故事會
1、學(xué)生小組交流收集的第一次鴉片戰(zhàn)爭的故事資料
2．分析思考：這此故事說明了什么,？
3.學(xué)生班級交流
4.教師小結(jié)
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學(xué)生交流收集的圓明園今昔的圖片文字資料
第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景研討,提高學(xué)生的交流表達(dá)和搜集資料的能力。
學(xué)生結(jié)合收集的資料，小組交流第二次鴉片戰(zhàn)爭的借口,、起止,、進(jìn)玫路線等。
知道第二次發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的原因及造成的后果與危害,。
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板書設(shè)計
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火燒圓明園
第二次鴉片戰(zhàn)爭開始
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課堂檢測
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第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因,？
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六,、教學(xué)反思
2,、悲壯的抗?fàn)?/span>
主題目標(biāo)：
1、通過了解鄧世呂等愛國官兵英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的斗爭事跡．培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和民族責(zé)任感
2．了解〈馬關(guān)條約》的內(nèi)容,，使學(xué)生認(rèn)識到潔政府的腐敗無能以及甲午爭給中國人民帶未的屈辱與危害
3．通過引導(dǎo)學(xué)生思中國在甲午戰(zhàn)爭中失敗的原因，激發(fā)學(xué)生以賣國行為的憎恨,，培養(yǎng)愛增分明的思想感情。
4.通過了解日本帝國主義對中國人民犯下的滔天罪行,激發(fā)學(xué)生強烈的民族義,，從小樹立“為振興中華而讀書”的遠(yuǎn)大抱負(fù)
教材簡析：
“悲壯的抗?fàn)帯庇伞皩ぴL劉公島”“劉公島上的深思”兩個活動主題構(gòu)成,。教科書選取了貼近學(xué)生生活的材料,，以尋訪家鄉(xiāng)的劉公島為契機，引發(fā)學(xué)生的思考,，教學(xué)重點通過“甲午海戰(zhàn)”了解到更多悠壯的抗?fàn)幑适?，了解?zhàn)爭給人民帶來的養(yǎng)來災(zāi)難．培養(yǎng)學(xué)生強烈的愛國意識,。
“尋訪劉公島”主題活動設(shè)計，意在引領(lǐng)學(xué)生查詢資料,、實地參觀、觀看影視資料等形式,，了解到劉公島的地理位段、歷史遺跡等,，進(jìn)而知道威海歷來為兵家必爭之地．是由于一個天然的優(yōu)良軍港,。當(dāng)年清政府的北洋海軍基地就設(shè)在這里,，北洋海軍提督衙門就建在劉公島上,。在查詢收集北冰洋海軍基地及甲午戰(zhàn)爭博物館館藏資料的過程中,，了解甲午戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過,、結(jié)果等
“甲午戰(zhàn)爭”是日本帝國仁義對中國發(fā)功的侵略戰(zhàn)爭這。這次戰(zhàn)爭包括平壤戰(zhàn)役,、黃海戰(zhàn)役,、威海衛(wèi)戰(zhàn)役和旅順戰(zhàn)役,。黃海戰(zhàn)役是最激烈的一次海上戰(zhàn)役,，在世界海戰(zhàn)史上也是空前的,。因此教科書選取這次戰(zhàn)役,。.把戰(zhàn)役的經(jīng)過以及英雄人物的資料作為重點詳加敘述，目的是激發(fā)學(xué)生強烈的愛國情感,，使學(xué)生認(rèn)識到,，中國人民是不可侮辱的，黃海大戰(zhàn)失敗了,，失敗的主要原因是潔政府的腐敗無能“尋訪劉公島”的后半部分主要講述的是黃海戰(zhàn)役后，清政府采取的妥協(xié)退讓政策,，使駐守在威海衛(wèi)軍港釋的中國北洋艦隊全軍覆沒。戰(zhàn)敗后,，清政府吏是投降賣國,，被迫簽訂廠喪權(quán)辱國的〈馬關(guān)條約〉教材通過對〈馬關(guān)條約〉內(nèi)容的一項項列舉,，讓學(xué)生清醒地i人識到清政的軟弱無能和日本侵略者的 狼本性。這此歷史事件都再一次說明了“落后就要挨打”的道理,?；顒訒r間：3課時
尋訪劉公島
教學(xué)目標(biāo)：
