如何讓我們的寶寶更加的出色，學(xué)前教育很重要！而主宰著人思想的邏輯思維,，也位于首屈一指的地位,。數(shù)字，1,、2、3、4,、5、6,、7,、8、9,、0,，這十個不同的數(shù)，通過不同的排序和整合,，就可以產(chǎn)生奇幻莫測的東西,，如二進(jìn)制代碼等都和數(shù)字有關(guān)。適當(dāng)?shù)淖寣殞毺崆敖佑|一下數(shù)字,，對他們的發(fā)展是很有益處的,。媽媽們一定要記住，是適當(dāng)?shù)?，不要強求自己的寶寶?/P>
3歲左右的寶寶基本上能掌握初步的數(shù)概念,，但如果從2歲左右就開始對寶寶進(jìn)行數(shù)前教育，對寶寶以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是大有裨益的,。數(shù)前教育是數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ),，數(shù)前準(zhǔn)備做得好，寶寶就能夠很容易的理解抽象的數(shù)概念,。數(shù)前教育是成人在兒童學(xué)習(xí)計數(shù),、認(rèn)數(shù),、掌握最初的數(shù)概念之前，為兒童組織的數(shù)學(xué)教育活動,。
一,、數(shù)前教育的目的
1.幫助寶寶了解數(shù)的概念：數(shù)數(shù)、認(rèn)寫數(shù)字,、唱數(shù),、一對一的對應(yīng)。
2.幫助寶寶了解量詞的概念：多少,、大小,、長短、高矮,、輕重,、厚薄、面積,、體積,、容積、單位,、時間,、快慢。
3.幫助寶寶了解圖形的空間概念：基本平面圖形,、基本立體圖形,、空間位置、圖案組成,。
4.幫助寶寶了解邏輯關(guān)系概念：相關(guān)位置,、分類,、部分與全體,、前后順序。
二,、8種基礎(chǔ)訓(xùn)練
以下8種看似與數(shù)概念無關(guān)的活動,，實際能為寶寶日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。當(dāng)寶寶還不能理解抽象的數(shù)概念時,，與其灌輸抽象的數(shù)學(xué)知識,，不如先從這樣的數(shù)前教育開始。
1,、觀察
觀察是一種有目的,、有計劃、較持久的感知活動,。2歲后,，隨著孩子注意,、記憶、思維和語言的逐步發(fā)展,，其觀察的范圍擴大了(能同時觀察到事物2種以上的特性或2種以上的物體),，注意力集中的時間也加長了，但觀察的目的性仍較差,，容易被無關(guān)的事物所吸引,。因此，父母應(yīng)在引導(dǎo)寶寶多觀察的基礎(chǔ)上,，提高孩子觀察的目的性和準(zhǔn)確性,。觀察能力是后述比較、排序,、配對,、分類的基礎(chǔ)。在日常生活中父母可以隨時隨地地問寶寶：“這是什么,？”“這是什么顏色的,？”“這是什么形狀的？”等問題來引導(dǎo)寶寶觀察,，還可以利用簡單的鑲嵌板和拼圖培養(yǎng)寶寶的觀察能力,。
2、比較
比較是思維的基本過程之一,，是孩子認(rèn)知能力發(fā)展的具體體現(xiàn),。可以結(jié)合日常生活教寶寶學(xué)會比較,。如爸爸比媽媽高,，寶寶比媽媽矮，西瓜比蘋果大,，3顆糖比1顆糖多等,。寶寶的比較能力主要體現(xiàn)在對事物的外部特征的辨別和認(rèn)識上，讓寶寶把需要比較的兩個事物放在一起真正地比一比,，可以加深對所比的概念的理解,。此外，還可以讓寶寶分辨冷和熱,，男和女等,。
3、配對
配對是比較的形式之一,，也是發(fā)展兒童對數(shù)的理解所應(yīng)掌握的一個基本要求,。最開始只給孩子出示兩對，例如,，兩只玩具小狗和兩只玩具小貓,，讓寶寶學(xué)習(xí)配對,。先拿出一只小狗，看一看,，放在地上或桌子上,；再拿出一只小貓，看一看,，放在小狗的右邊,，搖搖頭或說“不是”，把小貓移到小狗的下面,；再拿出一只小貓,，看一看，先放在小狗的右邊,，搖搖頭或說“不是”,，然后把小貓移到小貓的右邊，點點頭或說“是”,，接此往下進(jìn)行,。這樣可以使寶寶學(xué)會配對的方法。等寶寶掌握后,，增加到三對,、四對，每對之間的差距也逐漸減小,。以后還可以逐漸過渡到圖片配對,、符號配對。
4,、分類
