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老師們,，你們辛苦了,！ 學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力弱甚至厭學(xué)，是比較普遍的現(xiàn)象,，一直是我們十分關(guān)注的教育問題,。為了能解決問題大家一直再思考和探索，為學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉,，也嘗試使用了許多教育方法,，問題將會(huì)得到逐步解決。下面的文章是一篇優(yōu)秀的德育課設(shè)計(jì)案例,，教學(xué)目的就是要解決“學(xué)生為什么學(xué)習(xí),？會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)？會(huì)不會(huì)思考,？”的問題,，供老師們參考。 我愛學(xué)習(xí) 上海市大同中學(xué) 史金文 設(shè)計(jì)背景： 今天,，我們要以學(xué)生發(fā)展為本,，實(shí)現(xiàn)古希臘賀拉斯所提倡的“寓教于樂”，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，成為自己思想的主人,，成為自己行動(dòng)的主人,。對(duì)于剛?cè)敫咧械膶W(xué)生而言，最重要的就是使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。我們應(yīng)該思考一些問題：學(xué)生為什么學(xué)習(xí),？會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)？會(huì)不會(huì)思考,？ 高中是新的起點(diǎn),。高一學(xué)生剛進(jìn)入全新的高中生活，常常會(huì)有些不適應(yīng),，同學(xué)們總是反映學(xué)習(xí)很緊張,。又由于剛進(jìn)入高中，離升學(xué)考試較遠(yuǎn),，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確,，往往會(huì)因此而松懈下來。本節(jié)班會(huì)課旨在讓學(xué)生找到更好的動(dòng)機(jī),，調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài),；同時(shí)，通過老師和高三學(xué)長的學(xué)法指導(dǎo),，幫助同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，最終愛上學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過活動(dòng),，幫助同學(xué)分析學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，形成有針對(duì)性的良性動(dòng)機(jī)，明白為什么要學(xué),。 2.通過活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生以積極的動(dòng)機(jī)、積極的心態(tài)去學(xué)習(xí),。 3.通過活動(dòng),，幫助同學(xué)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.請同學(xué)們采訪家長,，了解家長的工作動(dòng)機(jī)是什么,，工作是否辛苦，是什么讓他們堅(jiān)持努力工作,。 2.請同學(xué)們準(zhǔn)備以小品等形式進(jìn)行采訪結(jié)果的表演,。 3.邀請一名高三學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)為高一同學(xué)講學(xué)習(xí)方法。 活動(dòng)過程 一,、彩帶分組 主持人姜盈盈：我們對(duì)學(xué)習(xí)總是又愛又恨,，那么今天就讓我們來討論一下對(duì)學(xué)習(xí)的愛與恨,。首先是抽簽分組，將同學(xué)分成黃,、橙,、藍(lán)、綠四隊(duì),，抽到同色彩帶的同學(xué)為一組,，班會(huì)將以比賽的方式進(jìn)行。 二,、介紹采訪后記 主持人姜盈盈：各組已準(zhǔn)備完畢,，讓我們一起活動(dòng)。好多同學(xué)總是說學(xué)習(xí)辛苦,，但不知道為什么這么辛苦,；好多同學(xué)說只知道要好好學(xué)習(xí)，卻又不知道為什么要學(xué),。于是在會(huì)前我們請幾位同學(xué)回家后采訪一下自己的家長：工作對(duì)他們是否是一件苦差事,？如果是，是什么原因令他們還在工作,？如果不是,，又為什么不是？讓我們來聽聽他們的“采訪后記”,。 邱旻青：在繁華的大都市,，生活并不容易。工作總是辛苦的,，但只要想到自己對(duì)家庭的責(zé)任,，對(duì)親人的愛，就會(huì)有動(dòng)力,。 