盡管學(xué)校的校規(guī)三令五申不允許學(xué)生帶手機(jī),，可家長為孩子買手機(jī)的越來越多,，家長的從眾心理盲目把自己的家庭教育推向了失控的泥潭！去年我曾遇到這樣一個(gè)初二的男孩子,，因?yàn)榻o家長要錢賭氣,，把媽媽給他花三千元買的手機(jī)，跑到外面三百元就賣了,，幾天后把孩子找回家,，應(yīng)該說是風(fēng)平浪靜了吧，孩子哄著家長又買了一部中高檔的手機(jī),，一個(gè)月不到,，再次賭氣又到外面把手機(jī)換成了錢……這種拉大鋸扯皮式的家庭教育，與我前幾天發(fā)的博文里那個(gè)孩子揪著媽媽的頭發(fā),，后來掐家長脖子的案例有什么兩樣,？！估計(jì)很多家長也都經(jīng)歷過這樣的事情,，孩子有手機(jī),，與孩子聯(lián)系是方便了，但是,，孩子在手機(jī)里說理由搪塞家長的機(jī)會(huì)也多了,，有的孩子理直氣壯地掛斷電話，甚至關(guān)機(jī),，為家長胸口添堵的恰恰是手機(jī),！

縱然學(xué)生有一百個(gè)理由說出買手機(jī)的好處，在孩子內(nèi)心,，真正的好處絕對不是他的理由：其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生使用手機(jī),，用來與家人聯(lián)系的非常少，要真是那樣懂事的的孩子估計(jì)也就不給家長要手機(jī)了,，事實(shí)是,，孩子大多手機(jī)上網(wǎng)、聊QQ，甚至瀏覽不良圖片的都有,。如果說,，手機(jī)可以交朋友或增進(jìn)朋友間的友誼，同時(shí)帶來的,，朋友多了,，閑聊的多了，用手機(jī)侃大山的多了,，同時(shí)受到不良誘惑的多了，

近些年,，我一直都在關(guān)注孩子使用手機(jī)的問題,，并對調(diào)整過的中學(xué)生進(jìn)行過深層次的心靈溝通（當(dāng)然，我們機(jī)構(gòu)是嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)和通訊工具進(jìn)我們家庭的,，包括走讀的孩子,，還有些家長幫孩子求情帶手機(jī)，我一口回絕,！現(xiàn)在的教育,，十年前我就已經(jīng)意識到，家庭教育出大亂子決然已經(jīng)不是孩子的問題了?。?/SPAN>

1,、我現(xiàn)在實(shí)話實(shí)說，攜帶手機(jī)上學(xué)絕對弊大于利,。學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí),，沒有哪一門課程能用得上手機(jī)。說實(shí)話,，帶手機(jī)真正用于打電話和家長聯(lián)系的有多少,，買手機(jī)真正為了和家長聯(lián)系的學(xué)生有幾個(gè)？,！我們主要是同學(xué)間互發(fā)短信,、玩游戲、聊QQ,，有些行為惡劣的同學(xué)老師都管不住,，老師上課，他玩手機(jī),，他們的行為時(shí)時(shí)刻刻都在誘惑著我們的神經(jīng),，影響著自己的聽課質(zhì)量！

　　2,、有很多同學(xué)說家長為我們配備手機(jī)是為了方便聯(lián)系,，隨時(shí)能掌握我們的情況，其實(shí)不然，按時(shí)上下學(xué)回家,，兩點(diǎn)一線間我們要遵守的是學(xué)校的規(guī)定,，惦念的是家長的牽掛，手機(jī)只能增加同學(xué)之間的胡亂聯(lián)系,，其實(shí)家長更掌握不了我們的情況,，有了手機(jī)，有幾個(gè)同學(xué)給家長說實(shí)話的,，手機(jī)讓更多孩子鍛煉了編造謊言的能力,；還有的同學(xué)說，現(xiàn)在社會(huì)很復(fù)雜,，學(xué)生們在上下學(xué)途中,，一旦遇上困難或有突發(fā)事情發(fā)生，可以立即打電話求助或通知家長,，這個(gè)理由只能更多的惹禍上身（我親自聽到幾個(gè)同學(xué)悄悄議論去搶某某某的高檔手機(jī)賣錢?。ヒ?guī)避風(fēng)險(xiǎn)和解決風(fēng)險(xiǎn)問題的能力,，真正有事情了,，手機(jī)還會(huì)讓你用嗎？有手機(jī)了,，有的同學(xué)恐怕連家長的電話號碼都忘記了（我就是其中一個(gè)）,！還有的同學(xué)說，手機(jī)的強(qiáng)大功能對我們的學(xué)習(xí)帶來幫助,，它可以用來查資料,、學(xué)英語，只要帶手機(jī)的學(xué)生加強(qiáng)自律性,，自覺做到上課不開機(jī),，那么就不會(huì)對學(xué)習(xí)造成影響，這個(gè)理由更是撒謊不眨眼,，我在班里沒見過誰用手機(jī)查學(xué)習(xí)資料的,，更多的是看電影（黃色電影和圖片都是同學(xué)幫我找到的）、玩游戲,、發(fā)無聊的短信,、看足以讓人自殺的虛幻小說，甚至走火入魔,！更別說增強(qiáng)自律了,，上課間老惦記著開機(jī)倒是真的！

