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中學生的考試作文完全是根據(jù)考卷題目的要求而進行創(chuàng)作的，它應該有一些明確的評判標準,，而絕非文學作品,，優(yōu)劣與否見仁見智。但是,，非常遺憾的是,，考生作文的批改歷來都是倍受爭議的話題。愚心有不甘,，不禁斗膽要問：批改作文真有那么難嗎,？！（不好意思,，先占用各位一點時間）以下是兩篇考生作文及教師的評分,。
以“這件事我做對了”為題寫一篇600字左右的記敘文。要求,，文章線索清晰,，敘事具體完整，語言生動形象,。（總40分）
這件事我做對了（一）
這是一個陽光燦爛的下午,。我讀小學五年級，因為家離學校比較近,，所以都是回家吃午飯的,。正因為我的同學忘了帶鑰匙，沒得回家吃飯,。而我的父母剛好在家,，所以我就請她到我家吃飯。剛開始的時候她是不同意的,，經(jīng)過我的請求后,，她終于同意了。于是,，我們邁著輕盈的腳步往回家的路上走,。我跟她是好同學,，好姐妹，她是一個溫柔,、善良,、聰明好學的好女孩，這也是我請她到我家吃飯的原因之一,。我們笑哈哈地回到了我的家,，我的母親已經(jīng)幫我熱好了飯，煮好了菜,。于是,，她來到了我家叫了我的父母：“叔叔嬸嬸好”我的父母非常高興。于是我們開始洗手吃飯,。
飯后,，我們坐下看了一會電視，又該去上學了,。于是我們又去上學了,。在我們上學的路上發(fā)生了一件事：當我們快到學校時，在路上看到一本綠色的報告冊,，我以為是別人沒要的,，后來突然產(chǎn)生一種好奇感，于是我跟我的同學把這東西給撿了起來,。翻開一看,，哇，在里面看到了五元錢,，而且這五元錢挺新的,。于是我們想去買東西吃。因為我們還是小孩子嘛,，一毛錢對我們來說都顯得非?？少F，更別說五元了,。這時,，我們兩個高興極了，正想去買零食,，可是有一個八九歲的小男孩正傷心地在尋找什么東西似的,，于是我們向她問了個究竟。果然是他的錢和報告冊丟了,。剛好讓我們撿到了,。我看了一眼我的同學，她也看了一眼我,。我們仿佛在詢問對方該怎么辦呢,？經(jīng)過慎重的考慮后,，我們決定將拾到的東西全部還給他。我同學對我說：“我們不能貪圖利祿,，這是不對的”其實,，我也理解這句話的含義。這時的小男孩笑了,，我們也笑了,。
事后，我們將此事告訴老師,，老師笑著說：“你們太懂事了。做對了這么大的一件事,，值得表揚,。之后，這件事傳了出去,，全校的老師和同學都表揚了我們,。說我們懂事，不貪圖利祿,。我們的名字因此而聞名,。
這件事我做對了（二）
人生之路有得有失，有對有錯,。你得到收獲當然是喜悅,，你失敗了當然是悲痛。然而,，當你做對了,，你的感覺如何？
我一個人在幽靜的小街上徘徊,，感覺很不爽,。每個同伴都去打工了，只有我一個人,，孤單的覺得生活的單調(diào),。突然間傳來了一陣悅耳的歌聲：“當月光灑在我的臉上，我想我就,、,、、,、,、、”通過聽覺傳到視覺,，尋聲望去,，原來是一部手機發(fā)出的聲音,。撿起手機一看，精華漂亮,，使人愛不釋手,。用上它可以看出你高貴的身份。
我拿著來電的手機,，接還是不接呢,？來電的人很可能就是找手機的人。如果不接,，他肯定不知道我拾到他的手機,，我可以據(jù)為己有了。在我猶豫不決時,，想起老師的話：要做誠實的人,！可我爸是愛貪小便宜的人，把拾到的手機輕易還給失主,，會不會被老爸罵呢,？但最終我還是果斷的按了手機的接聽鍵，那頭急促的說話了：“你好,，你 這手機是剛撿到的嗎,？這個手機對我很重要，能還給我嗎,？我只要里面的卡,，手機給你?！蔽掖饝怂囊?，告訴他我所在的地址。
很快他就找到了我,。見到我,，他滿臉興奮。我把手機交給他,。他把手機卡取出來,，然后把手機送給我。我怎么也不好意思收下,。他拿我沒辦法,，最后他感激的對我說：“你真是誠實的好孩子，謝謝你,！”
我回到家把這件事告訴老爸,，出乎意料，老爸居然也說這件事我做對了！
得到老爸的夸獎,，我特別開心,。這件事，我做對了,！
——以上兩篇作文內(nèi)容相似,，但優(yōu)劣明顯！,！非常讓人失望的是,，閱卷老師居然是非顛倒、黑白不分,、是非不辨——竟然給第一篇作文37分,，第二篇26分！也就是說第一篇作文九十多分,，非常優(yōu)秀,；而第二篇馬馬虎虎，剛及格,！本人在拙作《語文教師的素質(zhì)影響學生寫作水平的提高》（見中學語文教學資源網(wǎng)）對個別老師提出尖銳的批判?？吹竭@兩篇考生作文的得分更讓我絕望,。（罵娘沒有用）在此，愚很樂意把本人批改作文的一點粗見與個別同行探討,。