1.在引導(dǎo)學(xué)生查閱資料的過程中,讓學(xué)生了解甲午戰(zhàn)爭的起因,、經(jīng)過,、結(jié)果等。
2.了解鄧世昌等愛國官兵英勇作戰(zhàn),、不怕犧牲的愛國事跡，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和民族責(zé)任感,。
3.了解《馬關(guān)條約》的內(nèi)容,，使學(xué)生認(rèn)識到清政府的腐敗無能以及甲午戰(zhàn)爭給中國人民帶來的屈辱與危害。
4．了解八國聯(lián)軍侵華的基本史實,。
能力目標(biāo)：
1．通過了解日本帝國主義對中國人民犯下的滔天罪行，引導(dǎo)學(xué)生深層次地思考中國在甲午戰(zhàn)爭中失敗的原因,，激發(fā)學(xué)生對賣國行為的憎恨，從小樹立“為振興中華而讀書”的遠(yuǎn)大抱負(fù),。
2．了解中國人民不屈不撓的斗爭精神是阻止帝國主義列強瓜分中國的最主要,、最直接的原因。
師生準(zhǔn)備教師,、學(xué)生收集與甲午戰(zhàn)爭相關(guān)的圖片及多媒體資料等,。
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教師活動
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學(xué)生活動
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設(shè)計意圖
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二次修改
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一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們,，中華民族既是一個偉大的民族,，同時又曾是個災(zāi)難深得的民族。在近代史的恥辱柱上,，銘刻著多少炎黃子孫的血淚，記載著多少殘酷的史實,。哪一樁哪一件不發(fā)人深思,、催人奮進(jìn)？哪一字哪一句不動人心魄呢,？讓我們翻開歷史的畫卷，重新回到甲午中日戰(zhàn)爭的歷史時期，去體味民族的血淚和興衰,、去回顧慘痛的經(jīng)驗和教訓(xùn),。今天，我們來學(xué)習(xí)甲午中日戰(zhàn)爭這一課,。
3.教師談話：通過交流資料及參觀劉公島中國甲午戰(zhàn)爭博物館,、甲午海戰(zhàn)館等地，不禁將我們再一次拉進(jìn)了硝煙紛飛的戰(zhàn)火中,，讓我們:一次感受這場戰(zhàn)爭的激烈與殘酷,。
6、教師小結(jié),。
這些故事告訴了我們什么,？
一,、導(dǎo)入新課：
黃海海戰(zhàn)后，日軍封鎖威海衛(wèi)軍港出口,，躲在港內(nèi)的北冰洋艦隊腹背受敵,。在極其小利的處境下，北洋洋艦隊的愛國兵雖然奮勇抵抗．但已無力扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局,，日軍占領(lǐng)了威海衛(wèi)軍港,。北冰洋航隊全軍覆沒。1895年,，清政府任命李鴻章為“頭等全權(quán)大臣”赴日議和,。今天讓我們一起重新回顧那段恥辱的歷史吧。
學(xué)生交流《馬關(guān)條約》的內(nèi)容
1.教師提問：為什么這樣說《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》簽訂以來清政府簽訂的最喪權(quán)辱國的條約,？
4.教師小結(jié)：第一,，中國大片領(lǐng)土淪為日本的殖民地。第二,，巨額賠款嚴(yán)重破壞了清財政收入,，大大加重了中國人民的負(fù)擔(dān)。第三,，開放沙市,、重慶、蘇州,、杭州為商埠,。第四，準(zhǔn)許日本在中國開設(shè)工廠,。
5.教師提問：《馬關(guān)條約》的簽訂對中國有何影響呢,？從戰(zhàn)爭的失敗中我們可以得到什么教訓(xùn)？對今天有什么借鑒意義呢,？
7.教師總結(jié)：《馬關(guān)條約》的簽訂標(biāo)志著外國資本主義對中國的侵略進(jìn)入一個新時期,。大大加深了中國社會的半殖民地化。中國面臨著空前嚴(yán)重的民族危機它給我們的啟示是“落后就要挨打”
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活動一：黃海大戰(zhàn)
1.教師談話：哪些同學(xué)去過劉公島,，你都看到了什么．了解了什么呢,？
2．學(xué)生交流自已的觀察或課前查閱的資料，談自已自的所聞與感想,。
4.教師播放電影《甲午風(fēng)風(fēng)云》片段,，然后請學(xué)生回答以下問題：戰(zhàn)爭的時間，戰(zhàn)爭的雙方,、為何稱此次戰(zhàn)爭為“甲午戰(zhàn)爭”,？甲午戰(zhàn)爭中的幾次重要戰(zhàn)役各是什么戰(zhàn)役？最大的一次戰(zhàn)役是什么戰(zhàn)役？你最欽佩戰(zhàn)爭中的哪些人物,？
