英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)這樣一句話：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量,，它可以主宰人生,。”習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)尤為重要,，不僅關(guān)系到他的學(xué)習(xí)成績(jī),，還關(guān)系到以后的工作、生活,。
    調(diào)查發(fā)現(xiàn),，中國(guó)的孩子起碼存在以下十個(gè)問(wèn)題：小霸王、小懶蟲,、小饞貓,、小犟牛、小依賴,、小散漫,、小野蠻、小磨蹭,、小馬虎,、小攀比,。所有這些不良習(xí)慣都不利于孩子成才。因此,，教育孩子最重要的就是培養(yǎng)習(xí)慣,。
養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期
    習(xí)慣這么重要，應(yīng)該從什么時(shí)候開始培養(yǎng)呢,？國(guó)外的學(xué)者對(duì)關(guān)鍵期研究有一些數(shù)據(jù),，雖不完全適合中國(guó)情況，但是可以參考,。
    他們認(rèn)為,，6個(gè)月是嬰兒學(xué)習(xí)咀嚼的關(guān)鍵期；8個(gè)月是分辨大小,、多少的關(guān)鍵期,；2歲3個(gè)月是建立是非觀的關(guān)鍵期；2到3歲是學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的關(guān)鍵期,，同時(shí)也是孩子學(xué)規(guī)矩的關(guān)鍵期,；3歲是培養(yǎng)獨(dú)立性和計(jì)算能力發(fā)展的關(guān)鍵期；3到5歲是音樂(lè)才能發(fā)展的關(guān)鍵期,，整個(gè)幼兒階段是觀察力發(fā)展的關(guān)鍵期,。4歲以前是形成形象視覺(jué)發(fā)展的關(guān)鍵期；4到5歲是學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的關(guān)鍵期,；6到7歲,，是兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期，能感知,、記憶,、注意，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期,；8到9歲是紀(jì)律分化的關(guān)鍵期,；9到10歲是孩子行為由注重后果過(guò)渡到注重動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵期；10到11歲,，是學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵期,；11到12歲是個(gè)性形成和發(fā)展的關(guān)鍵期；13到14歲是邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期,。
    我們研究行為習(xí)慣20多年,，最后也得出這樣的結(jié)果：行為習(xí)慣培養(yǎng)最重要的時(shí)期是在小學(xué)和幼兒園，初中還可以彌補(bǔ),，高中就比較困難了,。所以，現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育,，要抓早,、抓小,、抓緊、抓好,，抓住關(guān)鍵期來(lái)進(jìn)行教育可以事半功倍,，錯(cuò)誤的關(guān)鍵期教育事倍功半。
家庭教育與學(xué)校教育要一致
    文明禮貌,、愛(ài)好勞動(dòng),、孝敬父母等傳統(tǒng)習(xí)慣固然重要，但是培養(yǎng)新時(shí)代的孩子,，還必須賦予習(xí)慣新時(shí)代的內(nèi)容,，增加一些現(xiàn)代習(xí)慣，如實(shí)事求是,、積極的人生態(tài)度,、自我保護(hù)、自我防范,、自我反思,、尊重他人的隱私等。
    如何培養(yǎng)習(xí)慣,？在內(nèi)容上要注意，要把傳統(tǒng)習(xí)慣和現(xiàn)代習(xí)慣有機(jī)結(jié)合起來(lái),。習(xí)慣由誰(shuí)來(lái)培養(yǎng),？我認(rèn)為主要是學(xué)校、家庭和社會(huì),。當(dāng)然,，家庭和學(xué)校的教育培養(yǎng)要一致，否則就是白做工,。我提四條建議供大家參考,。
    第一，一個(gè)月左右要和班主任老師見(jiàn)一次面,。跟老師見(jiàn)面不單要了解您孩子情況,，還要了解學(xué)校總體教育情況,，例如,，學(xué)校最近開展哪些教育活動(dòng)了，對(duì)孩子提了哪些要求,，學(xué)校的學(xué)生有哪些不良傾向等,，只有家長(zhǎng)全部了解才知道怎么配合。
