人大附中初中第一次家長會老師說什么

犬父虎子 2011年08月08日 15:13

上至劉彭芝校長,、下至每個老師，人大附中一直強(qiáng)調(diào)關(guān)注家庭教育在一個孩子成長中的作用,。學(xué)校也會利用每次家長會機(jī)會宣傳完善系統(tǒng)的家庭教育,、學(xué)校教育還有社會教育理念，其中具體的策略與要求也非常值得好好體會,。

關(guān)注孩子心靈的成長

一,、家校一體，合力最大

家庭是孩子認(rèn)識世界,、獲取知識的第一所學(xué)校,，學(xué)校是孩子心智發(fā)育成長的重要場所。兒童的健康成長源于家庭和學(xué)校教育的完美結(jié)合,。

期待效應(yīng)

然者然也,。天然而就，躍然而出,，自然而長,，安然無泰；沛然之生命,，盎然之生活,，昂然之精神，悠然之情緒,，怡然之性格,。

然者燃也。燃生命之火如日,，光照四方,；如星，充滿希望,；日燭，品行高雅,；如炬,，生生不息。
名字和小詩都寄寓著母親對孩子的美好期許，而這樣一個善于用心的家長也使孩子健康快樂的成長有了良好基礎(chǔ),。

母親

她一直對我非常寬容,，不給我提過高的要求，也幾乎沒有說過“不允許”我做某些事,。她總說只要我過得快樂就好,，沒有嚴(yán)加管教而只有耐心傾聽。她有一顆年輕的心,，活潑好動,，從來都與我“打成一片”，以至于我們之間沒有任何秘密：我的短信,、作文,、日記（以前寫的）她都可以看，最后她也“懶得看”,，而她也時常會講自己在生活中體會到的經(jīng)驗,、教訓(xùn)。

父親

父親深沉,、理智,、上進(jìn)、有毅力,、記憶力極強(qiáng),、也有獨到的思考---有屬于他的遠(yuǎn)見與夢想。叔本華說：“意志與個性繼承于父親,，智力來自于母親,。”這一點我體會很深,。我從聰明的母親那里學(xué)到了方法,，而我的性格則與父親極其相似。

遠(yuǎn)見,，是父親教育理念的核心,，也是他對我最高的期待。他不僅僅談到遠(yuǎn)見的意義與重要性,，更通過實際行動幫我尋找遠(yuǎn)見,。他會為我推薦好文章、好雜志,，帶我參觀企業(yè),、了解農(nóng)村、訪問一些他身邊的成功人士,，或是與我分享他的經(jīng)驗和感受,。他會幫助我調(diào)節(jié)心態(tài),，讓心中保有飛在萬里高空時感受到的那種寧靜和開闊。他引導(dǎo)我處事鎮(zhèn)定,、有所擔(dān)當(dāng),，雖然“成事在天”，他依然希望我能有“成大器”的素質(zhì),。在文理分科的時候,，他鼓勵我選擇文科，因為這樣我可以有充足的時間進(jìn)行社會實踐,、與人溝通交流,，更可以有時間自學(xué)物理、化學(xué),，實現(xiàn)文理兼容,。

家長感言
 

我們要求孩子遵守學(xué)校、老師的要求,，我們自己也在生活中嚴(yán)格要求自己,，決不鉆任何空子，比如說我們開車時從不違反交通規(guī)則,，在過馬路或開車時即使沒有警察,、攝像頭也不會闖紅燈或亂停車。這樣不僅保證了安全,，更重要是身體力行的教育孩子從小就要學(xué)會“慎獨”,，不論有沒有人監(jiān)督都要用道德和良心的尺子監(jiān)督自己。