5．學(xué)生交流
活動二：
甲午戰(zhàn)爭故事會
1．學(xué)生小組交流收集到的甲午戰(zhàn)爭故事資料,。
2．班級交流：平壤戰(zhàn)役、威海衛(wèi)戰(zhàn)役和旅順戰(zhàn)役等,。
3.研討：這些故事告訴了我們什么,？黃海大戰(zhàn)對中國的危害是什么？我們應(yīng)該向鄧世昌學(xué)習(xí)什么,？
4．學(xué)生交流
5．教師小結(jié)
第二課時
活動一：《馬關(guān)條約》的簽訂
1．學(xué)生小組交流收集到的《馬關(guān)條約》簽汀方面的資料,。
2．學(xué)生觀看簽訂《馬關(guān)條約》的視頻資料。
3.學(xué)生交流,。
4.教師小結(jié),。
活動二：《馬關(guān)條約》的內(nèi)容
1.學(xué)生交流課前收集到的《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容。
2．思考：（1）《馬關(guān)條約》‘中賠款數(shù)額較前有任何變化,？（2）《馬關(guān)條約》開放的口岸在地理位置上有何變化,？（3）過去的不平等條約有過允許外國開設(shè)工廠的規(guī)定嗎？這一變化反映了什么問題,？（4）俄,、德、法三國干涉還遼,，是在保護中國的權(quán)益嗎,？為什么？
3.學(xué)生交流
4．教師小結(jié)
活動三：
《馬關(guān)條約》的危害及對我們的啟示
2.學(xué)生小組研討
3.學(xué)生交流《馬關(guān)條約》對中國產(chǎn)生的嚴(yán)重危害,。
6.學(xué)生討論交流,。
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通過了解日本帝國主義對中國人民犯下的滔天罪行，引導(dǎo)學(xué)生深層次地思考中國在甲午戰(zhàn)爭中失敗的原因,，激發(fā)學(xué)生對賣國行為的憎恨,，從小樹立“為振興中華而讀書”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
這些故事告訴了我們什么,？黃海大戰(zhàn)對中國的危害是什么,？我們應(yīng)該向鄧世昌學(xué)習(xí)什么,？
學(xué)生結(jié)合自已的了解交流中國在這一戰(zhàn)爭中又遭慘敗的原囚是什么,？
了解《馬關(guān)條約》的簽訂背景
學(xué)生交流課前收集到的《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容。
學(xué)生交流《馬關(guān)條約》的內(nèi)容
《馬關(guān)條約》的危害及對我們的啟示
讓學(xué)生知道中國面臨著空前嚴(yán)重的民族危機它給我們的啟示是“落后就要挨打”
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板書設(shè)計
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悲壯的抗?fàn)?/span>
甲午戰(zhàn)爭 馬關(guān)條約的內(nèi)容
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課堂檢測
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甲午戰(zhàn)爭的時間,？ 馬關(guān)條約的內(nèi)容,？
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六、教學(xué)反思：
3,、探求救國之路
主要目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生了解“公車上書”和“戊戌變法”的社會背景和簡單經(jīng)過,。
結(jié)合史實引導(dǎo)學(xué)生分析“戊戌變法”失敗的原因，使之了解辛亥革命后中國后社會發(fā)生的變化,，培養(yǎng)學(xué)生比較分析歷史問題的能力,。
了解以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派建立政黨和中華民國成立的經(jīng)過,。
通過了解孫中山早期革命活動及孫中山領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn)階級革命派經(jīng)過艱苦斗爭推翻清朝統(tǒng)治的史實，樹立遠(yuǎn)大理想,，培養(yǎng)克服苦難的勇氣和精神,。
教材簡析：
