網(wǎng)采趣文《0-6歲敏感期》

不知道孩子在0-6歲時存在各種敏感期,，把孩子在敏感期的表現(xiàn)當(dāng)成不乖的行爲(wèi)斥責(zé)孩子,，違背了孩子的天性，造成他的痛苦,，留下心理隱患。

孩子在0-6歲時存在各種各樣的敏感期,，所謂敏感期是指0-6歲的成長過程中,，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個時間段內(nèi)，反複操作某壹動作或反複學(xué)習(xí)某壹項能力,，並且學(xué)習(xí)能力特別強的時期,。有依戀形成的敏感期、口腔敏感期,、手腿腳等動作的敏感期,、語言的敏感期、細(xì)微事物的敏感期,、肌膚觸摸的敏感期,、執(zhí)拗和完美的敏感期、秩序的敏感期,、數(shù)學(xué)敏感期,、繪畫敏感期等等。

出生不久持續(xù)到壹?xì)q多壹點,，是口腔敏感期,。無論成人怎麼阻止，孩子總把手放進(jìn)嘴巴,，而且吃得津津有味,。成人千萬不要認(rèn)爲(wèi)不幹淨(jìng)而去阻止孩子，否則會留下心理隱患,。成人要做的就是保證入口的東西相對幹淨(jìng)就行,，而且最好能提供不同的東西讓孩子用口腔去探索！這個階段的孩子就是依靠口腔去探索這個世界的,，如果順利渡過,，以後再也不會用嘴啃食物之外的東西。有些孩子進(jìn)入幼兒園,、小學(xué)仍改不掉吸吮手指或其他物品的習(xí)慣,，甚至延伸成別的不良行爲(wèi)，例如：愛吃零食,、吐口水,、罵髒話！都在壹定程度與口腔敏感期沒過好有關(guān),。

和口腔敏感期後期重疊的是手的敏感期,，在手的敏感期時愛用手扔?xùn)|西、用手指摳小窟窿,，甚至打人（其實從孩子的角度來說只是在進(jìn)行手臂肌肉運動的練習(xí)）,。與手的敏感期後期重疊的是腿的敏感期，有時候常常兩三個敏感期同時交叉出現(xiàn),。

兩歲多的孩子進(jìn)入物權(quán)意識的敏感期,，常常說“這是我的”“那是我的”,，什麼東西都不肯和別人分享，甚至媽媽也要不到他手裏的東西,。親愛的爸爸媽媽千萬不要認(rèn)爲(wèi)孩子自私,，非要想辦法把他這毛病改掉不可。其實這是在進(jìn)行物權(quán)歸屬的練習(xí),，通過對物品歸屬權(quán)的確認(rèn),，來認(rèn)知他與物品的關(guān)系。國外的教育專家常說兩歲孩子的哲學(xué)是“我的我的,，什麼都是我的”,。我們也應(yīng)該理解這個階段孩子的行爲(wèi)，而不是亂貼標(biāo)簽,。

順利渡過物權(quán)意識敏感期的做法是,，在孩子表現(xiàn)特別明顯時不要和他較真順著他即可。這個時間差不多要三四個月（視孩子情況不同而定）,。之後尋找到適當(dāng)?shù)臋C會,，即別的孩子與自家孩子分享玩具的時候，提醒他：“小朋友把玩具分給妳玩,，妳高興嗎,？”當(dāng)他點頭時再告訴他“妳把玩具分給別人玩，他們也很高興”,。就此可以打住,，別馬上強迫孩子。如此反複幾次之後,，讓他嘗試把玩具分給別的孩子,，通過練習(xí)他知道玩具是屬于他的，分給別人玩之後還是會要得回來,，和別人分享大家都快樂,，這樣他就慢慢願意分享了。大部分孩子在三周歲前後進(jìn)入分享階段,。

