高三學生如何提升學習效率,？(2012-09-28 10:57:36)
祝云天
一周前，在微訪談中很多學生都問到一個話題,，如何提升學習效率,？這個問題其實不好回答，因為每個人實際情況不一樣,，所以學習方案也不同?，F(xiàn)實中，多數(shù)學生學習效率不高,，甚至一些學生很被動,。那么對于高三的學生來說，面對大量的習題,，面對頻繁的考試,，面對身邊的人在加班加點的學習，很多學生變得慌亂起來了,。機械的學習,，機械的完成作業(yè)，被動的考試,，此間有很多學生身心疲憊,，成績還是不見提高。那么怎樣做才能最大限度的提升學習效率,？希望本篇文章能給更多的學生帶來參考,。
一、知識點是有限的,，題型也是有限的,。
不少學生打題海戰(zhàn)術，僅僅局限于數(shù)量,，但是現(xiàn)實中,，曾經(jīng)做過的題目，時間一長就忘記了,。最近幾年,，在高考之前，我總會找一些試卷給學生做,，其實包括一些考完不久的試卷,，并且還是大考試卷，結(jié)果還是有一些學生對試卷陌生,。那么剛結(jié)束的大考試卷對他們來說都有點陌生,，那么對以前做過的題目呢？顯然,，在復習中,，僅僅追求做題的數(shù)量,，是不科學的。因為,，我們要知道,，高考涉及的知識點是有限的，題型也是有限的,。特別是在第一輪復習中,，對知識點的理解、運用,、衍生等環(huán)節(jié)著手是必要的,。對知識點掌握后，通過對題型的總結(jié)和歸納,，做到對每一種常見的題型都能駕馭。然后再通過一定的題目來訓練,，一方面鞏固,，一方面找做題的感覺，相信你會取得很大的收獲,。
那么有些人就問了,，對題型總結(jié)部分，學生很難做到,，如果老師不總結(jié)的話,，僅僅靠學生的能力把題型總結(jié)全是不現(xiàn)實的。其實不是這樣的,，只要稍加留心,，做到這些不難。例如就拿數(shù)學學科來說,，很多學生手上都有高考真題,，那么高考中涉及的題型已經(jīng)明顯的展現(xiàn)在眼前，再比如,，函數(shù)與導數(shù)部分是高考重點部分,，最常考得知識點和題型一般體現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）函數(shù)性質(zhì)的運用
（2）函數(shù)與方程,、不等式的關系
（3）函數(shù)中涉及的最值問題
（4）函數(shù)的圖像以及零點相關的問題
（5）恒成立問題
（6）函數(shù)圖像的切線問題
（7）與其它知識點的相關運用
為此面對高考真題,，可以把高考中相關的題型放到一起歸納一下，看看每種類型中,，知識點是如何體現(xiàn)的,，對一些常見的問題，解題思路是什么,，需要什么樣的積累,，表達過程中需要怎樣的思路等等,。就這樣不斷的積累，總結(jié),、歸納和完善,，相信這系列的問題能被系統(tǒng)化吸收和掌握，自學能力也相應的增強,?？隙ū饶男┟つ康念}海戰(zhàn)術受用得多。對于其它學科,，知識點是有限的,，題型依然是有限的。
二,、高效的利用時間,。
高效的利用時間不是把每一分鐘都有效的利用起來，夜以繼日的努力,，而是把屬于自己的時間拿過來做有效的規(guī)劃,。當然對于相當一部分的學生來說，根本就沒有屬于自己的時間,。面對各科的復習,，學校加班加點補課，課后還有大量的作業(yè),，如果要抽時間的話,，只能擠出自己寶貴的休息時間。這樣下來,，又導致休息不好,，學習效率更低。那么遇到這些情況怎么辦才好,？為此對于這些方面我給同學們以下建議：
1.審視自己,。
其實沒有時間，在某種程度上只是一種借口,，因為你的時間雖然花費了,，可是并不花費在自己的事情上，都被格式化掉了,，自己的問題還是那些問題,，整天渾渾噩噩的忙碌，結(jié)果做的事情對自己還沒有好處,，俗話說,，無利不起早，你的時間究竟花費給誰了,？學校的作業(yè),？還是機械的死記硬背,？自己得到哪些？因此說在最大限度抽出時間的時候,，我們應該審視一下自己,，自己主要目的是什么？怎樣才能做得更好,，那么這樣一下你肯定會舍掉一些東西,，那么時間自然就會有了。
