終于走到高三,，以為自己已足夠完美,、心靈強(qiáng)大，以為一切都將按著自己心中的軌跡發(fā)展,，就像向日葵的生命旅程,。

“爸爸,，你到了嗎？我們下課了,?！彪y得的休息日，我和爸爸約定吃飯談心,，在這人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)我似乎與爸爸也變得親密起來,，至少?zèng)]有了年少時(shí)的沖突。

“爸爸還有些事,，你在校門口等一等吧!”他似乎真的很忙,，電話就這樣被草草掛斷。

天氣還有些冷,，下午天一直陰沉沉的,，有風(fēng)吹過，讓人心煩意亂,。街道上甚是喧囂,，車輛、人流,、塵土等攪在一起,，沒一會(huì)兒，雨便大滴大滴地砸了下來,?；艁y中我躲進(jìn)了校門口的值班室，濕濕的外套貼著后背,，心里禁不住開始抱怨起來。

當(dāng)那個(gè)熟悉的身影終于出現(xiàn)在街對(duì)面時(shí),，我竟沒有叫出口,，只看見雨滴拍打著他的身體。他穿過馬路走過來,，彎著腰,，好像在護(hù)著一包紅色的物品，可能是給我買的,，可我心中依然不滿,，沒有期待和驚喜。他的褲腳早已濕透,，甚至還沾滿了泥水,。或許是我長高了,，總覺得此時(shí)的他不再高大威武,，也沒有了兒時(shí)痛斥我時(shí)的挺拔模樣,。

我慢慢走出值班室，朝著他的方向走去,。時(shí)光賦予我懷念和遺忘的力量,，過去我覺得不能理解他，現(xiàn)在覺得爸爸就像一枚翠綠色的葉子,，背面紋路錯(cuò)雜,，將它翻轉(zhuǎn)過來，葉脈就清晰地呈現(xiàn)在眼前?，F(xiàn)在與過去重疊,，記起若干年前的那個(gè)清晨，他告訴我說向日葵沒有眼淚,，此時(shí)的我,，淚流滿面地站在原地，等待著他潮濕而溫暖的擁抱,。

爸爸,，請(qǐng)?jiān)徫业淖晕遗c固執(zhí)，成長中的我不能沒有你,，我需要你的寬容與教導(dǎo),，是你教會(huì)我不再自我，不再驕傲,，用心感受周圍的支持與愛意,。

真的，向日葵沒有眼淚,，因?yàn)樘枙?huì)灼干它的眼淚,，而我的太陽就是父親。

【亮點(diǎn)賞析】

“向日葵沒有眼淚”,，好一個(gè)奪人眼球的標(biāo)題,，詩情畫意，引發(fā)讀者的遐想,，為文章營造了詩意的氛圍,。作者以“向日葵”為載體，敘寫“父親與我”的故事,，以“向日葵沒有眼淚”反襯自己的自我,、脆弱，烘托父親的高大形象,。以“向日葵”貫穿全文,，卒章顯志，是本文最大的亮點(diǎn)。

“爸爸就像一枚翠綠色的葉子,，背面紋路錯(cuò)雜,，將它翻轉(zhuǎn)過來，葉脈就清晰地呈現(xiàn)在眼前”,，融情于物,，情真意切，感人至深,。另外,，文中對(duì)“向日葵”的描寫詳略得當(dāng)，記敘,、議論,、描寫相得益彰。

秘訣五—— 一字立骨,，主旨凝聚

議論性散文中,，若能巧妙地運(yùn)用一字或一詞貫穿全文，便可以把零散的材料組織成一個(gè)有機(jī)整體,，把紛繁復(fù)雜的內(nèi)容集中到焦點(diǎn)上,，從而使文章線索明晰、結(jié)構(gòu)縝密,、主旨凝聚,。

【佳作借鑒】

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