“探討救國之路”由“戊戌變法”和“辛亥革命”兩部分組成，教學(xué)重點是使學(xué)生了解“公交車上書”和“戊戌變法”的社會背景和簡單經(jīng)過,；了解孫中山早期革命活動及孫中山領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn)階級革命派經(jīng)過艱苦斗爭,，推翻清潮統(tǒng)治的史實；使學(xué)生認(rèn)識到辛亥革命后中國社會發(fā)生的變化,，培養(yǎng)學(xué)生比較分析歷史問題的能力,，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)其克服苦難的勇氣和精神,，通過史實對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,，使之理解“國家興亡、匹夫有則”中的道理,。
“戊戌變法”包含了解“戊戌變法的背景,、經(jīng)過”和分析“戊戌變法失敗的原因”兩個主要部分。
教學(xué)過程中教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,，結(jié)合教材中呈現(xiàn)的知識點進(jìn)行一定的補充,，使學(xué)生了解到《馬關(guān)條約》等一系列不平等條約的簽訂激起了全國人民的反抗浪潮，而德國強占膠州灣這一侵略行徑,，使得已嚴(yán)重的民族危機更加惡化,，激起了全國人民的極大義憤，成為戊戌變法的導(dǎo)火索,?？涤袨榈热宋宕紊蠒鴮饩w帝下決心變法起了至關(guān)重要的作用。
結(jié)合史實材料引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)出戊戌變法失敗的必然原因是：以慈善太后為首的頑固派力量強大（握有實權(quán)）,；康,、梁等愛國知識分子不發(fā)動群眾，僅靠一個沒有實權(quán)的光緒皇帝,。變法的失敗說明改良的道路在中國是行不通的,。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解“公車上書”,、戊戌變法的社會背景和簡單經(jīng)過
2．通過查閱相關(guān)資料了解孫中山以及孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派建立黨和中華民國成立的經(jīng)過,。
3、利用詳盡的資料引導(dǎo)學(xué)生分析戊戊變法失敗的原因和辛亥革命成敗的兩個方面,。
情感目標(biāo)：
1．通過了解孫中山早期革命活動及孫中山領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn)階級革命派經(jīng)過艱苦斗爭,，推翻清朝統(tǒng)治的史實，樹立學(xué)生遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)其克服苦難的勇氣和精神,。
2．利用史實對學(xué)牛進(jìn)行愛國主義教育,，明白“國家興亡、匹夫有責(zé)”的道理,。
能力目標(biāo)：
1．通過引導(dǎo)學(xué)生分析戊戌變法失敗的原因,，認(rèn)識辛亥革命后中國社會發(fā)生的變化，培養(yǎng)其比較分析歷史問題的能力,。
2．培養(yǎng)學(xué)生動手查閱歷史資料,，并能根據(jù)需要進(jìn)行交流、分析,、整理的能力,。
教學(xué)重點：
1 了解‘公車上書”、戊戌變法的社會背景和簡單經(jīng)過
2.分析戊戌變法失敗的原因,，認(rèn)識到辛亥革命后中國社會發(fā)生的變化,，培養(yǎng)學(xué)生比較分析歷史問題的能力
師生準(zhǔn)備
1. 學(xué)生課前搜集戊戌變法及辛亥帶命的資料
2．教師搜集錄像資料，并做成課件,。
課時安排：3一4課時
活動方法：“合作交流,、問題探究”的教學(xué)方法
教學(xué)過程
戊戌變法
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教師活動
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學(xué)生活動
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設(shè)計意圖
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二次修改
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一、導(dǎo)入新課：
（播放以《走向共和》主題曲為背景的音樂,，配上圖片）
師：音樂結(jié)束了,，但這悲壯的旋律還久久留在我們的心頭，歌詞說得多好呀,，真是“風(fēng)吹過,，雨打過，鐵蹄踐踏過”,。甲午戰(zhàn)爭之后,，中國再次被‘鐵蹄踐踏”在這樣的情況下，許多憂國憂民的仁人志上積極行動起來,，開始了艱難的救國之路,！他們不愿當(dāng)亡國奴，置
個人功名,、生死于不顧,，力主變法，以求國富民強但是,，他們的革命主張在經(jīng)歷了艱苦卓絕的奮斗之后卻被反動派扼殺了那是多么讓人痛惜呀,！這場革命就是著名的“戊戌變法”,。
二,、講授新課
（出示課題）：