    第二,，教育孩子時(shí)建議站在老師的角度上考慮問(wèn)題,。家長(zhǎng)說(shuō)話做事不能太隨意,，每件事都要想想假如我是老師該怎么處理，這樣肯定能跟學(xué)校保持一致,。    
    第三,，向?qū)W校正確教育觀念靠攏。學(xué)校的觀念叫素質(zhì)教育,，有些家長(zhǎng)的觀念是重智輕德,，只抓孩子學(xué)習(xí)，其他不管,，這樣教育效果特別不好,。所以，家長(zhǎng)的觀念要轉(zhuǎn)變,，多方面教育自己的孩子,。
    第四，虛心向老師請(qǐng)教,，掌握科學(xué)的教育方法,。學(xué)校老師學(xué)過(guò)教育學(xué)、心理學(xué),，教育理論水平也比家長(zhǎng)高,。家長(zhǎng)多向老師請(qǐng)教，最終受益的還是自己的孩子,。
習(xí)慣是訓(xùn)練出來(lái)的
    習(xí)慣不是喊出來(lái)的,，也不是說(shuō)出來(lái)的，是練出來(lái)的,。訓(xùn)練的時(shí)候要注意持之以恒,，嚴(yán)而又嚴(yán)，抓好第一次,，小時(shí)候嚴(yán),，大了寬。具體的訓(xùn)練方式我提出10個(gè),。
    第一,，激趣式。激發(fā)興趣,、與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合,。第二，分解式,。明確要求與具體指導(dǎo)相結(jié)合,。第三，評(píng)比式。檢查評(píng)比,，與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合,。第四，制約式,。紀(jì)律與制約,，與自我要求相結(jié)合。第五,，疏導(dǎo)式,。反復(fù)強(qiáng)化與積極疏導(dǎo)相結(jié)合。第六,，漸進(jìn)式,。嚴(yán)格要求與循序漸進(jìn)相結(jié)合。第七,，體驗(yàn)式,。實(shí)踐鍛煉與強(qiáng)化體驗(yàn)相結(jié)合。第八,，切斷式,。意志努力與切斷聯(lián)系相結(jié)合。第九,，協(xié)議式,。自我控制與履行協(xié)議相結(jié)合。第十,，積分式,。平時(shí)表?yè)P(yáng)太多了，孩子就不在乎,。家長(zhǎng)可以采取小的進(jìn)就記一分，連續(xù)得10分,，就給一個(gè)大的獎(jiǎng)勵(lì),。
家長(zhǎng)言傳身教
    好習(xí)慣多數(shù)是訓(xùn)練出來(lái)的，而壞習(xí)慣多數(shù)都是模仿出來(lái)的,。品德只有靠品德去培養(yǎng),，性格只有靠性格去鍛煉，情感只有靠情感去感染,，行為只有靠行為去指導(dǎo),。
    家長(zhǎng)第一個(gè)要做到的就是以行導(dǎo)行，以自己良好的行為來(lái)指導(dǎo)孩子良好的行為,。上梁不正下梁歪,，所以家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)，都要注意對(duì)孩子的影響,。第二,，以德育德。學(xué)校布置了一篇作文《媽媽笑了》,，孩子怎么寫的,？她媽是賣魚的，有一個(gè)客人買了好幾袋魚,，交完錢走了,，結(jié)果忘下一袋魚沒(méi)拿走，他媽拿起這袋魚往這桶里倒的時(shí)候樂(lè)了,。這種道德對(duì)孩子什么影響呢,？第三，以學(xué)促學(xué),。家長(zhǎng)得讀兩種書,，一種是跟自己工作相關(guān)的業(yè)務(wù)書籍，還要讀家庭教育的書,。第四,，以趣激趣。家長(zhǎng)興趣應(yīng)該廣泛,，應(yīng)該永遠(yuǎn)保持一顆童心,，和孩子玩到一塊兒去,。第五,，以美求美。現(xiàn)在有些孩子是物質(zhì)的富翁,，精神的乞丐,，以丑為美,。家長(zhǎng)在美上要指導(dǎo)，聽(tīng)什么樣的歌曲,，看什么樣的圖書和電視劇都要指導(dǎo),。第六，以情動(dòng)情,。情感不是說(shuō)出來(lái)的,，是熏陶出來(lái)的。家長(zhǎng)的情感要積極,、健康,，才能教育好孩子。第七,，以毅練毅,。訓(xùn)練孩子要一竿子插到底,，不見(jiàn)實(shí)效不收兵。第八,，以性養(yǎng)性,。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子自信而不狂妄，自尊而不自傲,，自謙而不自卑,，熱情而不輕浮，禮貌而不虛偽,。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