人大附中2010屆學(xué)生李泰伯
 

小時候,，他們對我異常嚴(yán)格,，拿了人家的橡皮忘了還，我會被嚴(yán)厲批評,，在哭聲中被要求第二天立即還給同學(xué),。他們和我議定了不少“家規(guī)”，比如每天看電視不能超過半個小時,，我一旦違反了這些規(guī)定,，父親一定會毫不遲疑的迫使我遵從規(guī)矩。我真正敬佩我的父母,，因為他們不僅對我高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求而且還以身作則,，并且還和我講求平等?！凹乙?guī)”對于他們同樣有效,，他們也從來沒有任何一天看電視超過半個小時（除了過年），哪怕是再精彩的節(jié)目,，看書,、學(xué)習(xí)都是他們生活的主旋律,。甚至當(dāng)母親42歲時還通過讀書學(xué)習(xí)高級統(tǒng)計師的課程，今年5月份才剛剛拿到這個職稱,，為我樹立了終身學(xué)習(xí)、不斷超越自己的典范,。在這樣潛移默化的影響下,，我不僅能做到不放縱自己，不屈從內(nèi)心的貪欲,，也能做到不停息前進(jìn)的腳步,，不忘卻自己肩負(fù)的責(zé)任，為他人做出表率,。

二,、順天致性，賞識激勵

在萬物的秩序中,，人類有他的地位,，在人生的秩序中，童年有他的地位,，應(yīng)當(dāng)把成人看作成人,，把孩子看作孩子。
————盧梭
 

人大附中辦學(xué)思想：
尊重個性,，挖掘潛力,，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛,，一切為了人類的進(jìn)步,。

人大附中校訓(xùn)：

崇德，博學(xué),，創(chuàng)新,，求實

人大附中學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：

全面發(fā)展+突出特長+創(chuàng)新精神+高尚品德
 

順天致性，就是要尊重每一個生命個體的特點,，順應(yīng)它的天性,，不憂之太勤，亦不愛之過甚,，使他的本性得到自然的發(fā)展,。

尊重，不是一個空洞的概念,，尊重孩子,，也不該是一句漂亮的口號。它有著一個具體的內(nèi)涵和豐富的外延,。

“尊”,，勿以之卑,，“重”，勿以之輕,，教育者應(yīng)該在人格上,、情感上、智力上不看低孩子,，不看輕孩子,，把他們看得和自己一樣高一樣重，把孩子當(dāng)做一個獨立的,、平等的個體來對待,，這才是真正意義上的平等。有了這個前提,，才能真正從本質(zhì)上做到尊重,。

教育者應(yīng)該完全放下自己的高度，如果你面對的是一個嬰兒,，你就應(yīng)該臥倒去看看他的世界,；如果你面對的是一個孩童，你就應(yīng)該蹲下去感受他的視線,；如果你面對的是一個少年,，那么你的心就應(yīng)該和他一起奔跑……只有這樣，你的教育才能讓孩子們喜歡,、接受而真正產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。
 

學(xué)生感言

進(jìn)入高中，我變得開放而積極,，父母也隨即調(diào)整了策略,，不再嚴(yán)格要求我的一言一行，只是從旁觀者的角度為我提出參考意見,，他們不會為我做出決定,；他們希望我明白，我的每一步都是自己的選擇,，方向正確就能積累經(jīng)驗,，方向錯誤則可總結(jié)教訓(xùn)，自己要為自己負(fù)責(zé),。這樣的自主權(quán),，是建立在從小打下的良好習(xí)慣的基礎(chǔ)之上的，因而我分外珍惜這份自主,，也會盡已所能不斷拼搏,，爭取不辜負(fù)自己，不辜負(fù)父母,，從參加競賽到挑選大學(xué)和專業(yè),，一步步都是我自己走來,，縱使挫折曾經(jīng)阻擋過我的前行，但我從未放棄對自己,、對世界的信任,，我前行的步履也越發(fā)從容，越發(fā)堅定,，我前進(jìn)的道路也越發(fā)平坦,，越發(fā)充滿迎接挑戰(zhàn)的欣喜和克服困難的樂趣。

皮格馬利翁效應(yīng)（或羅森塔爾效應(yīng)）

1968年,，羅森塔爾來到一所小學(xué)，他們從一至六年級中各選3個班,，在學(xué)生中進(jìn)行了一次煞有介事的“發(fā)展測試”,。然后，他們以贊美的口吻將有優(yōu)異發(fā)展可能的學(xué)生名單通知有關(guān)老師,。8個月后,，他們又來到這所學(xué)校進(jìn)行復(fù)試，結(jié)果名單上的學(xué)生成績有了顯著進(jìn)步,，而且情感,、性格更為開朗，求知欲強(qiáng),，敢于發(fā)表意見,，與教師關(guān)系也特別融洽。