1、師：誰能根據(jù)課前查閱的資料來談?wù)勥@次變法為何起名為“戊戍變法”？
3.教師小結(jié)：正是因為變法的時問是1898年,，這一年是舊歷的戊戍年,，所以被稱之為“戊戍變法”。
師重點引導(dǎo)理解以下兒點：
（1）戊戍變法的歷史背景： 甲午戰(zhàn)爭中中國戰(zhàn)敗,，被迫簽討,，《馬關(guān)條約》
(2)公車上書
因為當(dāng)時是在京參加考試的1300多名舉人一起聯(lián)名請求變法，而公車上書又是舉人參加考試的代稱,，所以歷史上稱這次活動為“公車上書”,。
（3）“戊戌變法”的直接原因
（4）“戊戌變法”的主要內(nèi)容
(5）“戊戌變法”的最終結(jié)果
師小結(jié)：戊戌變法最終失敗了，慈禧太后和榮祿發(fā)動政變,，囚禁了光緒帝,，慈禧太后宣布“親政”，廢除了變法詔令,。
師：變法失敗后,，參加變法的維新派人士選擇了不同的命運，你能根據(jù)自己查閱的資料談?wù)剢幔?/span>
1．變法最終失敗了,。通過這節(jié)課的分析,，結(jié)合大家課下查閱的資料，你來談?wù)?/span>
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第一課時
活動一：戊戌變法大調(diào)查
1.分組搜集戊戌變法的相關(guān)資料（圖片,、文字）,。
2.組內(nèi)進(jìn)行交流篩選，避免材料的重復(fù),。
3.選擇重要的材料張貼于學(xué)習(xí)園地之中,。
活動二：戊戌變法大家談
1.小組交流搜集到的資料，討論戊戌變法失敗的原因,。
有小組交流的基礎(chǔ)上選出代表在班級交流,，小組其他人員可以補充。
2．學(xué)生根據(jù)查閱的資料進(jìn)行交流
學(xué)生交流,、展示資料,。
學(xué)生交流：變法失敗后，康有為,、梁啟超事先聞訊,，逃到國外。而以譚嗣同為代表的“戊戌六君子”放棄了逃生的機會,，慘遭殺害,。（補充展示六君子的資料）
在當(dāng)時的歷史情況下，年僅33歲的譚嗣同為變法而獻(xiàn)身,。他是以自己的鮮血來展現(xiàn)自己變法救國的決心,。而康有為,、梁啟超不能因為逃走就否定了其愛國熱情，特別是梁啟超在以后成為了著名思想家,、政治家,、著名學(xué)者，同樣做出了巨大貢獻(xiàn),。
2.學(xué)生暢所欲言,。
3.師生小結(jié)變法失敗的原因
4.學(xué)生整理填寫書上的空白部分。
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分組搜集戊戌變法的相關(guān)資料（圖片,、文字）
通過引導(dǎo)學(xué)生分析戊戌變法失敗的原因,，認(rèn)識辛亥革命后中國社會發(fā)生的變化，培養(yǎng)其比較分析歷史問題的能力,。
學(xué)生根據(jù)自己杳閱的資料交流屯《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容,。正是因為這是一個不平等的條約，激起了全國人民的極大憤慨,。
樹立學(xué)生遠(yuǎn)大理想,，培養(yǎng)其克服苦難的勇氣和精神。
對維新派人士選擇的不同命運,，你有什么看法
戊戌變法的失敗使中國喪失了一次擺脫民族危機,，走向富強的機會。
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板書設(shè)計
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戊戌變法
“公車上書”
“戊戍變法”
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課堂檢測
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“戊戍變法”的時間,？
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六,、教學(xué)反思：
辛亥革命
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教師活動
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學(xué)生活動
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設(shè)計意圖
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二次修改
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一、導(dǎo)入新課：
在風(fēng)云激蕩的世界潮流中,，中國近代社會的歷史也進(jìn)人了急劇動蕩的時期,，短短的十幾年內(nèi)，出現(xiàn)了一系列重大的政治歷史事件：中日甲午戰(zhàn)爭,，戊戌變法,，義和團運動和八國聯(lián)軍入侵中國的戰(zhàn)爭。這些事件都反映了一個事實：帝國主義侵略者和中華民族的矛盾日趨激化,。