    孩子要養(yǎng)成提前預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè),、仔細(xì)審題,、細(xì)心觀察、獨(dú)立思考,、勇于提問(wèn),、樂(lè)于研討等好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    怎么養(yǎng)成這些好習(xí)慣,？有個(gè)六先六后的方法,。先計(jì)劃后學(xué)習(xí)、先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講,、先復(fù)習(xí)后做作業(yè),、先調(diào)整心態(tài)后參加考試、先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人,、先打好基礎(chǔ)后靈活思維,。如果孩子養(yǎng)成這些習(xí)慣，不但現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)能夠提高,，將來(lái)繼續(xù)深造都沒(méi)問(wèn)題,。
    復(fù)習(xí)功課，很多家長(zhǎng)這個(gè)學(xué)校拿一張卷子,，那個(gè)學(xué)校拿一張卷子,，最后孩子做煩了。其實(shí),，復(fù)習(xí)有個(gè)很好的方法叫“過(guò)電影”。每天睡覺(jué)前,，閉上眼睛腦子里想這么幾個(gè)問(wèn)題：今天老師講了什么題目,，這個(gè)題目分哪幾部分，這幾部分的關(guān)系是什么,，中心是什么,，結(jié)論是什么。早晨起床再想一遍。
    現(xiàn)在我們家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),，空嚷嚷比較多,，我看到很多家長(zhǎng)跟孩子說(shuō)你要認(rèn)真，你要刻苦,，你要努力,。我的觀點(diǎn)，這叫正確的廢話,，說(shuō)多少遍都沒(méi)用,。家長(zhǎng)要時(shí)刻提醒孩子，不要死記硬背,，要理解要消化,。怎么才是理解消化？弄清來(lái)龍去脈,，溝通相互關(guān)系,，掌握推證過(guò)程，了解相關(guān),、相似,、相對(duì)概念的意圖，明確之性質(zhì),、價(jià)值,、和用途，這樣記憶才會(huì)深刻,。
    另外,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題,、敢于置疑,、凡事三思而后行等習(xí)慣，很多家長(zhǎng)這些都沒(méi)抓,，將來(lái)孩子要吃虧啊,。因?yàn)楝F(xiàn)在的考試題，大多數(shù)是客觀題,，有標(biāo)準(zhǔn)答案,，將來(lái)的考試是主客觀各占一半，主觀題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,，只要你能說(shuō)出道理來(lái)就可以,。誰(shuí)的想象力豐富，創(chuàng)造力高,，誰(shuí)就得高分,。
    家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，這對(duì)形成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。
思維習(xí)慣培養(yǎng)
    我們國(guó)家將由學(xué)歷社會(huì)轉(zhuǎn)向能力社會(huì),、素質(zhì)社會(huì),，現(xiàn)在不少家長(zhǎng)眼睛都盯著大學(xué)文憑，這文憑一定要要,，但是現(xiàn)代社會(huì)只要文憑是不夠的,。將來(lái)的孩子必須既有學(xué)歷，又有能力,，這就要求家長(zhǎng)必須開拓孩子的智力,，鼓勵(lì)發(fā)散性思維。
    家長(zhǎng)可以找找智力方面的書,，看看研究一下,，然后再指導(dǎo)孩子訓(xùn)練思維能的，比如說(shuō)形象思維,、邏輯思維,、歸納思維、演繹思維,、集中思維,、分解思維、求同思維,、求異思維等等,。
    培養(yǎng)思維行為的方法也很多。第一,，管而不死,，活而不亂。自古以來(lái),，家長(zhǎng)都教育孩子要聽(tīng)話,，但其實(shí)，聽(tīng)話是優(yōu)點(diǎn),，太聽(tīng)話就成了缺點(diǎn),。太聽(tīng)話的孩子什么都看大人臉色行事，唯唯諾諾,，將來(lái)注定是個(gè)沒(méi)出息的孩子,，當(dāng)然我不是鼓勵(lì)孩子不聽(tīng)話，這句話的含義是行為上要管嚴(yán)點(diǎn),，但是思維上可以放寬點(diǎn),。他可以和大人的觀點(diǎn)不一致，更富有想像力,。我覺(jué)得管孩子時(shí),，思維上不要管死了，要活躍不要造成混亂,，尤其是道德上不要混亂,。
    另一個(gè)是標(biāo)新立異法。孩子提出點(diǎn)奇特的觀點(diǎn),，不要反對(duì),，要允許、鼓勵(lì),、引導(dǎo),，奇特不全是錯(cuò)的。前幾年小孩跟他媽說(shuō),，西紅柿怎么越長(zhǎng)個(gè)兒越大,，要是有櫻桃那么小的西紅柿多漂亮啊。那時(shí)小西紅柿還沒(méi)出來(lái),，小孩能想到,，多聰明啊。結(jié)果小孩挨了一頓罵,，媽媽說(shuō)西紅柿長(zhǎng)那么小賣不到多少錢,。挨罵后，孩子又跟他媽說(shuō),，西紅柿怎么都是圓的,，為什么不長(zhǎng)成方的？又挨了頓罵,。結(jié)果這話讓美國(guó)生物家聽(tīng)到了,，回去培植出方西紅柿，很快暢銷,。所以家長(zhǎng)要允許孩子胡思亂想,，只要不胡作非為就可以。
