俗話說：“人活一世，草木一秋”,。面對人生的苦短與迅即而逝,，就連曹操也曾發(fā)出這樣的感嘆：“譬如朝露，去日苦多,！”孩提時代轉(zhuǎn)瞬就將脫離純真,，踏入社會，面臨各種各樣的風雨考驗,。我們在漫長而短暫的成長歲月中不知不覺走向成熟,，體驗各自的一份生活經(jīng)歷，每個人都會因著自己的生活體驗而對人生有所感悟,。成長既有煩惱,，也有快樂。所以說人生其實是苦樂參半,，關(guān)鍵是生活的心態(tài)決定我們?nèi)松馁|(zhì)量,。所以說一切都是我們自己選擇；自己決定的,！舉個簡單的例子：譬如說我們沒趕上這趟汽車,，我們不要埋怨生活對我不公，我們可以喘口氣,，歇一歇,，耐心的等待下一班車，自怨自艾并不能改變?nèi)魏维F(xiàn)狀,。如果我們承認這一個現(xiàn)實,，不屬于自己的那班車已經(jīng)開走，我們就能心性坦然,、充滿期待的的面對未來,！或許我們的人生質(zhì)量都會有所改觀，而現(xiàn)實是很多人面對社會的不公和自己的受挫就一蹶不振,，這都說明我們的內(nèi)心是何其脆弱,，何其幼稚！這個社會的現(xiàn)實是有在上位者必然有在下位的人,，有在前走的人就必然有后面的人,，這本來是再正常不過的事情，但是人們有時就會忽略這一基本的規(guī)則,。如果說羨慕別人可以成為自己前進的動力,，這倒是好事，但很多人就會怨天尤人,，小則扭曲心靈,、傷身妨己，大則仇視社會,，成為社會的不穩(wěn)定因素,。究其原因，就是因為人在成長的過程中缺少必要的學習和心靈的修煉,。
有一個描述生活慣性反應(yīng)的理論叫“ABC原理”,。A代表我們每天經(jīng)歷的事情；B代表我們的大腦對事情做出的解釋,；C代表負面結(jié)果,。通常人們在C那里沒有得到自己想要的結(jié)果,，都會去找A的麻煩，和A有關(guān)的一切都在人們找茬的范圍之內(nèi),。于是我們花了大量時間去解決,、處理、改善,、修正和A有關(guān)的因素,，卻忘記了B才是我們唯一可以完全控制的力量。導(dǎo)致C結(jié)果不好的并不是A,，而是B,，是我們對事情做出的解釋和評價。比如一個孩子考試成績不理想（A）,，家長可能會責備孩子,、責怪老師、抱怨教育方式不合理（B）等等,，緊接著就會擔心孩子,、幫孩子制訂成績改進方案、找家教等,，由此產(chǎn)生一系列煩惱(C),。而當家長客觀的分析，孩子的學習成績到底和孩子的快樂,、能力哪個更重要時,，多數(shù)家長都會發(fā)現(xiàn)自己只是隨波逐流的要求孩子成績好，忽略了孩子快樂的力量,。其實孩子在成長時期擁有人生夢想,；學會付出、關(guān)心,、贊美,、包容、幫助他人,；學會口才表達,、寫作、克服消極情緒,、能夠快樂的生活,，這些品質(zhì)都比孩子的成績重要。這些品質(zhì)一旦培養(yǎng)起來,，無論進入社會哪個行業(yè)都是人才,。孩子快樂，生命才有希望,。孩子已經(jīng)在受苦,，生命能量都萎縮了,，要成績有什么用呢？家長要求孩子成績好的想法就是B,。B不改變,，家長和孩子都受苦；B改變了,，家長和孩子都會感受到自由。再比如,，一個人月薪五千元(A),，可他認為當老板的生活才更有財富，更有價值(B),，他就會因為覺得自己掙的少而不開心（C）,。或者一個人已經(jīng)是很多學生追隨的老師（A）,，可他總認為自己的才學還不夠,，對自己并不認同（B），他也難以體會到學者的快樂和喜悅(C),。
