實驗探究題因靈活性強,，考查面廣,，所以得分率較低，希望下面的文字能對大家的應考起到拋磚引玉的作用,，幫助大家更好的做好此類題目,。

一、 準確解答實驗探究題的策略

①認真審題,。根據(jù)題目中設定的情景境,，提出的問題，明確隱含的探究目的,，劃出解題關鍵,，進行猜想和假設。

②明確要考查的知識點,，設計選擇理論正確,，操作簡單易行，現(xiàn)象明顯,，經(jīng)濟合理,，對環(huán)境無污染的實驗方案。

③認真分析實驗過程,，準確填寫實驗現(xiàn)象和得出結論,。

二、例題剖析

實驗室開放日,，小明與小娜,，小佳、小華,、小麗等同學來到實驗室,，看到實驗桌上擺放著四瓶無標簽的試劑,，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，決定對“固體與液體”之間的反應進行一些探究,。

（1）小娜同學從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合,，立即產(chǎn)生了一種無色氣體，對氣體是何物質,，同學們進行大膽的猜想,，小佳同學的猜想可能是：

①                         ；②                         ,； ③                         ,。

（2）小明想設計一個實驗證明小佳同學猜想① 是正確的，實驗設計如下：

（3）小麗同學從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中,，發(fā)現(xiàn)混合后,，固體發(fā)生了變化，但無氣泡放出,。同學們對加入試管中的固體和液體從不同的反應類型,、物質類別等方面進行了大膽的猜想：

猜想一 ：

猜想二：

猜想三：

思路點撥：首先明確在初中化學利用固體和液體反應制取氣體主要有哪些，然后針對所猜想的氣體的性質設計實驗方案進行驗證,。同樣,，對固體和液體反應不產(chǎn)生氣體的情況進行分析，提出可能的猜想,。

答案：（1）①CO₂    ②H₂    ③ O₂

（2）如①是CO₂   或 H₂    或  O₂

（3）猜想一：金屬與鹽溶液發(fā)生置換反應

猜想二：金屬氧化物與酸溶液反應

猜想三：堿與酸溶液發(fā)生復分解反應

猜想四：氧化物與水發(fā)生化合反應

猜想五：可溶于水的固體物質

典題訓練：

1.用鹽酸可以清除鐵銹,， 鹽酸中主要含有水分子、氫離子,、氯離子,。、某探究小組為探究稀鹽酸中的哪種微粒能使氧化鐵溶解,，設計了如下實驗方案,，得出了初步結論。

（1）請?zhí)顚懴卤碇械膶嶒灲Y論：

(2）是否需要做“向氧化鐵中加入水”的對比實驗,？為什么,？

3.做中和反應實驗時，小亮將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中,，意外看到有氣泡產(chǎn)生,。小偉提醒：是不是拿錯了藥品？小亮查驗后確認藥品沒錯,，只是在瓶口發(fā)現(xiàn)有白色粉末狀物質,。小亮認為是氫氧化鈉溶液變質了。

（1）氫氧化鈉溶液變質的原因是                           ,。

（2）利用與上述實驗不同的原理，小亮又設計了一個實驗再次確認該氫氧化鈉溶液已變質,，填寫下表

答案：

1.（1）①氯離子不能和氧化鐵反應   ②水分子不能和氧化鐵反應

（2）不需要；氯化鈉溶液中有水,。

2.（1） 易與空氣中的二氧化碳反應,，生成碳酸鈉

（2）澄清的石灰水，石灰水變渾濁