三,、動心忍性,，提升人格

患難困苦，是磨練人格之最高學(xué)校,?！簡⒊?/P>

要是一個人的全部人格、全部生活都奉獻(xiàn)給一種道德追求……那我們在這個人身上就看到崇高的善,?！嚑柲嵫┓蛩够?/P>

一位同學(xué)的自述

2004年9月，我進(jìn)入了人大附中初中部,。通過勤奮努力的學(xué)習(xí),，到了初二后，我的成績基本穩(wěn)定在年級前三,，這也讓我有了小小的成就感,。然而成績不能掩蓋我心里的憂傷，在我初一的時候,，爸爸患上了一種罕見的病,，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)也無力回天,。

在生病期間，爸爸一直住在他工作所在的廣州,。當(dāng)我初二暑假去廣州見他時,，他說話已經(jīng)很困難了。但是他依然艱難地對我說了兩句話：“好好學(xué)習(xí),，注意身體,。”我知道,，這是他對我最終的期許,。我壓抑住心頭的悲傷，笑著對他說：“好,，我記住了,，我會做一個好孩子的?！比缓蟊戕D(zhuǎn)身去寫暑假作業(yè),。他在我背后安詳?shù)匚⑿χ芙^離開狹小的房間,，只為目光多停留在我身上一會兒,。我背對著他，眼淚嘩嘩地流下來,，眼前的一切都彌散成一片,。

2006年10月29日注定是我刻骨銘心的一天那一天，那個一見面就用胡子扎得我尖叫,，自己卻笑得很開心的爸爸,，永遠(yuǎn)地離我而去了。10月底北京已經(jīng)是秋意正濃,，而廣州還是溫暖和煦,。我茫然地站在醫(yī)院的院子里，卻依然感到了絲絲寒意,。透過紙錢的煙,，我看到遙遠(yuǎn)的天邊，殘陽如血,。從風(fēng)雨中走過,，我感受到了自己的成長。我深地體會到了生命的寶貴,，因此更加熱愛生活,，盡力讓自己的每一分每一秒都過得有意義。我學(xué)會了平和地面對生活中的挫折，因為我知道生活不可能完美無瑕,，正是跌宕起伏才顯出生活的真實,。我也對他人更加寬容，因為那些關(guān)愛我的人感染了我,，他們教會了我怎樣用真心對待他人,。

生活讓我失去了一些東西，卻也給予了我獨特的經(jīng)歷,，讓我成為了一個不一樣的人,。細(xì)細(xì)追溯到我生命的源泉，我是因為一份份純潔的愛而誕生的,，不僅僅為了感恩,，也為了延續(xù)我為之而誕生的使命，我應(yīng)該選擇去做傳播愛的使者,，不是嗎,？似乎是外祖母，最深刻地給我指明了這條沒有止境的路,，要靠信念和毅力頑強(qiáng)地走下去。

————人大附中2010屆學(xué)生

此學(xué)生品學(xué)兼優(yōu),，在人大附中帶頭參加“臨終關(guān)懷”志愿活動,，是初中志愿團(tuán)的負(fù)責(zé)人，現(xiàn)已被哈佛大學(xué)錄取,。(夢里江河注：作者身份存疑)

家庭教育關(guān)鍵詞

關(guān)愛
尊重
賞識
播種
點燃
激發(fā)
熏陶
道德
 

教育是人與人心靈上最微妙的接觸

美國心理學(xué)博士若吉特說：“在學(xué)校當(dāng)了若干年教師后,，我得出一個惶恐的結(jié)論：教育的成功與失敗，“我”是決定性因素,。我個人采用的方式和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)情景和氣氛的主因,。身為教師，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快和悲慘,。我可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介,；我能使學(xué)生丟臉,，也能使他們開心；能憂傷也能救人,。教育本大事,，得失寸心知，世上沒有兩個完全相同的人,，教育要從孩子的心靈出發(fā),，要以尊重和理解為基礎(chǔ)。孩子的心靈是最純凈的，教育就是要使純凈的心靈開出世界上美麗的花,。

關(guān)注學(xué)生的心靈,，關(guān)注學(xué)生人品的成長，尊重孩子的天性,，激發(fā)內(nèi)在的潛能,，播種善美的種子，促進(jìn)學(xué)生的健康,、幸福與發(fā)展,，這是我們教育者應(yīng)盡的職責(zé)。

