趙修常 四川省大邑縣蔡場中學

一位家長正在責問門衛(wèi)：

“為什么我的孩子沒有出示請假條,，就能夠隨便離開學校?如果外出的途中出現(xiàn)意外，你們誰來負責,？”

門衛(wèi)一頭霧水,，想了想才說：“關(guān)我什么事呢？我值班的時候,，根本就沒有發(fā)現(xiàn)上課期間有學生離開過學校,，走出校門呀?！?/SPAN>

眼看家長和門衛(wèi)又要爭吵起來,，我和幾位老師趕忙進行勸解。我找學生問明情況,，才知道事情的原委是這樣的：

下午通學生放學時,，這位住校的同學，因急著回家拿必需的學習用品,，沒有請假,，而混在通學生里走出校門。路上自行車出點故障,，沒有及時趕回學校,。

上晚自習時，班主任才發(fā)現(xiàn)該學生不在學校,，并在第一時間打電話與家長聯(lián)系,，通報學生無假外出，去向不明的消息,，并請家長協(xié)助了解學生情況,。

當時該學生家長正在廠里加班，聽到消息后,，心急火燎,，立即請假回家,。結(jié)果在家中發(fā)現(xiàn)孩子正準備趕往學校。家長一邊問情況,，一邊忙著帶孩子去學校,。趕到學校，還感覺很窩火,，于是便與門衛(wèi)發(fā)生了爭吵,。

在這一事件中，各方當事人感覺都很煩心：

家長的揪心可以理解,，現(xiàn)在的孩子一不留神就到網(wǎng)吧上網(wǎng),，如果不懂世事的孩子被人挑唆離校出走，萬一發(fā)生什么誰也不愿意看見的意外,，那對家長,，對孩子，對學校都是一種無法估計的傷害,。而且誰又能夠為那樣的后果負責呢？

門衛(wèi)的委屈也在情理之中,，下午放學5-6百名學生回家,，門衛(wèi)不可能認識每一個學生。況且所有學生都穿著校服,，怎么辨認,，誰是住校生、誰是通學生,，再加上人流如潮,，一雙眼睛怎么也看不過來呀。

班主任的做法也是無可厚非,，安全無小事,。安全更是老師、尤其是班主任老師身上的一道緊箍咒,。很多時候讓人頭痛欲裂,，神經(jīng)高度緊張。一旦知道學生無假外出,，心里自然著急,，根據(jù)學校安全管理條例規(guī)定，在第一時間必須通知家長,，及時與家長溝通,。不這樣做還不行啊。

學生更是一臉無辜相,，正常情況下,，利用晚飯的時間快去快回,，是完全可以趕回學校上晚自習的，又何必費神費力的麻煩老師去請假呢,。

通過溝通,，勸解，雙方達成諒解,，突發(fā)事件才暫時告一段落,。

事后仔細回味，感覺這件事情的處理可以從以下幾方面進行反思：

第一,、雖說安全責任重于泰山,，但遇到突發(fā)事件時，我們也不能驚慌失措,，首先老師應(yīng)該冷靜下來,，先向其他同學調(diào)查一些基本信息（比如這次孩子離校的原因，其他同學可能有所了解甚至是很清楚的）,；然后,，再給孩子的父母通報情況。這樣,，家長會對基本情況有所了解,，對事態(tài)的發(fā)展有個基本的認識，不至于心急上火,。要明白,，老師著急，家長會比老師更著急,，如果因為家長的心急火燎而出點意外,，那后果真的難以想象。

第二,，有些事情的發(fā)生是很難預料的,。對發(fā)生的事，作正確的處理,，壞事也會變成好事,。而且很多突發(fā)事件都是一筆寶貴的財富。通過這件事,，我們可以引發(fā)學生,、老師、家長的換位思考,。尤其應(yīng)該讓學生細細的品味老師,、家長的心情。老師更應(yīng)該對同學們說出自己當時的感受,。通過這樣的處理,，孩子們更會感覺到老師,、家長的關(guān)心，以及他們盲目做事可能引發(fā)的后果,，可以增加他們的責任意識,。他們也會認識到為了愛你的人和你愛的人，做事前應(yīng)做多方面的考慮,，而不是想當然的去處理,，更不能用僥幸心理去做事。

第三,、從這件事情也可以看出,，我們管理方面的缺失。教育,、尤其是安全方面的教育更應(yīng)該是防微杜漸,，而不是亡羊補牢；要有一定的前瞻性和預見性,。這次事件是因為自行車的故障而大白于天下,。如果學生按時回校，這樣的管理漏洞何時知曉還是個未知數(shù),，可能帶來的安全事故誰也無法預料,。這次事件提醒我們還有很多方面需要努力。比如請假制度應(yīng)該讓學生養(yǎng)成良好的習慣,，而不能有任何僥幸心理。也再次說明教育不僅僅是學校方面的教育,，還有來自學生之間的相互教育,，更應(yīng)該包括家庭教育，尤其是學校,、學生,、家庭和社會之間的聯(lián)合教育體系的健全，當他們之間發(fā)生相互作用,，可以互相協(xié)調(diào)的時候,，完善的教育體制才真正的確立。