    還有挑戰(zhàn)法,，要允許孩子向權(quán)威挑戰(zhàn),。我們中華民族有兩大弱點(diǎn)，一個(gè)是想像力不足,，一個(gè)是挑戰(zhàn)精神不夠,，我們的后一代不應(yīng)該再這樣，越大越?jīng)]有挑戰(zhàn)性,。家長(zhǎng)得培養(yǎng)孩子敢于思考,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題,。
    當(dāng)然,，家長(zhǎng)也可以給孩子做一些思維訓(xùn)練題,，甭多了，一天一道,，一年就365道,。

聽(tīng)有所悟

    關(guān)教授在講座中用許多事例以及小故事給我們分析了當(dāng)前孩子們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中的種種現(xiàn)象。許多事例就好像在講述我的孩子一樣?，F(xiàn)在許多人都提出了“賞識(shí)教育”的口號(hào),，宣稱“好孩子是夸出來(lái)的”。我也時(shí)常用這樣的方式來(lái)鼓勵(lì)孩子,，可經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試,，覺(jué)得這樣做雖然在某些方面提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性，可是卻也助長(zhǎng)了孩子驕傲,、自滿的壞毛病,。
    在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)家長(zhǎng)們而言,，批評(píng)不可少,，但是卻要慎用。生活中確實(shí)是這樣的,，批評(píng)多了,，會(huì)挫傷孩子的積極性，表?yè)P(yáng)多了,，無(wú)意間又會(huì)造成孩子驕傲自滿的心態(tài),。看來(lái)批評(píng)孩子也要講究藝術(shù),！
（城東街道智堡社區(qū)  段金梅）
    習(xí)慣貫穿于人生活的方方面面,。一個(gè)孩子如果生活、衛(wèi)生習(xí)慣好,，就有益于身體健康成長(zhǎng),；文明禮貌習(xí)慣好，品德就優(yōu)良,；學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，就能取得好的學(xué)業(yè)成績(jī)?？傊?，習(xí)慣對(duì)人的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要,。
    關(guān)教授說(shuō)培養(yǎng)習(xí)慣有個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,。即這一時(shí)期容易養(yǎng)成好習(xí)慣，即使有了不良習(xí)慣，糾正也比較容易,，而長(zhǎng)大了要改正壞習(xí)慣就難了,。所以，好習(xí)慣要趁早培養(yǎng),。陳鶴琴先生曾說(shuō)：“人類的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣,，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以幼年時(shí)代,，應(yīng)當(dāng)特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成。”
（城中街道歌舞社區(qū)  花婷婷）
    關(guān)鴻羽教授以生動(dòng)的故事和案例,，深入淺出地為現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾闡述著新的教育理念,。他認(rèn)為，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大力量,，它可以主宰人生,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要，習(xí)慣的培養(yǎng)要抓小,、抓早,、抓緊、抓好,。他告訴家長(zhǎng)們一個(gè)教育的核心方法,，就是要把簡(jiǎn)單空洞的口號(hào)，分解成一條條可以讓孩子們實(shí)際操作的,、便于家長(zhǎng)們檢查的方法,，再把這些方法鞏固成孩子們良好的習(xí)慣。同時(shí),，做家長(zhǎng)的要做到言傳身教,，要用自己高尚的道德來(lái)培養(yǎng)孩子高尚的道德。這樣的教育才是最成功的教育,！
    關(guān)教授的講座給老師和家長(zhǎng)帶來(lái)了全新的教育理念,，所蘊(yùn)含的許多深刻的人生哲理更是讓人深思。好習(xí)慣出能力,，好習(xí)慣出效率,，好習(xí)慣會(huì)讓孩子一生受益。當(dāng)孩子養(yǎng)成各種好的習(xí)慣后,，自然就等著收獲成功的人生,。