張琪：媽媽告訴我,，工作辛苦那是一定的，但是為了你,，為了家庭,，這份苦也不算什么。 郁劭鑒：我表演小品,。 （郁劭鑒表演自己的媽媽,，她請了葉肖君演自己） 葉：媽媽，工作苦不苦??？ 郁：當(dāng)然苦咯！ 葉：那你干嗎還要工作啊,？ 郁：還不是因?yàn)槟銈儼,。∧悻F(xiàn)在要好好學(xué)習(xí),，將來可以找個(gè)好工作,，雖然工作大部分是為了錢，但也要自己開心才行,。 葉：我知道了,，謝謝媽媽。 陳志軒：我爸爸說工作一開始可能是因?yàn)榕d趣,，但后來就是為了家庭,。 主持人姜盈盈：通過采訪我們的爸爸媽媽，我們知道了其實(shí)他們也很辛苦,，但是他們卻很少在我們面前埋怨,、訴苦。我們的苦和他們相比,，實(shí)在是差得遠(yuǎn)了,，這不禁讓我心生感觸：我們應(yīng)該把握住生命里的不同階段，讓我們的青春無悔,。 三,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)大討論 主持人王菁菁：不錯(cuò)，我想問問在座的各位同學(xué),，學(xué)習(xí)對(duì)你來說苦不苦呢,？你覺得什么是你學(xué)習(xí)的理由呢？ （各組同學(xué)都發(fā)了一張學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)列表,，根據(jù)對(duì)每項(xiàng)動(dòng)機(jī)的認(rèn)可程度,，可以再1至10分鐘進(jìn)行選擇。每組經(jīng)討論后選一位代表說出本組對(duì)每一項(xiàng)的評(píng)分,，如果某組某項(xiàng)評(píng)分與專家評(píng)定的分值一致或最接近,，可得10分，其他組則不得分,。） 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)列表： 1.讓家長滿意 2.將來能有個(gè)好工作 3.考上滿意的大學(xué) 4.學(xué)習(xí)本身就很有意思 5.我要成為一個(gè)知識(shí)豐富的人 6.實(shí)現(xiàn)我理想的必由之路 7.得到老師的表揚(yáng) 8.好成績帶來的榮譽(yù)讓人有好感覺 9.令自己在人際交往中更有實(shí)力,，更有信心 10.讀書是為自己，我自己要讀書 11.不讀書我也沒地方去 12.讀書是改善境遇的方式 主持人王菁菁：接下來請史老師來點(diǎn)評(píng),，并公布專家評(píng)分,。 師：其實(shí)，專家的打分只是作為我們的參考,，但很值得我們深思,。我們一起來看一看,，想一想,。 1.讓家長滿意（3分） 僅有這樣的理由是不夠的,，這多少有點(diǎn)被動(dòng)和消極。尤其當(dāng)學(xué)習(xí)遇到挫折時(shí),，僅僅為家長而學(xué)會(huì)讓人心生厭煩,。 2.將來能有有個(gè)好工作（5分） 我相信這是很多同學(xué)心中所想，我也認(rèn)為這是一個(gè)良性的動(dòng)機(jī),。然而年齡越小,，社會(huì)閱歷越不豐富，對(duì)這一理由的理解就越不充分,。沒有深切的感受,，這一理由的動(dòng)力就會(huì)打折扣。 3.考上滿意的大學(xué)（8分） 這是個(gè)直接的理由,，而且是非常貼近你們的理由,。特別在現(xiàn)在這樣的競爭激烈的社會(huì)中，考上優(yōu)秀的大學(xué)顯得更加重要,。如果你是個(gè)有行動(dòng)的人,，則動(dòng)力更足。然而動(dòng)力更足,，壓力也會(huì)更大,，需加以注意。 4.學(xué)習(xí)本身就很有意思（9分） 興趣永遠(yuǎn)是個(gè)良性的理由,，但愿不是心血來潮,。可惜很少有同學(xué)能夠做到,。 5.我要成為一個(gè)知識(shí)豐富的人（9分） 充滿主動(dòng)性,、積極性的一個(gè)理由。 6.實(shí)現(xiàn)我理想的必由之路（9分） 有長遠(yuǎn)目標(biāo)當(dāng)然很好,，它令動(dòng)力更持久,。若能有短期目標(biāo)則效果更佳。 7.得到老師的表揚(yáng)（4分） 你成績好,，老師喜歡你,，老師喜歡，你成績更好,。良性循環(huán)令動(dòng)力增加,，但需注意在得不到老師表揚(yáng)時(shí)該怎么辦。 8.好成績帶來的榮譽(yù)讓人有好感覺（6分） 榮譽(yù)能強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力,，但是如果得不到榮譽(yù),，會(huì)不會(huì)令動(dòng)力缺失呢？ 9.令自己在人際交往中更有實(shí)力，更有信心（5分） 成績好的同學(xué)在交往中當(dāng)然有優(yōu)勢,，但是應(yīng)注意不要濫用這份優(yōu)勢,。人際交往自有其技巧和規(guī)律。 10.讀書是為自己,，我自己要讀書（9分） 真正意識(shí)到這一點(diǎn),，學(xué)習(xí)也能成為自覺的一件事。這是我對(duì)大家期望,。 11.不讀書我也沒地方去（1分） 上學(xué)成了消磨時(shí)間的方式,，對(duì)學(xué)習(xí)基本不構(gòu)成動(dòng)力。 12.讀書是改善境遇的方式（9分） 這解釋了一些家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很好的孩子反而能勤奮學(xué)習(xí),。不過,，這同樣會(huì)帶來巨大的壓力。 希望每一位同學(xué)可以找到自己的動(dòng)機(jī),，一個(gè)真正出自內(nèi)心的動(dòng)機(jī),，能有事半功倍的效果。 主持人姜盈盈：我宣布評(píng)分結(jié)果如下：