注意1：處在強烈的物權(quán)意識確認(rèn)期的孩子,，大人千萬不要去逗引孩子，強搶孩子手中的東西,，讓他哇哇大哭,，然後羞他“妳真小氣！”這是絕對不可以的行爲(wèi),！

注意2：當(dāng)孩子能分享的時候,，把東西分給我們吃，我們壹定要接受,，不要說“我是逗妳的,，我不吃,，妳吃吧”，這樣就是拒絕孩子的分享,，將給孩子帶來的感覺是失望，孩子就會把分享和失望聯(lián)系在壹起而享受不到分享的快樂,，慢慢就不願意分享了,。

三四歲的孩子進(jìn)入秩序、完美,、執(zhí)拗的敏感期,，成人把壹塊餅掰掉壹點給孩子，孩子會哭鬧不止拒絕接受,，成人千萬不要認(rèn)爲(wèi)孩子自私,，那是完美的敏感期，我們破壞了孩子對圓的感覺,。

其他各個敏感期各有各的表現(xiàn),，比如五六歲時有壹個崇拜和被崇拜敏感期、婚姻敏感期等等,，只有讓孩子順利自然地渡過,，才會保持健康的心態(tài)。這些內(nèi)容家長可參考孫瑞雪老師的《捕捉孩子的敏感期》,，書中有詳細(xì)的論述,，此書家庭必備家長必讀。

二,、錯把知識灌輸當(dāng)早教,，總是用“教”的方法引起孩子的抵觸情緒。

人們常說三歲以前是最重要的時期,，這個時期不是讓孩子學(xué)會多少知識,，而是心理成長最重要的時期。心理成長才是早教的重要內(nèi)容,，健康的心靈是壹生幸福的源泉,。這個時期溺愛孩子，以孩子爲(wèi)中心,，讓他吃獨食,，爲(wèi)他包辦壹切事物，不尊重他,，輕易地提前地滿足他物質(zhì)的需要,，而忽略他內(nèi)心的感受等等，這種重物質(zhì)滿足輕精神滋養(yǎng)的方式,，只能培養(yǎng)出壹個不健康不獨立的孩子,。

不要教孩子,，只要示範(fàn)。對于不教孩子,，可能很多人認(rèn)爲(wèi)我在瞎說,，這個說法在我剛剛接觸之初也不理解，我經(jīng)曆了整整兩年,，通過大量的觀察和實踐才明白孩子真的不是“教”出來的,。舉個例子：當(dāng)客人和小寶寶打招呼時，孩子沒有回應(yīng),，成人通常出于禮貌和面子,，都會督促說“叫啊，怎麼不叫阿姨,，怎麼不回答,，妳應(yīng)該叫阿姨呀，妳這孩子就是這樣”等等,，這樣做就是教,，教就會給孩子壓力。如果壹邊教還壹邊指責(zé),，那更是折磨孩子,。我們只要模仿孩子的口氣回應(yīng)即可：“阿姨，妳好,！”或者是“阿姨,，再見！”“謝謝奶奶,，我吃過了,。”等等,。這就是示範(fàn),，而不是教。

手指靈活的孩子大約18個月就可以開始練習(xí)穿鞋子,，如果孩子穿反了,，大部分家長都會說：“錯了錯了，左右錯了,?！弊笥义e了？以小寶寶的能力來說,，是沒有對錯的,，告訴他錯了會給他壓力，我們說話的口氣會讓她緊張：什麼事,，媽媽幹嗎口氣這麼不好,？只要平靜地告訴孩子：“兩只鞋交換壹下”,。這是把正確的做法告訴他，這樣就行了,，不要去“教：這是左邊,，那是右邊（孩子大腦很簡單，接受正確的指令就行了,，太複雜他接受不了,。）”據(jù)我的經(jīng)驗，壹兩個月的提示之後,，孩子就會穿鞋，而且左右不會錯,。