當人們在塵世間不斷去奮斗和追求時,，別忘記：快樂和幸福，才是生活的終點,?？鞓泛托腋２⒉皇强啃量唷⑷棠?、煎熬了半輩子,，突然有一天就能到達。恰恰相反,，它是與生命成長共同發(fā)展出來的品質(zhì),，它也遵循“慣性原理”。習慣了快樂的人就會經(jīng)?？鞓?，習慣了痛苦的人就會經(jīng)常痛苦，習慣了挑剔指責的人就會經(jīng)常挑剔指責,。事實是,，沒有人能經(jīng)過長期不快樂的心靈狀態(tài)，突然到達快樂的終點,。除非在奮斗的過程里,，人們一直在改變自己制造煩惱的B元素，改變我們對事物的評價,。當心靈狀態(tài)改變后,，外在環(huán)境就會改變,，這就是所謂的“境由心轉(zhuǎn)”！人們?nèi)菀自谏剿g靜心,，是因為那時大腦的想法是最少的,。甚至有一瞬間，自己好像融化在山水之間,，那個片刻思維幾乎是靜止的,。當思維靜止或者緩慢到能被自己覺察，人們就會發(fā)現(xiàn)當下之美,。每個人頭腦里的思維,，不是關(guān)于過去已經(jīng)發(fā)生，自己還沒放下的,；就是關(guān)于未來還沒發(fā)生的,。然而人的生命卻只能存在于此時此刻，存在于當下,。除了當下,，你不可能活在別處。所有你想改變過去的力量,，只能從當下產(chǎn)生,。所有你對未來的計劃，也只能從當下產(chǎn)生,。錯過了把握當下,，就錯過了智慧的大門。當下時刻,，就是靜心安樂的家園,。如果活在當下，你能從一朵花,、一片樹葉,、一粒石子上領(lǐng)悟的奧秘不會比讀萬卷書少。在與你相對的存在于當下的萬物里,，都隱藏著世間最珍貴,、最寧靜的力量。這個世界從來不缺少寧靜,，只缺少能夠體驗寧靜的心靈,。
很多人的毛病就在于好高騖遠，做事不能腳踏實地,，普通人的想法都想不勞而獲,，一步登天。這其實是非常愚蠢而幼稚的想法。幸運之神不會光顧臨淵羨魚,、守株待兔的弱者,，而偏偏青睞那些退而結(jié)網(wǎng)、默默耕耘的強者,。歷史上這樣的例子舉不勝舉,，在楚漢相爭之中，霸王項羽力拔山兮氣蓋世,，但是結(jié)果還是敗給了虛心聽取他人意見,，從不驕傲自滿的劉邦。劉邦自亭長起家,，雖然屢戰(zhàn)屢敗,，但是不氣餒，不放棄,，終于在垓下一戰(zhàn)逼得項羽烏江自刎！仔細分析劉邦的勝利,，不外乎劉邦能夠任人唯賢,，手下韓信、張良,、蕭何,、陳平能人輩出，而項羽只有一個范增而不能用,。其實項羽和劉邦各自成長的經(jīng)歷不同,，項羽是貴族出身，年輕時看到秦始皇出行的儀仗就曾大言不慚的說出：“我將取而代之”的狂妄之語,；而反觀劉邦是平民出身,，從小在社會歷練打滾，精通人情世故,，他看到秦始皇的威風時,，只是輕輕的贊嘆道：“大丈夫應(yīng)該如此！”兩人所言高下立判,?？梢哉f劉邦非常平實樸素，能夠虛心接受別人的長處,，而項羽除了勇武則不足可取,。這應(yīng)該看出成長的經(jīng)歷對他們各自人生器局的影響有多大。
我們說：每個人從小到大都或多或少的接受社會的教育和影響,，我們身邊的環(huán)境對我們尤其重要,。譬如說孟母三遷的典故，小孟軻從小并未顯示出過人的天賦，只是他的接受能力很強,，但是他的母親看到了周圍環(huán)境對兒子的不良影響,，一連三次搬家，終于搬離市井混雜的酒肉之肆而和學校比鄰而居,。所以孟子才走上了正途,，一輩子得益于母親的教育。孩子就是一張白紙,，你怎么畫怎么有,。這就是為什么我們給自己的孩子選擇一所好幼兒園的原因。尤其我們作為教育工作者,，身上背負的責任也就倍感沉重,。怎樣在孩子人生成長的最初階段打好基礎(chǔ)，開個好頭,，我經(jīng)常思索這個問題,。每天面對幾百個孩子我越發(fā)感覺幼兒園就是一個成長搖籃，培訓基地,。