四,、游戲中學(xué)習(xí)語文與數(shù)學(xué) 主持人姜盈盈：相信同學(xué)們經(jīng)過一番學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)討論之后，對(duì)“為什么學(xué)習(xí)”應(yīng)有了些許自己的思考了吧,。接下來就讓我們小試身手吧,。我們一邊做游戲一邊來學(xué)習(xí)。游戲規(guī)則如下： 1.每組派三對(duì)同學(xué),，兩腿綁在一起,。 2.每對(duì)同學(xué)以最快的速度到黑板上做出所給的題目。橙組做第一梯,，黃組做第二題,，藍(lán)組做第三題，綠組做第四題,。 3.第一對(duì)同學(xué)做一道語文題目,，做完后回到起點(diǎn)后改組下對(duì)同學(xué)才能出發(fā)做數(shù)學(xué)題，以下類推,，以接力的方式進(jìn)行,。 4.若這對(duì)同學(xué)回答不出該題，可選擇放棄,，回到起點(diǎn),，下組同學(xué)開始,。 5.計(jì)分：若每組同學(xué)都答對(duì)了，則以時(shí)間評(píng)定,。第一名一題20分,，第二名一題15分，第三名一題10分,，第四名一題5分。若沒有答對(duì),，則不得分,。 具體題目如下： （1）語文默寫（部分出自高一第二學(xué)期語文課本中要求背誦的內(nèi)容，部分課外）：
（2）判斷下列命題是真命題還是假命題： ① 函數(shù)y = sin x - cos x的最小正周期是π。（真） ② y = cos x 與 y = sin x 在第三象限內(nèi)同是增函數(shù),。（假） ③ sin x 在（0 , 2π）上是奇函數(shù),。（假） ④ y = csc x 的值域?yàn)椹v﹣∞，﹣1] ∪ [1,，﹢∞﹚,。（真） （3）24點(diǎn)牌（訓(xùn)練口算能力）： ① 5 , 6 , 3 , 8 答案：3×8×（6－5） ② 2 , 6 , 5 , 2 答案：（5－2／2）×6 ③ 8 , 4 , 9 , 6 答案：4×6×（9－8） ④ 4 , 8 , 9 , 5 答案：4×（9－8＋5） 四組同學(xué)使出全身解數(shù)，最后是橙組加60分,，藍(lán)組加40分,，綠組加30分，黃組加20分,。得分如下：
主持人王菁菁：大家表現(xiàn)得都非常好，看來學(xué)得還是不錯(cuò),。原來學(xué)習(xí)可以融入到游戲之中,，真是很有意思,。 師：對(duì)啊，雖然背誦和口算只是學(xué)習(xí)的一個(gè)小環(huán)節(jié),，但也是不能忽略的,。所以說細(xì)節(jié)決定成敗，千萬不能讓千里之堤,，潰于蟻穴,。 主持人王菁菁：那么有了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)后，我們?nèi)绾文芨行У貙W(xué)習(xí)呢,？接下來請史老師和高三的學(xué)長為我們介紹學(xué)習(xí)方法,。 五、學(xué)法指導(dǎo) 師：我是物理老師,，今天由于時(shí)間關(guān)系,，我介紹一下學(xué)習(xí)物理過程中經(jīng)常遇到的問題以及解決方法。相信理科應(yīng)該是相通的,，至于其他的學(xué)習(xí)方法,，以后有機(jī)會(huì)時(shí)請我們的任課老師在上課時(shí)多加介紹。 學(xué)物理第一點(diǎn)就是要不怕難,。不良的心態(tài)往往成為學(xué)習(xí)的一種心理障礙,，會(huì)導(dǎo)致自己不愿去克服難關(guān)，以致惡性循環(huán),。有一位科學(xué)家曾經(jīng)說過：“難”也是如此,，面對(duì)懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來,，但用斧鑿,，能進(jìn)一寸進(jìn)一寸，能進(jìn)一尺進(jìn)一尺,，不斷積累,，飛躍必來，突破隨之,。 第二點(diǎn)就是要有量,。物理學(xué)習(xí)的要點(diǎn)在于物理模型的建立和物理思維的形成。然而要形成某種思維,，少不了反復(fù)的練習(xí),，做些練習(xí)則是形成理科思維的途徑。我認(rèn)為理科學(xué)習(xí)少不了量的積累,。 第三點(diǎn)就是要重視錯(cuò)誤,，要多歸納積累。許多同學(xué)總是怕做錯(cuò),，這是不對(duì)的,，有誰一開始就什么都會(huì)呢,？如果是這樣，那還用得著上課嗎,？科學(xué)本身就是在錯(cuò)誤中發(fā)展起來的,。英國科學(xué)家戴維曾說：“感謝上帝沒有把我造成一個(gè)靈巧的工匠。