　　3,、在我們班里大部分學(xué)生上學(xué)都帶著手機(jī),。雖然老師一再強(qiáng)調(diào)不允許學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園,，但大家還是會(huì)偷著帶。上學(xué)帶手機(jī)真的沒什么用處,，一開始和媽媽鬧著要買手機(jī),，并不是真的需要，而是一種從眾心理,，為了滿足自己的虛榮心,。可是,，自從拿到手機(jī)后,，學(xué)習(xí)成績受到了很大影響，我的自控力差更差了,，一有機(jī)會(huì)就想拿出手機(jī)上網(wǎng)打游戲,、給同學(xué)發(fā)短信聊天，不僅影響自己,，也影響了別人，明明知道是錯(cuò)的,，卻管控不了自己,，結(jié)果就被媽媽發(fā)配到您的矯正機(jī)構(gòu)了。我真的很后悔,，多少次想下決心把手機(jī)交給媽媽,，可是手機(jī)的很多功能誘惑著我，讓我不能自拔……

下面是我經(jīng)歷的幾位家長的懊悔,，這些孩子原來都是優(yōu)秀的學(xué)生：

1,、兩年前，孩子以優(yōu)異的成績考入了一所非常好的重點(diǎn)中學(xué),，不但不花錢,，而且還有獎(jiǎng)學(xué)金！當(dāng)時(shí),，為了獎(jiǎng)勵(lì)他,，我給他買了一部手機(jī)。剛開始,，他很少開機(jī),，只有在學(xué)校有事晚回家時(shí)才使用?？墒?，不知什么時(shí)候，他開始給同學(xué)們發(fā)短信,，和同學(xué)們聊QQ,，最后發(fā)展到手機(jī)不離手………隨之而來的是,，孩子學(xué)習(xí)成績漸漸下滑。初一時(shí)他曾經(jīng)是全年級前十名,，而現(xiàn)在初二還沒讀完,，卻對學(xué)習(xí)失去了興趣?？粗⒆拥耐懽?，我懊悔不已。為此,，我也和他談過心,，并嚴(yán)厲批評過他，甚至他爸爸還出手打過他,。剛開始,，他會(huì)收斂幾天，但是,，他對手機(jī)的癡迷使他難以自拔,，很快就死灰復(fù)燃了，從此我們的家庭教育就開始雞犬不寧了,，就像你文章里說的,，我們家長既放不下，又拿不起了,！慶幸的是,，我的孩子還沒有定型，你還可以接收并矯正孩子的習(xí)慣,。

2,、作為家長，為孩子配備手機(jī)的目的我們想的太單純了,，一是心疼他的多次要求,，二是確實(shí)也為了方便聯(lián)系，能掌握孩子的動(dòng)向,，萬一遇到特殊情況能及時(shí)告知父母,。然而，我們家長這一單純的目確實(shí)就像您說的,，是扭曲了的教育思想,。女兒進(jìn)入初中后成績一直很好，雖然一直沒有答應(yīng)給孩子買手機(jī),，但心里一直在惦記著,，去年春節(jié)前夕，我為女兒買了一部手機(jī)作為生日禮物,，女兒高興極了,，當(dāng)即表態(tài)一定好好學(xué)習(xí)報(bào)答父母,。半年以后，卻發(fā)現(xiàn)女兒的行為有所變化,，無論是吃飯還是寫作業(yè),，手里總攥著手機(jī)不停地?cái)[弄。晚上做功課時(shí),，經(jīng)常能聽見房間里傳出“嘀嘀嘀”的響聲,。不用問也能猜出是在發(fā)短信聊天，女兒卻說是在和同學(xué)對答案,。第二天,，我去移動(dòng)營業(yè)廳查詢女兒的通話詳單時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常在凌晨后和一個(gè)男孩子聯(lián)系,。我看著通話詳單欲哭無淚,，怎么也想不到送給女兒的手機(jī)卻成了她早戀的幫兇。