在這里孩子每天能夠接觸集體的生活,，學會尊重他人和生存的基本規(guī)則，而各種文化知識也將開闊孩子的思想領(lǐng)域,，啟發(fā)他們的想象和創(chuàng)造力,。更何況現(xiàn)代化的設(shè)施和完善的師資水平已經(jīng)和孟子的時代不可同日而語。孩子們在這里不僅可以每天學到相應(yīng)的科學文化知識,，還能夠做游戲,，唱歌、跳舞,，增強動手動腦的能力,。而每周的親子園活動更是家長與孩子互動，可以說是家長和孩子一起體驗成長的樂趣與意義,。我喜歡和孩子在一起,，從他們身上我看到純真和質(zhì)樸，他們不像我們成人那樣的虛偽造作和多思多欲,。所以他們沒有所謂的人生煩惱,。我多么希望他們一直保持生命的一種本真，并且堅守到老,。
盡管他們也會和我們一樣不得不去面對人生中各種各樣的問題,，盡管他們隨著人生的閱歷不斷增長而漸漸成熟世故，但是他們從小所受到的啟蒙教育卻相當重要,，并且影響他們一生,。我們作為一名光榮的教師，尤其應(yīng)該懂得因勢利導(dǎo)。現(xiàn)代人的生活節(jié)奏越來越快,，人們?yōu)榱私疱X疲于奔命,，越來越依賴物質(zhì)，忽略了精神的發(fā)展,，文化慢慢的消失,！道德漸漸淪喪！人生價值也變得越來越淡??！人們都趨向物質(zhì)金錢！現(xiàn)在人把“利”看得很重,，見利忘義,，倫理道德喪失了，因果的道理與事實沒人重視了,，這是現(xiàn)前社會病態(tài)的主要因素,。人與人之間也越來越漠不關(guān)心。彼此互相猜疑,，互相對立,，沖突不和。現(xiàn)在人迷信科學,，任意地破壞自然生態(tài)環(huán)境，所以招來許多天災(zāi)和自然災(zāi)害,。實際上,，它不是天災(zāi)，是我們自己惹來的禍害,！由于日益增長的貪婪欲望,，疾病也越來越多，所謂的富貴病就是一個顯著地例子,！有的人可能覺得自己的身體不健康,，生命充滿了痛苦。不要憂慮,！本來我們的生命就不完美,！充滿著遺憾！有句話不是說：“百年三萬六千日,，不在愁中在病中,！”嗎？關(guān)鍵是為什么愁,？為什么苦,？因為生老病死、親人遠離、積聚消亡,、歡宴終散,、仇人現(xiàn)前、希求不得,！因為貪婪和欲望,！因為仇恨和怨怒！因為迷惑和愚昧,！并不見得只是身體的疾病才感覺痛苦,！心靈的壓力和包袱有時更加煩惱和沉重！你只要放下,！放下得失,！放下執(zhí)著！放下貪婪,！你就可以得到輕安,！得到快樂！得到自由,！誰能讓你不快樂呢,？只有你自己！誰能讓你不健康呢,？還是你自己?。∷晕覀兪紫葢?yīng)該思考生命的意義,。我們不應(yīng)該對社會索取太多,，對別人要求太多，對生活欲望太多,，這樣我們就不會覺得太累,。我們也將收獲生命的一份安然。反之,，我們的人生質(zhì)量就會每況愈下,，疲憊不堪，落得人財兩空,，徹底失?。∥覀冊诮探o孩子求生本能的同時,，一定不要忘記還給孩子一份踏實的天真,；一份寧靜的質(zhì)樸。要讓他們懂得生活的可貴不在于收獲多少,，而在于付出多少,；不在于計較多少,，而在于奉獻多少！讓孩子們在幼小的心靈上保持一種高尚和純潔,，不去污染他們可貴的本真,。成長的意義在于我們懂得尊重自然，尊重社會,，尊重他人,，懂得繼承祖國傳統(tǒng)的悠久文化，不斷思索發(fā)現(xiàn)自我存在的價值和意義,，不斷完善自我獨立,、超拔的人格，時刻準備著投入祖國建設(shè)的偉大使命,。
2012.05.31
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