我的那些最重要的發(fā)現(xiàn)是受到失敗的啟發(fā)而獲得的,?！逼綍r(shí)我們就應(yīng)該多關(guān)注錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤,，整理錯(cuò)誤,，注意做好整理歸納的工作，比如準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本,，專門記錄自己在平時(shí)練習(xí)中做錯(cuò)的題。其實(shí),，學(xué)什么都差不多,，都需要積累和應(yīng)用。單調(diào)的攀登動(dòng)作會(huì)讓人感到厭倦,，但每走一步都是在接近頂峰,。用一句老話，勤奮就是成功之母,。 高三學(xué)長：是的,，我在高三的學(xué)習(xí)中很有體會(huì)。我以前的物理并不是很優(yōu)秀,，但是我周圍有許多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué),，于是我就拿不會(huì)做的練習(xí)來問他們，并且認(rèn)真訂正做錯(cuò)的題目,。雖然剛開始效果不明顯,，但是過了半學(xué)期之后，我的物理成績就有了明顯的提高,。我很感謝我周圍幫助過我的同學(xué)和老師,。 我學(xué)習(xí)英語的方法就是看英語電視劇或電影。這既是一種放松的方式,，也是一種學(xué)習(xí)的方式,。而且我要提醒各位同學(xué)，在你覺得自己已經(jīng)很努力了,，但是成績就是上不去的時(shí)候,，一定要堅(jiān)持下去。因?yàn)槲腋叨r(shí)就有這樣的感覺,，后來發(fā)現(xiàn)原來大家都會(huì)遇到這種瓶頸時(shí)期,。應(yīng)對(duì)的方法只有一個(gè),，那就是堅(jiān)持。只要堅(jiān)持下去,，就會(huì)有新的突破,。這就是我作為學(xué)長對(duì)大家的忠告。 最后,，希望大家都有一個(gè)美好燦爛的未來,。 六、我愛學(xué)習(xí)宣言 主持人姜盈盈：謝謝史老師和學(xué)長,。最后,，希望大家能真心地說出“我愛學(xué)習(xí)”，讓我們和學(xué)長一起朗讀“我愛學(xué)習(xí)宣言”,！ 學(xué)習(xí)宣言 學(xué)習(xí)是鳥兒的翅膀,，學(xué)習(xí)是行船的風(fēng)帆，學(xué)習(xí)是快樂的源泉,，學(xué)習(xí)是幫助我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力,，所以，我們愛學(xué)習(xí),！I'm loving it ! 教 后 記 學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，然而現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，負(fù)擔(dān)較重,。漸漸地,，他們變得越發(fā)麻木，變得越發(fā)沒有時(shí)間考慮自己為何學(xué)習(xí),，自己接下來的路要如何走,。教會(huì)學(xué)生去思考為什么要學(xué)習(xí)，如何快樂地駕馭學(xué)習(xí),，變得越來越重要,。所以，我針對(duì)高中學(xué)生的特點(diǎn)開展了此次班會(huì),。我的體會(huì)是： 1.要學(xué)會(huì)利用心理學(xué)來指導(dǎo)教育實(shí)踐,。彩帶分組符合心理學(xué)的原理，相同顏色更容易讓人團(tuán)結(jié),，同時(shí)又增加了比賽的樂趣,。 2.要安排學(xué)生與家長溝通。現(xiàn)在的學(xué)生很少去關(guān)心自己的父母,，而家長也不會(huì)再孩子面前表達(dá)自己的苦悶,，不想影響孩子的學(xué)習(xí)。其實(shí),，家長是孩子的好老師,，家長克服工作中,、家庭瑣事中的種種辛苦，這對(duì)孩子是一個(gè)非常好的教育,。 3.設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要多創(chuàng)新,。對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的討論，我拋棄了傳統(tǒng)的說教方式,，二十改用評(píng)分的方式,，同學(xué)們的反應(yīng)遠(yuǎn)比單純的說教要熱烈，積極性很高,。雖然說專家的評(píng)分只是一家之言,，但卻能引起同學(xué)們競相打分和討論的興趣。 知道了為何學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的重要之后,，同學(xué)們總想“小試身手”?！靶≡嚿硎帧杯h(huán)節(jié)的題目出自語文,、數(shù)學(xué)當(dāng)時(shí)同學(xué)們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容。