級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用,。綜合近期的一些工作經(jīng)歷,，我談?wù)勎覀€(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、“常規(guī)”教育常抓不懈,，引導(dǎo)學(xué)生角色定位

由小學(xué)向初中生活的過(guò)渡,，學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換很重要，要使他們由一個(gè)年少幼稚的小學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁呦虺墒斓某踔猩?，其中的工作需要很?xì)致地去做,。“兩個(gè)一日常規(guī)”對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)定得很細(xì),，所以開學(xué)以來(lái)我重點(diǎn)抓了“兩個(gè)一日常規(guī)”的教育，開始一段時(shí)間是強(qiáng)制性要求他們這樣做,。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這種男生占主流地位的班級(jí)靠壓制是不行的,，于是我采用寫周記、主題班會(huì)討論等形式,，讓學(xué)生逐漸建立良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)現(xiàn)由“他律”走向“自律”。例如為了讓學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，早晚自習(xí)知道找事做,，我曾布置一篇周記，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“三個(gè)問(wèn)題”的認(rèn)識(shí)：一是“我該做什么”,；二是“我該怎么做”,；三是“我做了什么,？”；第二周班會(huì)又以此為主題,。討論這一次活動(dòng)對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)是非常大的,，收到的效果也較好，學(xué)生早晚自習(xí)及課余時(shí)間都安排滿滿的,。

二,、認(rèn)真聽(tīng)取反饋意見(jiàn)，善于當(dāng)舵手,，樂(lè)于助手

聽(tīng)取任課教師和班干部的反饋意見(jiàn),，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的思想狀態(tài)，必要時(shí)取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系,。我任班上的體育課,，課時(shí)少，學(xué)生學(xué)習(xí)上,、思想上的一些動(dòng)態(tài),，有時(shí)了解不到。對(duì)于這些反饋意見(jiàn),， 我很重視,，并逐一尋找對(duì)策。例如,，上課,、早晚自習(xí)都有同學(xué)借借文具，找書本之際說(shuō)話,，就規(guī)定他們上課前把必要的文具,，書本準(zhǔn)備好，慢慢地這種現(xiàn)象就少了,，又比如任課教師反映近一段時(shí)間班上的作業(yè)做得不夠整潔,，改正液使用頻率很高，弄得作業(yè)本亂七八糟,，于是讓學(xué)生都把改正液收好帶回去,，對(duì)作業(yè)先要想好了再寫，萬(wàn)一寫壞了也只是少數(shù),，用橡皮就足夠了,。

班主任應(yīng)是一個(gè)多面手，才能面對(duì)諸多的變化,，這是我個(gè)人的理解和定位,。他是這個(gè)班級(jí)的管理者、組織者,，必須具有良好的影響力和號(hào)召力才能把工作抓起來(lái),，“火車跑得快全靠車頭帶”,；同時(shí)，還要靠良好的執(zhí)行力把工作抓實(shí),，一個(gè)“言必行,，行必果”的老師，顯然也帶動(dòng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng),；再有,，要靠良好的親和力贏得學(xué)長(zhǎng)和家長(zhǎng)的信賴，同伴的支持才能將工作常抓不懈,，“親其師才能信其道”,，工作的開展方能見(jiàn)實(shí)效。班級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),、思想動(dòng)態(tài)要及時(shí)去掌握和調(diào)動(dòng),。班主任應(yīng)當(dāng)好舵手，才不致于偏離方向,。同時(shí)在跟科任老師合作的過(guò)程中,，還應(yīng)當(dāng)好助手，樂(lè)意當(dāng)助手,。當(dāng)學(xué)生或家長(zhǎng)與老師有隔亥,，有矛盾的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)學(xué)科有偏見(jiàn)的時(shí)候,，當(dāng)任課教師需要你支持的時(shí)候，都應(yīng)該站出來(lái),，當(dāng)好助手,，這樣才更有利于工作的開展。