操作玩具時,，也只要示範(fàn)，“寶寶,，看媽媽做”,，媽媽放慢速度做展示，之後,，給孩子時間和機會,，讓他自己反複調(diào)整反複操作，不要打擾他,，不要在他發(fā)生壹點點錯誤的時候喋喋不休地提示“錯了錯了,，不是這樣做”。這樣孩子就失去了外部信息內(nèi)化的機會,。如果壹切都是妳教的,，壹旦沒人教就失去方向，往往孩子的自我學(xué)習(xí)能力就是在我們的教當(dāng)中失去的,。孩子們的專注力就是這樣被我們破壞掉,！我們應(yīng)該做的是耐心地等待，等待他自我調(diào)整,，而且壹定不能批評,。足夠的愛和尊重，孩子甚至有自我教育的能力,。

三,、千萬不要用學(xué)步車！壹定要讓孩子爬行,！

學(xué)步車對寶寶的健康有百害而無壹益,。學(xué)走路需要克服巨大的心理障礙，掌握技巧保持身體平衡,，學(xué)步車不需要這麼“麻煩”,，輕輕松松稍壹觸碰即可溜出很遠(yuǎn),，這使得孩子難以克服心理障礙適應(yīng)自已學(xué)走路這個辛苦的過程。所以用了學(xué)步車的孩子更慢學(xué)會走路就是這個道理,。

另壹種情況是：用了學(xué)步車的孩子腳部肌肉定型成踮足,，父母常常得花費很長時間讓寶寶學(xué)習(xí)整個腳掌著地。用了學(xué)步車,，孩子爬行的機會大大減少,。很多老人常常很得意“我的孫子不用爬，直接走路,，真利害,！”他們不知道，人類壹定要經(jīng)過爬行發(fā)育才健康,。沒有爬行的孩子,，身體協(xié)調(diào)性不好，影響生活和運動,。前庭神經(jīng)發(fā)育不良,，影響未來的閱讀、寫作,，也會阻礙語言的發(fā)展,。

四、正確處理孩子的哭鬧情緒,，是建立良好性格的開始,。

喜、怒,、哀,、樂、恐懼等都是老天賦于人類的正常的情緒表現(xiàn),。我們成年人總是喜歡高興的事,，對于啼哭常常覺得很煩。

孩子的哭泣需要我們耐心去感受,，而不是壹味地對孩子說 “不要哭,，不要哭”，這是非常大的錯誤,?？奘撬麅?nèi)心矛盾和沖突的釋放，不是壞事,，成人只要輕輕地?fù)肀?，撫摸著他的後背，第壹句話說“哦，寶貝,，媽媽知道......（剛才發(fā)生的什麼事）,，妳非常難過，媽媽理解妳”“哦,，寶貝,，媽媽知道妳摔疼了，還有壹點點嚇到了是嗎”,，這是共情,，表示我們理解他，接受他的悲傷是調(diào)整他的情緒的開始,。

第二句話壹定要說“媽媽知道妳不開心（這很重要）”,，這樣壹說他會很快開心起來的，第三句話是“媽媽愛妳,，媽媽理解妳”,。最後能配合三次深呼吸，讓孩子把不愉快的感覺呼出去效果更好,。如果您學(xué)會這些，您的孩子可能眼淚還掛在臉上就跑開找小夥伴去了,。（這個方法我屢試不爽,，非常見效，別人常笑我,，畢竟是做早教的,，孩子讓妳壹哄就好。其實這方法不是哄,，是共情産生的效果,。）

我們在養(yǎng)育小男孩時最經(jīng)常說“男孩子，哭什麼,！”“羞羞,，男孩子還哭！”男孩子在兒童時期釋放他的悲傷情緒時,，常常被成人阻止,，慢慢地長大後，他有悲傷也不知道如何釋放,，喜愛也不懂表達(dá),，所以讓丈夫說聲愛妳有多難，相信很多妻子都有同感,。也就是說這樣的男孩成年進(jìn)入婚姻之後,，他壹定無法與妻子進(jìn)行良好地溝通，將影響婚姻品質(zhì)。請各位爸爸媽媽想想,，如果您的兒子未來婚姻生活可能因此不幸福,，您還會制止小男孩的哭泣嗎？請無條件地接受他的悲傷,！男孩哭泣不是丟面子的事,！