按物體共同特征歸并和分類的能力是發(fā)展數(shù)概念的一個最基本的能力,。寶寶在很小的時候就有分類的能力，分類是日常生活中不可缺少的部分,。寶寶的分類活動可按照物體的顏色,、形狀、大小等特征,，最開始可以根據(jù)物體的顏色分類,，顏色是最容易被兒童感知的物體特性。比如,，讓寶寶把紅色的珠子放到紅色的碗里，把綠色的珠子放到綠色的碗里,，或者把大熊放到大筐里,，小熊放到小筐里。此外,，還可以讓寶寶用勺子舀著分類,。
5,、相等化
相等化體現(xiàn)了合成和分解的思想。2個蘋果,，再放上幾個蘋果就能和3個蘋果一樣多,？這塊積木，再放上哪塊積木就和那塊積木一樣高,？這本書,，再摞上哪本書就和那本書一樣厚？諸如此類的問題,，都可以幫助寶寶理解相等的概念,。
6、排序
對兩個以上的物體按照某種要求進(jìn)行順序排列,，是較高水平的比較,。例如，從大到小,，從高到矮,，從粗到細(xì)等。開始排序時,，東西最好不超過5個,，以3個為宜，物體之間的差異要明顯,。套娃,、套杯都是很好的材料。以套杯為例,，拿出最大的,、最小的和中間的一個(這3個差別較大，寶寶容易分辨)讓寶寶給它們排隊,。教寶寶找出最大的,，然后在剩余的杯子中再找出最大的，與剛才的最大的做比較,，排在最大的后面,，依次類推。等寶寶熟練掌握后,，可以增加排序的數(shù)量,。
7、對應(yīng)
生活中有許多機會可以練習(xí)一一對應(yīng),。例如,，吃飯的時候，每個人需要一個碗、一雙筷子,，讓寶寶幫助發(fā)碗,、發(fā)筷子；給每個人一個蘋果,；給每只小熊送一朵花等,。
8、型式排列
這是數(shù)學(xué)的一個基本主題,，識別型式是理解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),。例如，可以把珠子穿成兩個紅的,，一個綠的,，兩個紅的，一個綠的……;把積木擺成圓形,、三角形,、正方形，圓形,、三角形,、正方形……;和寶寶討論這些珠子是怎樣排列的，讓兒童模仿型式重復(fù)排列,，等熟練以后可以讓兒童自己設(shè)計排列型式,。
三、數(shù)學(xué)小游戲推薦
撥電話
家長可以念號碼,，由孩子撥通電話,。當(dāng)然，家長也可以和孩子換一下分工,，由孩子大聲地念出紙上的電話號碼,，家長負(fù)責(zé)撥電話。平時要訓(xùn)練孩子記住家里的電話和爺爺奶奶家的電話,，訓(xùn)練孩子記憶不規(guī)則的數(shù)字組合,。
廚房小游戲
將素菜和葷菜卡片放在桌上，各排列在一邊,，然后由家長來“點菜”,，由孩子來“配菜”。比如,，家長要求孩子配兩盤菜,，每盤菜中要有1根黃瓜、2只雞蛋,。那么孩子就必須找出2根黃瓜,，4只雞蛋。這個游戲還可以反向進(jìn)行,，比如,，家長告訴孩子兩盤菜中有4棵青菜，6只雞蛋,，問問孩子,，每一盤菜中有幾棵青菜、幾個雞蛋,。
玩紙牌
按一定的規(guī)律排列紙牌,，可以按“1、2,、3……”的規(guī)律,、“1、3,、5……”的規(guī)律,，“1、4,、7……”的規(guī)律,，也可以按你能想到的規(guī)律。在讓孩子看過你所擺放的牌后,，你將牌收起來,，再重新按原來的規(guī)律進(jìn)行擺放，但是你所擺放的牌中已經(jīng)有一張或幾張被你拿開了,。這時,，你就讓孩子將你所拿開的牌補上。
這個游戲讓孩子學(xué)會歸納數(shù)字的規(guī)律,，有利于培養(yǎng)他的分析能力,，同時也可以培養(yǎng)他的耐心。但是,，由于這個游戲有一定的難度,，家長一定要適可而止，千萬別因游戲難度過大而傷害了孩子學(xué)習(xí)數(shù)字的積極性,。剛開始的時候,，孩子有些畏難情緒是在所難免的，但家長一定要多鼓勵,，同時幫他分析其中原因,。
串木珠
串木珠的過程中鍛煉孩子小手的力量，發(fā)展孩子的觀察力,、記憶力及思維的流暢性和敏捷性,。家長可以先拿三顆木珠，給孩子看了以后藏起來，然后請孩子也拿出相同數(shù)目,、相同形狀,、相同顏色的木珠(木珠數(shù)量可以根據(jù)孩子實際水平自定)。
家長再拿幾顆木珠,，用線串起來,，讓孩子看了幾秒鐘后藏起來。接著讓孩子也和你串一樣的木珠,。(難度可逐步加深,，也可以把排序、大小等知識滲透到游戲中,，如讓孩子把木珠從小到大串起來等,。)