…………

作為孩子心智疏導(dǎo)機(jī)構(gòu),，最后我闡述家長是否給孩子買手機(jī)的觀點(diǎn)：小學(xué)階段讓孩子帶手機(jī),，危害孩子的人身安全；初中給孩子買手機(jī),，最容易導(dǎo)致家庭教育失控,，沒有利只有弊；高中階段也是弊大于利,！

     不可否認(rèn)，手機(jī)作為便利的信息溝通工具有其有利的一面,，但對于心智不夠成熟的中學(xué)生,，由于手機(jī)的型號、款式,、功能,、價(jià)格不等，更新很快,，很容易讓孩子產(chǎn)生攀比心理,，學(xué)生拿手機(jī)，其實(shí)不是為了正確的需要,，很多孩子只是把手機(jī)當(dāng)作炫耀的資本,，一部比一部先進(jìn)，以至于沒有手機(jī)的人有一種自卑感,。特別是一些不健康信息,、網(wǎng)站、圖片,、借助手機(jī)流入孩子的內(nèi)心世界,，對孩子心智成長造成惡劣后果,，造成學(xué)業(yè)質(zhì)量下降，甚至少年階段出現(xiàn)價(jià)值觀的迷失,。

　　我們知道,，任何組織或個(gè)人都無法禁止孩子使用手機(jī)，所以,，任何一個(gè)人都可以把自己的風(fēng)涼話變成現(xiàn)在的真理,，這是擺在我們家長面前的教育理念的分歧。我們一直說一些膨化食品是不健康的,，不主張未成年人食用,，可是，我們的孩子就是喜歡這些東西,，不讓明吃就悄悄吃,，我和妻子的觀點(diǎn)是，我們管不了別人,，我只管好自己的孩子就可以了,，我知道什么對孩子有益，什么對孩子有害,，這就是我們的家庭教育文化,！對待孩子的手機(jī)問題，我們也是這個(gè)觀點(diǎn),，不從眾,！同時(shí)，中學(xué)階段為孩子買手機(jī),，“費(fèi)錢”和“分神”也是主要的負(fù)面影響,。“費(fèi)錢”是顯而易見的,，有一個(gè)家長曾氣憤地對我說：“孩子每個(gè)月將近200元的手機(jī)費(fèi),，孩子給家長要起錢來簡直就像個(gè)土匪！”我的勸導(dǎo)是咎由自取,，活該,！的確，中小學(xué)生還沒有收入來源,，絕對不能讓手機(jī)的支出成為他日常消費(fèi)的常態(tài),，任何一種不合理的現(xiàn)象，時(shí)間久了,，就會(huì)變得合情合理,！這對孩子的心智成長不會(huì)有任何益處；“分神”的害處更為明顯,。試想：一有時(shí)間就收發(fā)短信,，上課時(shí)也掛在網(wǎng)上（甚至有的孩子讓家長在電腦上給自己掛著QQ）,，學(xué)習(xí)時(shí)還想著游戲，哪個(gè)學(xué)生可以學(xué)得好,？久而久之,，退步、厭學(xué)就自然成為另一種現(xiàn)實(shí),，且孩子的理由充沛,，甚至是理直氣壯！

上圖就是一個(gè)同學(xué)發(fā)給自己老師的祝福,！

    我有一位朋友是中學(xué)的校長,，他說現(xiàn)在的老師對學(xué)生使用手機(jī)已經(jīng)變得很無奈，甚至為手機(jī)的事情搞得師生關(guān)系劍拔弩張,，師生情變得像仇敵,！所以，距網(wǎng)癮之后到來的手機(jī)癮已經(jīng)不是初現(xiàn)倪端了,，很多學(xué)生對手機(jī)形成嚴(yán)重依賴,，玩手機(jī)成癮，一會(huì)兒摸不著就著急（強(qiáng)迫癥的前兆）,，這種現(xiàn)象已嚴(yán)重影響學(xué)生心理健康,，同時(shí)影響學(xué)習(xí)情緒和學(xué)校教學(xué)的正常秩序了。