為孩子的燦爛人生奠基

提綱
一,、關(guān)注特點
二,、引導(dǎo)學(xué)習(xí),全面發(fā)展
三、給家長的建議
 

一,、關(guān)注特點

初中階段課程特點

1,、課程增多
●語文、數(shù)學(xué),、英語（外教）
●生物,、思品、歷史,、地理,、現(xiàn)代少年
●信息、勞技
●音樂,、美術(shù),、形體、體育,、心理
2,、要求提高
●感官能力、形象表達(dá)能力向抽象思維能力,、綜合能力過渡,，尤其是三門主課
3、速度加快
4,、自主,、自律要求加強(qiáng)
 

初一階段學(xué)生特點

1、生理上：漸趨成熟
●體力增強(qiáng),，精力旺盛,，但神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力還較差，容易受外界影響,，有從眾心理,。
2,、心理上：不夠完備
●伴隨著身體的發(fā)育，心理品質(zhì)逐漸完善,，有一定的評價和判斷能力,。堅持性、獨立性還不夠,，缺乏克服困難的勇氣和毅力,，表現(xiàn)出在生活、學(xué)習(xí)上對家庭和學(xué)校仍具有一定的依賴心理,。
●理性思維的發(fā)展還很有限,，思維的獨立性和批判性還處于萌芽階段，看問題處在直觀和感性階段,，缺乏思考,，表達(dá)缺乏思想性（“孩子氣”很濃）
 

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)

關(guān)心學(xué)習(xí)---德育教育的一個方向
1,、要懂得學(xué)習(xí)是中學(xué)生的主要任務(wù)
●權(quán)利和義務(wù)
2,、明確學(xué)習(xí)目的，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)
●社會責(zé)任意識
3,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度
●認(rèn)真,、踏實、科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)
4,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
●獨立思考、實事求是,、勇于創(chuàng)新
 

主動求知、分享學(xué)習(xí)帶給你自信和成功,！

美國緬因州的國家訓(xùn)練實驗室所研究出來的“學(xué)習(xí)金字塔”顯示：不同的學(xué)習(xí)方法達(dá)到的學(xué)習(xí)效果不同,，研究表明在24小時之后，學(xué)生對知識的保留度,，從5%-90%不等,。
 

教師的教

●備課
●教材—把握
●教法—創(chuàng)新交流
●學(xué)生—學(xué)情、學(xué)案
●課堂
●內(nèi)容及呈現(xiàn)方式
●課堂管理
●作業(yè)
●質(zhì)
●量
 

學(xué)生的學(xué)

●預(yù)習(xí)—主觀能動性
●主觀意識“我想學(xué)”
●淺層次解決問題,，明確難點問題
●課堂
●學(xué)習(xí)習(xí)慣
●參與度
●作業(yè)
●質(zhì)：反思,、拓展
●量：硬性、軟性作業(yè)
 

教師教學(xué)要求

1,、備課
自主備課和集體備課相結(jié)合,，深入鉆研+資源共享+智慧整合
2、課堂
●強(qiáng)調(diào)過程性學(xué)習(xí),，啟發(fā)引導(dǎo),，摒棄結(jié)論性教學(xué)模式（灌輸知識結(jié)論+大量練習(xí)）
●強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本的教學(xué)。適合學(xué)生的階段特點，如初一學(xué)生直觀,、感性,，提倡學(xué)生參與和運(yùn)用性教學(xué)，提倡教學(xué)方式的多樣化,。
3,、課后
布置適量作業(yè)，有針對性,、拓展性,，明確要求
 

學(xué)生學(xué)習(xí)要求

1、課前預(yù)習(xí)—“教”是為了“不教”
●學(xué)生自學(xué)能力,、終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是教學(xué)的一個根本目標(biāo),。
●預(yù)習(xí)的目標(biāo)：初步弄清楚知識的來龍去脈，知道知識的重點和難點所在,，適當(dāng)完成課后練習(xí),。
●預(yù)習(xí)將導(dǎo)向“任務(wù)性”學(xué)習(xí)、“需求性”學(xué)習(xí)
2,、課堂規(guī)范
●課前2min,，準(zhǔn)備
●課堂：眼、耳,、手,、腦、口并用,，強(qiáng)調(diào)參與,！引導(dǎo)過程式學(xué)習(xí)方式。
3,、課后
認(rèn)真完成作業(yè),，硬性和彈性作業(yè)（閱讀、書寫,、朗誦,、搜集資料等）
 