首先,，從整體判斷考生作文是否符合題意，也就是看離題或偏題沒有,。顯而易見,，第一篇作文是不符合題意的。題目是“這件事我做對了”,，然而,，這篇作文寫了兩件事：我請同學到家里吃飯；我和同學一起拾金不昧,。對這篇作文,，本人也實在不想在這里多費口舌了。作為一個中學語文老師,，也用不著費多大勁,，只要通讀，瀏覽一遍就很輕松的得出結論：該作文不符合題意??！相反，第二篇作文自始至終在寫撿到手機歸還失主“這件事”，并說明“我做對了”,，完全符合命題要求,。對離題（偏題）的作文，一般不能打60分以上,。如今居然超出90分,，匪夷所思！莫名驚詫,！
其次,，看作文內(nèi)容。我突然想起一兒歌：“我在馬路邊,，撿到一分錢,，交給警察叔叔手里邊、,、,、、,、,、”不可否認，拾金不昧是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,。但是,，恰恰因為這個道理婦孺皆知，你要寫到作文里就難免內(nèi)容陳舊,，說不好聽點,，你在作文里寫的這件事多半是杜撰的。當然,，也不是不能寫這方面的內(nèi)容,，前提是要有所創(chuàng)新。比如第二篇作文寫撿別人手機的這件事其實本質(zhì)上與“拾金不昧”沒什么兩樣,。但是,，撿手機與撿錢多少又有些差異。特別是該文考生能夠具體地把發(fā)現(xiàn)手機,、為是否按接聽健而猶豫,、與失主交涉、受到失主和家人表揚等整個過程敘述出來,，給人的第一感覺是他寫的這件事是真實的,。另外，盡管手機相當普及,，但畢竟還算個“高科技”的新事物,，（至少比人民幣要新）因此，該作文的內(nèi)容還是可以認為有新意的。不管怎么說,，在內(nèi)容方面,，后者比前者好的多。這是沒有任何疑問的,。
再次,，看作文的語言。第一篇作文里面有諸多生僻難懂的方言土語,，我估計外省的朋友讀下去都會很困難,。如：“沒得回家”、“叫了聲我的父母”,、“我以為是別人沒要的”,、、,、,、、,、這還是次要的,。更要命的是，這篇作文基本上找不到一個完整,、通順,、容易理解的句子。很多詞語使用不恰當,，明顯看出其語言功底亟待提高,；有的詞語卻多次重復使用,，（如“于是”反反復復出現(xiàn)）顯然語言積累有限,；口水話連篇，沒有一點文采可言,、,、、,、,、、第二篇作文不敢說語言多么優(yōu)美,，但是,，作為一個初中學生能寫到這樣的水平，毫無疑問是非常值得肯定的,。大家看,，該作文第一段就很有文學色彩：“人生之路有得有失，有對有錯。,、,、、,、,、、收獲,、,、、喜悅,，失敗,、、,、悲痛,。、,、,、、,、,、”第二段開頭：“我一個人在幽靜的小街上徘徊、,、,、、,、,、”語言簡潔、樸實,，流暢,、自然。作為一篇考場作文,，第二篇里面的句子也存在一些不那么恰當?shù)牡胤?，這是完全可以理解的。但從作文的整體來看,，瑕不掩瑜,。特別拿兩篇作文相比較來看，第二篇的遣詞造句遠遠好于第一篇,。
再再次,，看作文的結構,。第一篇作文1/3的篇幅寫了一件與題目無關緊要的事（請同學吃飯），中間一大段文字在寫兩個人（我和同學）拾金不昧,，結尾幾句寫受到表揚,。這明顯是個別急功近利的語文教師教育學生考試寫作文的“高招”——“三段作文”的樣板！其實,，你真要寫“三段作文”也未嘗不可,。問題是你的第一段偏題，第二段沒有新意,，第三段更“目不忍睹”,，太惡心了！都中學生了,，不要那么弱智了,！更不要自欺欺人啊,！——第二篇作文的結構雖然談不上“巧妙”,，但是，開頭結尾是簡捷明了的,，尤其值得稱道的是作文中間的事件敘述非常具體,，而且條理清晰（題目明文規(guī)定的要求啊）,。作為一個初中學生,，在期末考試寫出這樣的一篇作文，真的不能太過挑剔了,，特別是我們農(nóng)村學校 的孩子,。閱卷老師，您老人家怎么只給26分（剛過及格線）呢,？,！
當然，考場作文的評分標準不僅僅是以上幾個方面,。構思,、人生態(tài)度與價值觀以及書寫和卷面等都是應予考量的內(nèi)容,。不過,，現(xiàn)實的考場作文批改很難做到按評分標準逐一對號入座。其實,，也完全沒有這個必要,。道理很簡單，一個廚師在炒菜時并沒有拿秤稱過需幾兩幾克鹽巴,，他不過是根據(jù)菜的多少,，隨意抓一把鹽放進菜里即可,。我們吃菜也沒有拿什么儀器測量，吃進嘴里馬上能夠感覺到味道如何,。這樣比喻也許不那么恰當,，但是，作為一個語文教師,，批改學生的作文也沒有人們想像的那么難吧,？！
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