二,、講授新課：
1、師：孫中山為什么要投身于革命運動呢,？
2,、師：孫中山又是怎樣進(jìn)行革命斗爭的呢？
4,、師：孫中山先后領(lǐng)導(dǎo)了多次武裝起義,，你了解哪些？
師總結(jié)：武昌起義就像一聲巨雷,，在中國當(dāng)時那沉悶的天空炸響,，強烈地震撼了中國大地,，也震撼了中國人民，50多天的時間里,，有14個省響應(yīng)起義并宣布獨立。這為孫中山就任中華民國臨時大總統(tǒng)奠定了基礎(chǔ),。
一,、導(dǎo)入新課：
（播放課件：中華民國成立時的圖片資料）
辛亥革命成功后,1911年12月，宣布獨立的各省代表齊集南京,，選舉了孫中山為中華民國臨時大總統(tǒng)。1912年1月1日,，孫中山在南京宣誓就職,，宣布中華民國臨時政府成立,。
這些圖片記錄了當(dāng)時這難忘的一幕,。
二,、講授新課：
（袁借凱墓奪革命果實）
1,、師：但是新生的中華民國,，不久被袁世凱竊取了,。能談?wù)勥@是為了什么？
2,、師：孫中山聽領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命是中國大地卜對中囚歷史進(jìn)程產(chǎn)生了巨大影響的革命，你是怎樣認(rèn)識辛亥革命的,？
師總結(jié)：孫中山逝世之后,，中國人民在中國共產(chǎn)黨和偉大領(lǐng)袖毛主席領(lǐng)導(dǎo)下,，進(jìn)行了英勇的頑強的斗爭,，終于推翻了帝國主義,、封建主義,、僚資本主義的反動統(tǒng)治,，結(jié)束了一百多年來半殖民地、半封建的舊中國的歷史,，完成了孫中山?jīng)]有完成的民主革命,，完成了孫中山?jīng)]有完成的民主革命,，又進(jìn)一步把這個革命發(fā)展為社會主義革命，并且在社會主義革命和建設(shè)事業(yè)中取得偉大的成就,。
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學(xué)生搜集資料介紹：第一，孫中山在早年就樹立了救國救民的遠(yuǎn)大志向第二,，1894年，孫中山提出的改革專別改治,、發(fā)展資本主義的建議,，遭到了李鴻章的拒絕加上甲午中日戰(zhàn)爭中國的失敗,，使他清I楚地認(rèn)識到救國必須用革命的力量,。
1,、成立了資產(chǎn)階級的革命團體和平共處政黨—興中會和同盟會（課件出示：中國同盟會的分布圖,、同盟會的革命戰(zhàn)爭綱領(lǐng)、同盟會成立的情景圖）,。
2,、學(xué)生自由談同盟會成立的意義。
3．孫中山是我國近代民主革命的先行者,，是偉大的民上主義革命家,，是一個卓越的、不屈不撓的革命實踐者,。
4．學(xué)生交流自己了解到的武裝起義
第二課時
學(xué)生交流：袁世凱篡奪辛亥革命的勝利果實與帝國主義思想要維護在華的利益有很大關(guān)系,；而孫中山退位是逼不得已,，但動機還是為了維護資產(chǎn)階級的利益。
衰世凱竊取辛亥節(jié)命的勝利果實之后,，馬上露出他衛(wèi)惡的嘴臉,，加強了獨裁始和復(fù)辟帝制,，最終做了83天皇帝在這樣的情況卜,，以孫中山為代表的愛國志士又開始了捍衛(wèi)辛亥革命成果的斗爭,。
辛亥革命有其成功的一面,，也有其失敗的一面,，我們應(yīng)該辯證地看待,。它有著歷史意義,。
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在清朝政府的壓榨下,，受苦最深的是勞動人民,，因而首先起來反抗的也是他們,。
孫中山是我國近代民主革命的先行者,，是偉大的民上主義革命家,，是一個卓越的,、不屈不撓的革命實踐者,。
學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識,，自愿分成兩方進(jìn)行辯論（甲方：辛亥革命是成功的乙方：辛亥革命是失敗的）
中國的封建制度并沒被根除,，從這可以看出,，辛亥革命反封建的任務(wù)沒有完全完成。
分析最后結(jié)果。最終失敗的原因是什么,。
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板書設(shè)計
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辛亥革命
孫中山 武昌起義 辛亥革命
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課堂檢測
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辛亥革命是成功還是失?。?/span>
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六,、教學(xué)反思：
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