三,、注重思想品德教育,，貫徹“三個(gè)是否有利于”，班務(wù)工作抓基本,、創(chuàng)特色

學(xué)生來(lái)學(xué)校除了學(xué)習(xí)文化知識(shí),，也要學(xué)會(huì)做人，班務(wù)工作中實(shí)施“不求個(gè)個(gè)成材,，但求個(gè)個(gè)成人”的德育目標(biāo),，將思想品德教育與班務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。學(xué)生之間容易發(fā)生一些小摩擦,、小矛盾,，如爭(zhēng)位置，一點(diǎn)點(diǎn)小事也斤斤計(jì)較指責(zé)別人,，寬恕自己等等,，要求他們要有換位思考的意識(shí),，凡事多為別人考慮，做錯(cuò)事要有勇氣承認(rèn),，要有改正的行為,，引導(dǎo)學(xué)生遇事要冷靜，事前多思考,，事后多總結(jié),，多去問(wèn)問(wèn)題，例如：你的行為,、態(tài)度,、處事方式等等是否有利于你學(xué)習(xí)的提高，思想的進(jìn)步,？是否有利于你的身心健康發(fā)展,？是否有利于你的班級(jí)？貫徹“三個(gè)是否有利于”,，讓學(xué)生去做善于思考的人,，凡事三思而后行。另外典型問(wèn)題,，突出現(xiàn)象都拿到班會(huì)課上來(lái)分析,、解決。與學(xué)生面對(duì)面的溝通,，有問(wèn)題的解決問(wèn)題,，沒(méi)問(wèn)題的就打打“預(yù)防針”，我感覺(jué)這樣做效果是不錯(cuò)的,。

對(duì)于班務(wù)工作中的基本問(wèn)題抓落實(shí),，不忽視任何一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做了一些具體工作,，（1）不定期抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：如抽查英語(yǔ)單詞,，課文背誦，一課一練的完成情況,；（2）為豐富課外閱讀知識(shí),，正確處理課內(nèi)與課外的關(guān)系，讓學(xué)生星期五下午來(lái)上課時(shí)帶上自己最有價(jià)值的課外書,，交給組長(zhǎng)檢查,，放學(xué)時(shí)再交換閱讀，（3）早讀課教師進(jìn)教室之前的一段時(shí)間,，學(xué)生很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，于是周一班會(huì)課拿出一部分時(shí)間評(píng)定上周早讀最佳表現(xiàn)的同學(xué)，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來(lái)主動(dòng)自覺(jué)進(jìn)行朗讀,，背誦的同學(xué)就更多了,，紀(jì)律更好了。（4）為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,，在學(xué)習(xí)中做善于總結(jié)善于提高的人,，引導(dǎo)學(xué)生備好三個(gè)本子：一是草稿本，在學(xué)習(xí)過(guò)程中很多學(xué)生作業(yè)完成不夠整潔,，準(zhǔn)確率不高,，原來(lái)是淡化了運(yùn)算過(guò)程，應(yīng)付了事,。引導(dǎo)學(xué)生備好草稿本,，對(duì)養(yǎng)成細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì)是相當(dāng)重要的；二是筆記本,，學(xué)生能否正確記課堂筆記,，對(duì)提高聽(tīng)課效果有至關(guān)重要的作用，根據(jù)各個(gè)科目的特點(diǎn),，分門別類記好課堂筆記,，有利于課后鞏固及對(duì)所學(xué)知識(shí)加以運(yùn)用；三是糾錯(cuò) 本,，2004年高考江西省的文理狀元都提到它的重要性,，因?yàn)榧m錯(cuò)本只是針對(duì)本人的薄弱環(huán)節(jié)，長(zhǎng)期積累下來(lái),，比任何用錢買來(lái)的資料都要好,。

四、樹立服務(wù)思想,，認(rèn)真開展各項(xiàng)工作

隨著形勢(shì)的發(fā)展,，觀念的改變，教育越來(lái)越成為一種消費(fèi),，面對(duì)這種消費(fèi)，教師必須樹立一種服務(wù)思想,，樹立一種家長(zhǎng)利益無(wú)小事,，學(xué)生利益無(wú)小事的思想，有時(shí)甚至站在家長(zhǎng)的角度來(lái)考慮一些實(shí)際問(wèn)題,，雖然這樣做會(huì)更累,，但是也會(huì)讓工作開展起來(lái)更順利一些，爭(zhēng)取更多的主動(dòng),。有了這種服務(wù)思想,，才真正具備樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

作為一名班主任,，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,，必須德,、智、體,、美,、勞五個(gè)方面一起抓,。日常的思想政治,、文體衛(wèi)生工作都認(rèn)真開展，才能實(shí)現(xiàn)真正的全面發(fā)展,。例如：課前歌聲,、衛(wèi)生打掃、校運(yùn)會(huì)、書畫,、征文比賽等等都要精心組織,，這樣才能提高一個(gè)班級(jí)的凝聚力，形成健康向上的優(yōu)良班風(fēng),。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法也形式多樣,，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，只有在實(shí)踐中摸索，在摸索中提高，才能使班級(jí)管理水平不斷躍上新臺(tái)階,。