一,、以辨證的眼光去看待管理。

管理是一門了不起的藝術(shù),，它的最高境界就是讓每一個(gè)被管理的人都感到自己的重要,。

 “讓每一個(gè)人都感到自己重要”,，這是李希貴老師的一條重要的管理思想,?！肮芾砉芾?，只有管沒有理，是不能叫做管理的,。每一個(gè)被管理者都是活生生的個(gè)體,，你不把被管理者放在應(yīng)有的位置上尊重他們，理解他們,，甚至熱愛他們，你的管理就不會(huì)有太大的成效,?！边@是李希貴老師對(duì)“管理”一詞的詮釋,。在教育工作中，不管你是哪一個(gè)級(jí)別的領(lǐng)導(dǎo),，抑或是任教哪一個(gè)學(xué)科的普通教師，都要和活生生的人打交道,，領(lǐng)導(dǎo)管理教師需要尊重,，讓每一個(gè)教師都感到自己重要,；教師管理學(xué)生需要尊重，讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己重要,。只有樹立了這樣的思想，拋棄以權(quán)壓人的傳統(tǒng)管理理念,，才能使我們的教育煥發(fā)生命的活力，實(shí)現(xiàn)真正自由呼吸的教育,。

“豪爾認(rèn)為，當(dāng)公司把員工放在第一位的時(shí)候,，員工就會(huì)把顧客放在第一位,。同樣,，當(dāng)學(xué)校把教師放在第一位的時(shí)候，教師也會(huì)把學(xué)生放在第一位,。可是,，長久以來,，我們有沒有想一想,，長年累月生活在學(xué)生中間的老師們生活得幸福嗎,？心情好嗎,？臉上有笑容嗎？”

二,、 每一朋友都是對(duì)方的鏡子,，每個(gè)朋友都是對(duì)方的老師，相處的過程就是共同成長的過程,。

在漫漫人生征途上，我們總有那么幾個(gè)摯友,，是你工作的老師，生活的親人,，更是事業(yè)的支柱,，一生中能與這樣的朋友同行，我們的道路將會(huì)精彩的人生,。因?yàn)閺乃麄兊纳砩峡梢钥吹阶约旱挠白?，可以學(xué)習(xí)到做人的原則，可以在犯錯(cuò)的時(shí)候給你提醒,，在成功的時(shí)候給你告誡,，在人生的低谷愿意與你共同面對(duì)……一生中能有如此朋友,，足矣!

每一個(gè)人生命中的每一個(gè)過客,，都是一筆財(cái)富,，都可以在他們身上找到自己的影子，并與他們一起成長,，一起走向人生的輝煌,！

珍惜生命中遇到的每一個(gè)人，即使是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，即使是敵人,，也應(yīng)該去感謝他們，讓生活成為進(jìn)步的動(dòng)力,，讓生活成為一種不是教育的教育,，成就完美的教育人生！

三,、在老師的心中,，不應(yīng)該有壞學(xué)生

因?yàn)橥凳直淼氖拢瑢W(xué)生葛蘭不得不離校,，這給了李希貴很大的沖擊：教育的目的到底是什么,？再后來，當(dāng)兩個(gè)有"流氓"行為的男生出現(xiàn)時(shí)，李希貴又該怎樣處理呢,？

    在李希貴的教育生涯中,，有一件事讓他一直忘不了。那是他剛參加工作不久,，班上發(fā)生了一起失竊事件,。當(dāng)時(shí)，一位同學(xué)的外公從海外歸來,，帶給她一款新穎別致的小坤表,。一時(shí)間，這事成了全校的新聞--要知道,，在80年代初期,，手表可是珍貴的物品啊。誰知道,，不過一個(gè)星期,，手表不翼而飛了！

    后來,，大家發(fā)現(xiàn)與丟表女生同一宿舍的葛蘭嫌疑很大,。于是，李希貴把葛蘭叫到宿舍,，讓她當(dāng)著大家的面把箱子打開,，"捉賊拿贓"。

    讓李希貴至今無法忘記的是,，那天葛蘭在現(xiàn)場(chǎng)的臉色,，從黃到紅，又從紅到白,，說不出任何理由,，只是囁嚅著，誰也不敢正視,，到后來,，趴到床上哭了……

