早期教育你了解多少?寶寶再小的時(shí)候接受能力特別強(qiáng),，父母?jìng)冃r(shí)候的教育至關(guān)重要,，不過不要盲目的去給自己的寶寶進(jìn)行早教,。

　　現(xiàn)在告訴您早教禁忌的6大事項(xiàng)：

　　一、亂嚇唬孩子

　　去年國(guó)慶黃金周,，有一個(gè)3歲多的男孩子在天安門廣場(chǎng)與家人走散了,，哭個(gè)不停，警察叔叔想安慰一下,，就把他抱起來,，結(jié)果那孩子哭得更加厲害，并且想努力從警察手里掙脫出來,，警察叔叔以為是自己不會(huì)哄孩子,，然后叫來一位警察阿姨抱著他，可是他還是照樣掙扎個(gè)不停,，最后孩子傳到穿便衣的一位叔叔手上時(shí),，孩子才不哭……

　　一個(gè)多小時(shí)后，找到其家人,，才了解到,，其父經(jīng)常在家里對(duì)孩子說：“你再不聽話，我就叫警察叔叔開警車來抓你去……”孩子平時(shí)見警察也總是努力躲著警察……

　　類似的還有：“你再鬧,，我就送你去幼兒園,。”或者：“你不聽話,，就把你送到幼兒園去,，讓那里的老師教訓(xùn)你”。

　　亂嚇唬孩子,，會(huì)讓孩子害怕他本不該害怕的事物或人,，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是十分不利的。

　　誤區(qū)的避免：

　　要讓孩子“聽話”,，就應(yīng)該讓孩子知道其中的必要性,，知道其中的利害關(guān)系──對(duì)他自己和對(duì)別人的利害所在，同時(shí),，讓其從“不聽話”的活動(dòng)本身中嘗到“苦頭”,，這樣，孩子自然就會(huì)逐漸地變得懂事“聽話”了,。

　　二,、賄賂式獎(jiǎng)勵(lì)

　　媽媽要給朋友打電話，為了讓小娟安靜地呆一會(huì),，她說：“靜一點(diǎn),，別說話，我一會(huì)兒給你買冰淇淋,?！毙【陠枺骸笆裁礃拥?”媽媽說：“帶巧克力的,。”這種獎(jiǎng)勵(lì)方法用起來得心應(yīng)手,，不需費(fèi)腦筋,，不需費(fèi)口舌，效果當(dāng)時(shí)又十分明顯,。

　　但它的后遺癥是：凡事都要講“條件”,，就連一些本來是份內(nèi)的事，沒有“條件”也應(yīng)該去做的,，可是受到此次得到“賄賂”的啟發(fā),，他們就會(huì)養(yǎng)成“做任何事情都要有合適的‘條件’才去做”的做事思維定勢(shì)，這樣,，當(dāng)然不利于孩子責(zé)任感和自律品質(zhì)的形成,，其消極后果是非常遠(yuǎn)久的。

　　誤區(qū)的避免：

　　讓孩子知道,，什么時(shí)候該做什么，不該做什么,，并且了解其中的原因,，然后在孩子表現(xiàn)良好后再給予相應(yīng)的肯定。持之以恒地堅(jiān)持這樣的引導(dǎo),，孩子的行為才會(huì)變成一種自覺的行為,。

　　三、無原則的讓步

　　小牛吵著要糖果,媽媽不給,小牛張口大哭,，沒想到這時(shí)有客人來訪,母親看在客人的“面”上,，只好給他。

　　下次小牛又想吃糖果,媽媽照樣不給,他再拿出看家本領(lǐng)──“哇……”大哭起來,。但這次沒有客人,媽媽狠起心腸硬撐,不給就是不給,。他無可奈何,哭久了,肚子脹滿空氣,非常不舒服,沙啞的聲音連自己聽起來也討厭,只好算了。

　　再下次,小牛又想吃糖果,媽媽還是不給,。法寶再度使出來──放聲大哭,，巧的是，這時(shí)電話鈴聲大作,媽媽聽電話怕太吵,只好認(rèn)了,拿一顆糖塞住他的嘴巴,當(dāng)然糖到哭止……

　　爸爸正在看電視新聞,小?？拗I零食,為了讓爸爸能安靜地看新聞,，媽媽只好給他10元錢去買……

　　通過一系列的“學(xué)習(xí)”，小牛知道在“客人來時(shí)”“爸爸看電視新聞時(shí)”“媽媽打電話時(shí)”……,，哭鬧是“有效果的”,，因此，總是不斷地抓住機(jī)會(huì),，輕而易舉地達(dá)到自己的目的,。

　　誤區(qū)的避免：

　　教育應(yīng)該是有原則的,，不該讓步的，在任何條件下都不應(yīng)該讓步,。做父母的應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,，有什么事比教育好孩子更重要呢?想清楚了這一點(diǎn)，為了教育好孩子,，其它的所謂的“面子”可以不要,，所謂的重要“工作”可以暫時(shí)不做……，我們無條件地持之以恒地堅(jiān)持我們應(yīng)該堅(jiān)持的原則,，這樣,，孩子才能健康地成長(zhǎng)。

