榮譽(yù)雖然不是德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)，但它是一種指導(dǎo)鼓勵兒童的正當(dāng)方法,，先來看兩則發(fā)生在我們周圍的真實(shí)事例：

   一個學(xué)期很快就結(jié)束了,，平時成績不怎么好的小芳這次卻考得不錯。為了鼓勵小芳,，老師評她為“進(jìn)步學(xué)生”,。發(fā)成績單那天，小芳興奮極了,，從來沒有得過獎狀的她舉著那張來之不易的獎狀,，一路小跑著回到家。還沒進(jìn)家門,，便大聲叫嚷：“爸爸媽媽快來看呀,，我得獎啦!”沒想到，她的爸爸媽媽對這件事卻很漠然,。爸爸接過獎狀,，只冷冷地看了一眼，什么話也沒有說,，便把它放在了一邊。媽媽說了一句：“評到個‘進(jìn)步學(xué)生’就得意成這樣,，啥時候有本事捧回一張‘三好學(xué)生’的獎狀讓我們瞧瞧!”看著,，聽著，小芳的笑臉消失了,，淚水悄悄地滑落下來,。這個假期里,，小芳總是悶悶不樂的，做什么事都提不起精神,。

   而小芳的同班同學(xué)小明這一回也被評為‘進(jìn)步學(xué)生’,，他回到家后，遇到的則是另一番景象,。媽媽拿著成績單和獎狀,，左看右看，開心地說：“真好,，我家明明開始有出息了!”爸爸呢,，則找來膠水，把這張珍貴的獎狀端端正正地貼在了客廳最顯眼的地方,，爸爸一邊貼,，一邊意味深長地說：“以后這面墻就留給我兒貼獎狀了……”為了慶祝小明的進(jìn)步，爸爸媽媽特意到新華書店幫小明選了一套書----《十萬個為什么》,，還在扉頁上寫了許多鼓勵的話語,。對于這一切,，小明看在眼里,，記在心中，他學(xué)習(xí)的勁頭更足了,。

   同樣是被評為“進(jìn)步學(xué)生”,，由于父母的處理方法不一樣，便產(chǎn)生了不一樣的效果,。由此可見,，如何正確對待孩子的榮譽(yù)，是一個值得重視的問題,。德國作家席勒有句名言：“還有比生命更重要的,，那就是榮譽(yù)?！碑?dāng)孩子被評為“三好學(xué)生”,、“特長學(xué)生”、“進(jìn)步學(xué)生”或參加各種比賽獲了獎后,，一些父母卻漠然視之,，無動于衷，有的甚至把孩子的獎狀視若敝履,，這樣使孩子的自尊心受到極大傷害,；而另外一些父母卻過分重視孩子的榮譽(yù)----在孩子取得成績或獲獎后，廣邀親戚朋友來到家中慶賀,，并且通過各種關(guān)系和多種途徑大力宣傳張揚(yáng),，這樣又會使孩子飄飄然,，產(chǎn)生驕傲情緒，缺少前進(jìn)的動力,。

   西班牙作家塞萬提斯認(rèn)為：“榮譽(yù)和美德是心靈的裝飾,。要是沒有它，肉體雖然很美,，但不應(yīng)該認(rèn)為美,。”英國唯物主義哲學(xué)家洛克在《教育漫話》中說過：“榮譽(yù)雖然不是德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn),，但它是一種指導(dǎo)鼓勵兒童的正當(dāng)方法,。”生命是短暫的,，榮譽(yù)是久長的,；榮譽(yù)的桂冠，都是用荊棘編織而成的,。孩子通過不懈努力得到的種種榮譽(yù),，父母應(yīng)該珍視，同時又要掌握分寸,，就如開頭提到的小明的父母一樣,，既給予一定的獎勵(精神的和物質(zhì)的)，又鼓勵孩子繼續(xù)努力,，取得新的成績,。只有這樣，我們的孩子才能不斷獲取前進(jìn)的力量,，健康快樂地成長,。