習(xí)慣影響結(jié)果

課前——————課堂——————課后
優(yōu)等生：看教材，整理知識——>聽課主動思考做題自主分析,，考試認(rèn)真對待——>按計劃自覺總結(jié),、提煉交流
中等生：偶爾看看書——>聽課被動思考，做題有時分析,，考試比較認(rèn)真——>執(zhí)行計劃要監(jiān)督,、梳理總結(jié)要幫助
學(xué)困生：不看教材——>聽課被動、做題被動,、考試不認(rèn)真——>無計劃,、不總結(jié),、不交流
 

三、給家長的幾點建議

（一）了解孩子發(fā)展的階段性特點,，因勢利導(dǎo),。
（二）信任學(xué)校，積極配合老師工作,。
（三）本著孩子全面發(fā)展,、終身發(fā)展的原則，循序漸進(jìn),。
 

（一）了解孩子發(fā)展的階段性特點,，因勢利導(dǎo)
1、傾聽,、交流
跟孩子交流不只是在身體上俯下去,，像呵護(hù)花朵那樣傾聽他們相反，還應(yīng)在精神上升上去,，放下成年人的包袱,、羈絆和邏輯，小心翼翼地踮起腳尖來,，才能向孩子的感情高度看齊,。
2、指導(dǎo)
積極鼓勵,，忌居高臨下,、動輒訓(xùn)斥。用放大鏡看優(yōu)點,；用望遠(yuǎn)鏡看進(jìn)步,！
 

（二）信任學(xué)校，積極配合老師工作
1,、規(guī)范生活每一天
一位優(yōu)秀畢業(yè)生的啟示
■定時叫早
■營養(yǎng)早飯
■上學(xué)路上聽時事廣播
■回家的路上進(jìn)行親子交流
■周一至周五的計劃和落實
■周六和周日的多彩生活,。
2、守時和守信,、意志和責(zé)任，在孩子生活的每一天,！
 

（三）本著孩子全面發(fā)展,、終身發(fā)展的原則，循序漸進(jìn)
1,、引導(dǎo)孩子重視所有的課程,，全面發(fā)展。
●教育融入教學(xué)中,！
●不得不關(guān)注的現(xiàn)象：孩子課外閱讀與相應(yīng)的情感體驗太少,！
●人大附中人文校園:

人大附中文學(xué)社團(tuán)/小作協(xié)
人大附中文學(xué)社團(tuán)“小作協(xié)”成立于1999年10月,。歷經(jīng)十一年的發(fā)展已成為全國知名的文學(xué)社團(tuán)之一?！靶∽鲄f(xié)”以各年級為組織單位,，由各年級指導(dǎo)教師引領(lǐng)，開展豐富多樣的文學(xué)活動：開設(shè)各類文學(xué)講座,、開展文學(xué)討論會,、學(xué)生作品品讀交流會、詩歌朗誦會,、參觀各類博物館,、去各地進(jìn)行文學(xué)采風(fēng)活動、組織參加各級各類文學(xué)大賽,、編輯文學(xué)社團(tuán)文集,、推薦發(fā)表學(xué)生作品等。
 

●家長配合學(xué)校督促孩子進(jìn)行有計劃閱讀,、書寫,、日記等；
●帶孩子投入大自然的懷抱,，體驗,、感受自然的無窮魅力；
●適當(dāng)安排孩子進(jìn)行社會實踐活動,，體驗生活,，包括適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動。
 

2,、重視校內(nèi)課程的學(xué)習(xí)和安排,，不盲目超前，更不盲目報班,。
如果學(xué)有余力,，可以適當(dāng)超前，但主張自學(xué),。盲目報班使養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,！
表現(xiàn)為：
●夾生飯，孩子重結(jié)論輕過程,。
●半桶水,，嚴(yán)重影響校內(nèi)正常學(xué)習(xí)。
 

讓我們共同努力
托起明天的太陽

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