　　四,、先苦后甜

　　媽媽要上街買衣服,小靜哭著要跟媽媽去,起初媽媽不同意,，最后媽媽沒有辦法，氣得打了她兩個(gè)耳光后,，同意她去……

　　類似的情況,，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中還可以看到很多很多。這樣的教育,，雖然讓孩子吃了一點(diǎn)“苦”,，但實(shí)質(zhì)上還是起到鼓勵(lì)孩子通過哭鬧來達(dá)到目的──很多時(shí)候，他們往往選擇通過吃一點(diǎn)“苦”,，來達(dá)到對(duì)其更有誘惑力的目標(biāo),。因此，這種“先苦后甜”式教育,，對(duì)孩子的發(fā)展,，不僅沒有積極作用，相反還有消極作用,。

　　誤區(qū)的避免：

　　教育過程中,，什么是該堅(jiān)持的事情，家長(zhǎng)心里一定要清楚;如果是該堅(jiān)持的事情,，就應(yīng)該堅(jiān)持到底,，可堅(jiān)持可不堅(jiān)持的事情，就不要向孩子提出;一旦向孩子提出了要求,，就應(yīng)該堅(jiān)持到底,，這樣，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有積極意義,，對(duì)樹立家長(zhǎng)的教育威信也有好處,。

　　五、漠視孩子的良好表現(xiàn)

　　小勇正蹲跪在廚房的工作臺(tái)上看媽媽整理從超市買回來的東西。他嘗試幫忙清理,媽媽趕緊搶先了;他又幫拿凳子給媽媽坐,媽媽沒有反應(yīng);媽媽從冰箱拿出蛋夾放在桌上,準(zhǔn)備將蛋排好,小勇這個(gè)時(shí)候幫忙把菜屑清理干凈,放進(jìn)垃圾桶,媽媽也沒不吭聲……,，最后,媽媽突然叫著：“小勇,你走開!我自己來,等你長(zhǎng)大一點(diǎn)再幫媽媽!”……

　　小勇晚上睡覺的時(shí)間到了,便到廚房找媽媽,見了媽媽脫口而出喊了媽媽一聲：“媽媽晚安!”結(jié)果媽媽沒有反應(yīng)──可能是媽媽和爸爸在鬧脾氣,悶悶不樂;也可能是……,。因此,就愛理不理的,連正眼也沒瞧小勇一下。小勇傻愣愣地站在那,心里很是困惑,。不過,第二天晚上,臨上床睡覺前,，他還是照樣說一聲：“媽媽晚安!”結(jié)果仍如“石沉大海”,沒有回音……

　　小勇起床以后自己整理了房間,，高興的去告訴爸爸媽媽：“今天我自己把房間整理好了,。”媽媽卻不耐煩地對(duì)孩子說：“你都這么大了,，早就應(yīng)該自己整理房間了,，有什么可得意的!”

　　由于種種原因，我們經(jīng)常有意無意地漠視孩子的良好表現(xiàn),，這樣下去,，孩子將不會(huì)再對(duì)我們說“媽媽晚安”，或者將來有一天我們會(huì)不斷地開始罵：“養(yǎng)你這么大,什么都不會(huì)幫!”,，或者……

　　誤區(qū)的避免：

　　家長(zhǎng)應(yīng)該是及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)肯定孩子良好行為,，進(jìn)而讓孩子適時(shí)地形成良好的行為習(xí)慣，這對(duì)孩子的一生來講都是有積極意義的,。

　　六,、說到，做不到

　　常聽到一些父母這樣威脅孩子：“哭什么哭,，再哭,，我就打死你!”,，或者“……,，再哭，我就不要你了!”,，“你再亂動(dòng),，我就打斷你的腿!”……

　　我在想，如果孩子真的控制不了自己而情不自禁地再哭或再動(dòng)……,，你真的就會(huì)打死他,、不要他或者打斷他的腿嗎?我想你肯定做不到，實(shí)際上也不能做得到,，而且你的初衷也只是想嚇唬嚇唬孩子而已,，根本就沒想到真的要打死他、不要他或者打斷他的腿,。但這種“令出不行”將會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展帶來不良影響,，如，使孩子產(chǎn)生“爸爸媽媽說話可以不聽”，“爸爸媽媽只是說說而已”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，進(jìn)而大大影響父母在孩子心目中的威信,，也影響著父母以后對(duì)孩子的教育效果。

　　誤區(qū)的避免：

　　在孩子面前,，出言要慎重,。做得到的，對(duì)孩子有意義的才跟孩子說;如果明知很可能做不到,，或者說根本不可能做得到的事,，就不要跟孩子說。

　　上述早教禁忌的6大事項(xiàng)父母?jìng)兞私饬嗣?為了您寶寶以后的發(fā)展,，要從小注意您對(duì)您寶寶的一言一行,。慎重的進(jìn)行寶寶的早期教育。