并且是針對(duì)學(xué)生平時(shí)易忽略的問題設(shè)計(jì),，如現(xiàn)在的學(xué)生不重視口算能力,、常常依賴計(jì)算機(jī)等,。同時(shí),，在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生嘗試了以一種新的動(dòng)機(jī),、新的心態(tài)學(xué)習(xí),，既活躍了課堂的氣氛，又達(dá)到了復(fù)習(xí),、學(xué)習(xí)的效果,。 當(dāng)然，要真正讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,，要讓他們學(xué)會(huì)自信,、自強(qiáng)，學(xué)會(huì)積極地面對(duì)挫折,，這需要平時(shí)老師們對(duì)學(xué)生的積極的指導(dǎo)和熱情的鼓勵(lì),。 點(diǎn) 評(píng) 高一學(xué)生從不同學(xué)校走近高中，班主任在班級(jí)管理中,，抓住端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)這一環(huán)節(jié)極其重要,。初中到高中的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，學(xué)生往往不適應(yīng),，常常喊著苦啊累啊而對(duì)學(xué)習(xí)松懈,。為此,，史金文老師發(fā)動(dòng)學(xué)生回報(bào)自己采訪家長對(duì)工作的感受?！盀榱思彝?、為了孩子幸福，工作辛苦不算什么”這個(gè)結(jié)論,，有的是學(xué)生直截了當(dāng)表述,，有的還以小品表演形式表達(dá)。學(xué)生自己與家長對(duì)比,，感受深刻,，學(xué)生自己教育了自己。 調(diào)控的難點(diǎn)是決定取舍,，求人不如求己,。反思“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”，列舉12種為什么讀書的說法,，盡管它都來自學(xué)生自己的認(rèn)識(shí),，但學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)行為有何影響還不甚清楚。經(jīng)過老師和專家的分析,，相信同學(xué)們自己會(huì)去鑒別,，自己會(huì)去調(diào)整心態(tài)并選擇更適合自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 比如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)僅僅是“讓家長滿意”的說法,，評(píng)論指出,，把學(xué)習(xí)僅看作“讓家長滿意”，這是被動(dòng)的,、消極的,；尤其當(dāng)學(xué)習(xí)遇到挫折時(shí)，就會(huì)心生厭煩,。它得3分,。第6種把學(xué)習(xí)看作是“實(shí)現(xiàn)我理想的必由之路”的想法，評(píng)論說：“有長遠(yuǎn)目標(biāo)當(dāng)然更好,，它令動(dòng)力更持久,。”并且還建議,，“若能有短期目標(biāo)則效果更佳”,。其得9分。 從上面對(duì)兩種想法的評(píng)論中可以看出,，分析是貼近學(xué)生思想實(shí)際的,，價(jià)值取向是涇渭分明的。這樣有利于學(xué)生在選擇中激勵(lì)自己發(fā)揮主動(dòng)性，逐步培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)的主人,。對(duì)其他學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的評(píng)論,，基本上把全班同學(xué)各種類型想法都觸及了，能讓學(xué)生在比較中選擇適合自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。 根據(jù)情感教育專家分析,，情感體驗(yàn)是由淺入深、由低級(jí)到高級(jí)發(fā)展的,，分為三個(gè)層次,、三種類型，它們是：情動(dòng)式體驗(yàn),、理解式體驗(yàn)及價(jià)值體系化的體驗(yàn),。 因?yàn)橛辛藢W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的大討論，每個(gè)同學(xué)都迫切希望完善自己的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)行動(dòng),，因而,，“學(xué)習(xí)宣言”就成為共同心聲： 學(xué)習(xí)是鳥兒的翅膀， 學(xué)習(xí)是行船的風(fēng)帆,， 學(xué)習(xí)是快樂的源泉,， 學(xué)習(xí)是我們推動(dòng)我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力。 |
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