幾個月的嬰兒壹旦啼哭我們常常口中應(yīng)刀著“來啦來啦”就十萬火急地沖過去,，這樣不好,，孩子會養(yǎng)成控制大人的心理,。應(yīng)該用輕松而平緩的語調(diào)說：“餓了是嗎,？媽媽來了”；壹旦孩子掙紮哭鬧拒絕某件事就用妥協(xié)的聲音“哦哦哦,，不要不要就不要”,，其實應(yīng)該用平緩的口氣說：“好，現(xiàn)在不要,，我們等會兒再......(做某件事)”,。不要讓孩子覺得他可以用哭鬧控制大人，可以隨心所欲,。

許多時候教育方法的實施要善于觀察總結(jié),，而不是壹以概之。

五,、爲(wèi)什麼兩至三歲的孩子越制止他越愛打人,，因爲(wèi)攻擊行爲(wèi)是大部分孩子必經(jīng)的成長過程。

兩歲多至三周歲時的大部分孩子常常出現(xiàn)打人的現(xiàn)象,，成人千萬不要說“不要打人”“妳怎麼又打人了,？”這是沒有任何作用的,。這使得孩子認(rèn)爲(wèi)這個動作可以引起成人的注意，越發(fā)反複出現(xiàn)打人動作,。

大多時候是因爲(wèi)孩子處于口,、手和腳的敏感期,，他熱衷于用口,、手、腳探索世界，認(rèn)識事物,，探索的範(fàn)圍當(dāng)然會包括他人的身體,，于是出現(xiàn)了“咬人”、 “打人”,、“踢人”等攻擊行爲(wèi),。

還有壹個原因是他還沒有掌握人際互動的方法。當(dāng)他的語言還不能正確表達(dá)自己的思維的時候,，情急之下常常出現(xiàn)用有沖擊力的身體動作替代,。他可能只是表達(dá)“妳讓開別擋著我”“妳不要弄我的東西”,，但是話未出口已伸手推搡或搶奪過來了,。

有的孩子嚴(yán)重缺乏安全感，通過攻擊別人發(fā)泄不良情緒,，或者想引起爸爸媽媽的注意,。成人要做的是，不要給他貼上標(biāo)簽“妳是個壞孩子會打人”,，只要不強化,，在他打人時，向?qū)Ψ郊议L和孩子致歉,，及時把自家孩子抱住不讓他繼續(xù)出現(xiàn)攻擊行爲(wèi),，平靜地離開。同時,，及時調(diào)整和孩子在壹起的時間，給予他充分的安慰,。這個階段的孩子講道理是百分之百沒有用的,。

同時被沖擊到的孩子的家長壹定要冷靜，不要認(rèn)爲(wèi)自己的孩子是被欺負(fù)了,，很多孩子是通過肢體沖撞來交往的,，要理解對方的孩子不是故意的也不是品德有問題。如果認(rèn)爲(wèi)自己的孩子被欺負(fù),，會使得孩子養(yǎng)成受氣包的性格,，會壹輩子都受人欺負(fù)?；丶乙矂e向家裏人訴說孩子被某某某打了什麼的,，這些都使得孩子覺得我就是容易被人打，他會覺得自己有什麼地方不好讓別人不喜歡,，這樣會形成膽小懦弱的性格,。正確的做法是，接受對方家長的道歉，對這個孩子說“妳是個好孩子,，我知道妳只是想和我們家寶寶玩（可以根據(jù)情況換個字眼）,，妳們倆握握手吧?！?/FONT>