孩子讓家長陪著寫作業(yè),，反映的是一種依賴心理,，是缺乏獨立性的表現(xiàn)。孩子的這種依賴,，很大程度上是家長一手造成的,。孩子上學(xué)以后，許多家長喜歡陪孩子一起寫作業(yè),，看孩子會不會寫,，寫的對不對，認真不認真,?？吹侥睦锊粚α耍土⒖探o孩子指出來,，讓孩子擦掉重寫,。這樣做，的確能夠保證孩子高質(zhì)量的完成作業(yè)，卻也養(yǎng)成了孩子的依賴心理,。只要家長不陪著,，作業(yè)就寫不好或者干脆不寫作業(yè)。至于檢查作業(yè),，在這些孩子看來,，理所當(dāng)然是家長的事情。一旦作業(yè)出錯,，得分不理想時,，便埋怨家長沒有把錯題檢查出來，而不從自己身上找原因,。所以,，當(dāng)家長抱怨孩子總是纏著自己陪他寫作業(yè)時應(yīng)首先進行自我反思。

       孩子喜歡依賴他人的行為一旦形成就容易導(dǎo)致孩子依賴型人格的形成,，對孩子的發(fā)展成長都極為不利,。美國心理學(xué)家將依賴性人格特點歸納為：做事猶豫不決，在沒有從他人處得到大量建議和保證前難以對日常事務(wù)作出決策,；對生活或事業(yè)感到無助,，經(jīng)常讓別人幫助自己作出重要決定；即使知道別人錯了,，也經(jīng)常隨聲附和,；缺乏獨立性，很難自己單獨開展計劃或做事,；過度容忍,，為了討好別人而經(jīng)常做自己不愿意做的事情；害怕孤獨,，不喜歡一個人呆著,；當(dāng)某種親密的關(guān)系終止時，會感到無助或崩潰,，甚至害怕失去朋友,；經(jīng)常害怕被人遺棄或冷落；被批評或沒有得到表揚的時候,，內(nèi)心感到受傷害,。心理學(xué)家認為：依賴型人格源于人類發(fā)展的早期，即童年期,。所以,，童年期父母一定要有意識的培養(yǎng)孩子的獨立性，給孩子長大的機會和空間,。讓孩子獨立做作業(yè)是其一,，不要怕孩子出錯,，在學(xué)習(xí)的道路上，出錯是難免的,，也是正常的,。讓孩子在不斷的出錯和不斷的修改錯誤中學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)負責(zé),，才是聰明父母的明智之舉,。

陪伴孩子寫作業(yè),，除了養(yǎng)成孩子的依賴心理外,，還會讓孩子養(yǎng)成不負責(zé)任的壞毛病。孩子認為,，檢查作業(yè)是父母的事情,，出了錯自然是父母的責(zé)任,，于己無關(guān),，從而把本應(yīng)該有自己承擔(dān)的責(zé)任推到了父母身上,。這種孩子遇事常往外推因,，即總是習(xí)慣把原因推到自身之外的人或事上去,，而不愿意自己承擔(dān)責(zé)任,。學(xué)習(xí)用品忘帶了，怪媽媽沒有提醒他,；字寫得不好,，怪鉛筆不好用,；考試沒考好,，怪題目太難,?？傊?，他總是能找到其他原因來為自己開脫,。所以,，真正愛孩子的父母,，絕不應(yīng)陪伴甚至替孩子寫作業(yè),，也不應(yīng)包辦孩子應(yīng)當(dāng)自己做的事情,，而應(yīng)讓孩子養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣、獨立生活的習(xí)慣,，建立起“學(xué)習(xí)是自己的事情”“自己的事情自己做”的思維模式,。

給家長的建議：

明確告訴孩子——每個人都有自己的事情要做

孩子對父母都有天生的依戀，尤其是對媽媽,。當(dāng)孩子纏著父母做這做那時,，父母應(yīng)明確拒絕孩子，比如“媽媽要去做飯,，這是媽媽的任務(wù),，你自己去畫畫?！薄皨寢屆魈煲o學(xué)生上課,，所以必須好好備課,，你自己去玩積木?！薄斑@是老師給你布置的作業(yè)，不是給媽媽布置的。所以應(yīng)該由你自己完成,。”

自己的事情自己做

應(yīng)當(dāng)由孩子自己做的事情教給孩子去做,，千萬不要越位代辦,。有的父母送孩子上學(xué)放學(xué)時,，替孩子背書包；有的家長每天晚上幫孩子檢查書本,、文具有無帶全；有的家長每天早上替孩子穿衣服,、擠牙膏,。諸如此類的行為都極易養(yǎng)成孩子的依賴心理,，有害無益,。家長應(yīng)從小就讓孩子明白：該自己做的事情，就該自己做,，如果別人幫自己做了必須說謝謝,。明確指出該孩子自己做的事情,，必要時可列出詳細的清單,。一二年級的孩子應(yīng)當(dāng)自己做的事情大致有：獨立寫作業(yè)、檢查作業(yè),、整理書包,、準(zhǔn)備文具、自己準(zhǔn)時起床,、自己穿衣洗漱,、自己背書包、自己整理書桌書架,、自己洗紅領(lǐng)巾,、襪子等。

學(xué)習(xí)是自己的事情,。

從孩子上學(xué)的第一天起,，就要讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情，別人可以在你遇到困難的時候幫你,，但是誰都不可能代替你,，就像吃飯一樣，別人替你吃,，你就要餓肚子,。家長可以在孩子的書桌上貼一些鼓勵的字條，“我自己可以做好”,，“態(tài)度決定一切”,，“學(xué)習(xí)是自己的事”等使孩子在心里明白，媽媽沒有責(zé)任陪她寫作業(yè),。

知道孩子自己檢查作業(yè),。

家長檢查孩子作業(yè)應(yīng)在孩子自己檢查完以后,，當(dāng)家長檢查出錯誤時,，不應(yīng)立即給孩子指出，而應(yīng)說“你的作業(yè)中還有一處（或幾處）錯誤,，你再認真檢查一遍,。”如果孩子實在檢查不出時,，可以告訴孩子大致的范圍,，或哪一類的錯誤,，比如“有個拼音錯了”，“有道加法題算錯了”,，這樣做的目的是培養(yǎng)孩子對自己的作業(yè)負責(zé)的精神,。如果家長指出孩子的錯誤，讓孩子立即改正,，那么孩子自己檢查作業(yè)就不會認真,，反正爸爸媽媽會再檢查的。

收起一點愛

愛要有度,，過猶不及,。放手讓孩子得到鍛煉也是一種愛。教育孩子不能短視,，只看重一時的優(yōu)秀,。事實上在上學(xué)時候的前幾名到了以后的生活中不見得就優(yōu)秀，這就是教育上的“后十名現(xiàn)象”,，就是在學(xué)校排名在十名以后,，但又在中游以上的學(xué)生走向社會后反而比前十名要優(yōu)秀。這是因為很多暫時的第一名,，是家長陪讀,、陪學(xué)得到的結(jié)果，自然無法長久,。家長能陪到什么時候呢,？所以，一定要從意識上轉(zhuǎn)變,，收起一點愛,，給孩子自由。摔倒了鼓勵他自己爬起來,，失敗了鼓勵他自己站起來,，有時家長要做的就是讓孩子看著自己的眼睛，然后堅定的告訴他：你一定更行,，我相信你,。