    過了一個(gè)多月，葛蘭的表哥幫她拿行李回家,。收拾鋪蓋的當(dāng)兒,，表哥長吁短嘆地說，早知如此,，他該把自己的手表送給她,。從春節(jié)開始，葛蘭就為買手表的事和父母鬧別扭,；但家里實(shí)在太窮,，供她上學(xué)已經(jīng)是下了很大的決心了。

    葛蘭再也沒有回來過。后來,，有學(xué)生說在集市上曾遇到過她,，她做著賣胡椒面的生意，見了老同學(xué)頭一低就過去了,。

    "從心里說,，我希望的不是這樣一個(gè)結(jié)果。我想教育出一個(gè)誠實(shí)的葛蘭,，但卻沒有成功,，慢慢地我明白了，教育與警察不同,，教育的成功絕不是抓出一個(gè)小偷,，它還有比抓小偷更重要的事情，那就是用情感改變一個(gè)孩子的心靈,。"李希貴說,，教育生涯中的這次失敗讓他知道，不要輕易給學(xué)生做結(jié)論,，更不要輕易揮動(dòng)處罰的大棒,。

    后來，當(dāng)李希貴遇到兩個(gè)偷窺女廁所的男生時(shí),，他沒有急于做出決定,，而是先進(jìn)行了調(diào)查。"直接對(duì)他們進(jìn)行處罰,，對(duì)學(xué)校來說很容易。但對(duì)于兩個(gè)孩子來說,，一旦被扣上'流氓'的帽子,，就將從此生活在一個(gè)被人鄙視的世界里，他們的一生都可能背著這個(gè)沉重的包袱,，抬不起頭來,。"

    調(diào)查后，李希貴發(fā)現(xiàn),，這兩個(gè)孩子正處于青春期,，他們的行為是青春期的心理躁動(dòng)和對(duì)異性的過分好奇所致。而且,，這兩個(gè)學(xué)生迷上了格調(diào)低俗的言情小說,，這更強(qiáng)化了他們的這種好奇和躁動(dòng)。

    李希貴心里有底了：不能盲目"上綱上線",，更不能因此歧視他們,、拋棄他們。

    李希貴悄悄地?cái)M訂了一個(gè)教育計(jì)劃：1. 保密。除當(dāng)初了解此事的幾個(gè)人之外,，對(duì)任何人--包括家長都絕不張揚(yáng),，對(duì)學(xué)生本人不予揭穿。2. 充實(shí)他們的校園生活,。有意識(shí)地安排他們參與班級(jí),、學(xué)校的一些有益活動(dòng)。3. 與家長聯(lián)系,，把家里的言情小說換成他們既愿意看又有教育意義的名著,，用名著的教育力量來升華他們的品格，凈化他們的靈魂,，提高人生品位,。4. 安排優(yōu)秀教師和品德高尚、興趣高雅的學(xué)生分別與他們交朋友……

    在健康的氣氛中,，在老師的關(guān)愛和同伴的友情里,，這兩個(gè)孩子開始慢慢融入到了班集體中。不到兩個(gè)月的時(shí)間,，他們變得開朗了,，合群了，不知不覺過了危險(xiǎn)的河流,，不僅沒了原先的壞習(xí)慣,，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也有了大幅度提升。

    現(xiàn)在,，這兩個(gè)學(xué)生都已大學(xué)畢業(yè),，參加了工作，但他們?nèi)匀徊恢喇?dāng)年這件事情背后的躺過程,。

    "不要用成年人的是非觀念來判斷學(xué)生,，不要輕易使用道德的標(biāo)尺去衡量學(xué)生。"李希貴說,，"在教師的心中,，不應(yīng)該有壞學(xué)生，只可能有心理不健康的學(xué)生,。因?yàn)椋?B>如果你討厭你的學(xué)生,，那么你的教育還沒有開始，實(shí)質(zhì)上就已經(jīng)失敗了,。"