2.把最清醒的時間,，留給自己最應該做的事情,。
比如說，某個晚上你從7點到10點可以自由的復習,，那么可以把這三個小時拿過來規(guī)劃,，分為你最想做的事情是什么？你最迫切做的事情是什么,？哪些事情可做可不做,？等等。當然這些事情一般局限于學習方面的事情,。那么你可以把三個小時中最清醒的部分時間留給自己最想做的事情，剩余的時間留給最迫切做得事情,，一切出發(fā)點都是自己的現(xiàn)狀,。最大限度的挑戰(zhàn)極限，最后留給那些可做可不做的事情,。把主要的時間放在主要矛盾上,，你就抓住了主干，解決了大部分問題,，信心,、積極性都會相應的增強，時間利用率也能得到保證,。
三,、讓課堂更好的充實自己。
學生在學校,，多半時間都在課堂中度過,，但是以往機械的“課前預習，課中專心,，課后復習,，作業(yè)按時完成”對高三學生來說是不現(xiàn)實的，也是不合理的,。面對六科老師的課,，你哪有充足的時間預習,？很難保證每堂課都用心聽，課后復習作業(yè)一樣能把你壓得喘不過氣,。所以說,，一些學生覺得課堂效率特別低，甚至把自己對學習的被動歸咎于對老師恨,，對自己的失望,。顯然這樣是不對的，最后失去最多還是你自己,。那么怎樣才能讓課堂更有價值,？
以一周為一個單位，對課堂進行規(guī)劃,。
對于高三的學生來說,，老師已經(jīng)固定，講課方式也基本固定,，講課的內(nèi)容以及所用的學案基本上也是固定的,。為此，對于這些固定的東西,，分析起來比較容易,，建議把老師一周的課拿過來規(guī)劃，規(guī)劃的角度如下：
（1）接下來一周的課,，主要內(nèi)容是哪些,？
（2）你自己在這些內(nèi)容方面還存在哪些問題？
（3）這一周對于某個科目有幾次課,？
（4）你期待從課堂上獲得哪些,？
（5）這一周中會有什么樣的考試，會有哪些作業(yè),，并且哪些作業(yè)適合的實際情況,，打算如何完成它等等。
那么一周的課是一個整體,，那么隨著進度的進行,。特別是當這一周即將過去的時候，你可以從以下角度進行總結(jié)：
（1）你對這周的內(nèi)容掌握得怎樣,？
（2）哪些收獲是超出你預期的,？
（3）有哪些方面沒有達到你的預期，你有哪些資源來彌補,？等等,。
把這一周的時間以及內(nèi)容細節(jié)化，始終圍繞著自己需要的方面著手，那么這樣的話課堂才更好的服務于你,。
四,、合理的做題
面對大量的習題，很多學生按部就班,，從前往后有條不紊的進行下去,，最后很多能只能印證文章開頭所說的，做了后面的忘了前面的,，最后能記住的部分,，或者有用的部分甚少。那么怎樣做題才有效,？建議把題目分成三個方面的內(nèi)容：
（1）鞏固部分
面對知識點的學習和掌握,，面對題型的歸納和總結(jié)，所以說需要做一定的題目來鞏固所學習的部分,，這個環(huán)節(jié)中,，把陌生的變成相對熟悉的，把以往熟悉的,，變成更熟悉的,，速度思路都得到提升。
（2）檢測部分
如果說遇到某次考試,，即使你發(fā)揮得再不好,，那么對你來說都是一種收獲，因為通過檢測,，知道自己存在的不足,，特別是一些方面沒有鞏固好。如果說沒有進行考試,，自己也應該抽時間對自己所學的內(nèi)容，做一個初步的檢測,，這部分的題目要慎重對待,，因為自己的不足，自己最應該清楚,，找出不足的地方,。
（3）完善部分
找出不足的部分，從知識點體現(xiàn)形式,、審題,、思路的構建、表達等多方面著手,，通過這個部分的題目來完善自己,。這樣一來，你不僅僅是屬于會做題的學生，更是會學習的學生,。
對于如何提升學習效率,，從今天起，我們從不同的角度進行歸納和探討,，以博文的形式展現(xiàn)給大家,，如果你在學習中遇到一些問題，可以在文章后留言,。
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