一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中,，選出一個正確的答案,，并將其代碼填入題干后的括號內(nèi)。每小題2分,，共40分）
1．第一次提出“國家實行教師資格制度”的國家法律文件是 （ ）
A,、 《教師資格條例》
B、 《教師資格認定的過渡辦法》
C,、 《〈教師資格條例〉實施辦法》
D,、 《中華人民共和國教師法》
2．世界上最早專門論述教育教學問題的專著是（ ）
A、 《大教學論》
B,、 《理想國》
C,、 《學記》
D、 《論語》
3．“教育過程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是（ ）
A,、 馬卡連柯
B,、 巴班斯基
C、 贊可夫
D,、 凱洛夫
4．校園文化的核心是（ ）
A,、 物質(zhì)文化
B、 學生文化
C,、 教師文化
D、 精神文化
5．兒童身心發(fā)展的進程不總是以相等的速度直線發(fā)展的,，而是時而猛長,、時而緩慢，這表明了兒童身心發(fā)展過程具有（ ）
A,、 不平衡性
B,、 階段性
C、 靈活性
D,、 差異性
6．國家或政黨根據(jù)一定時期的政治和經(jīng)濟的要求,，規(guī)定的教育工作的發(fā)展思路和發(fā)展方向是（ ）
A、 教育目標
B,、 教育目的
C,、 教育方針
D、 教育策略
7．“青少年兒童是社會未來，人類的希望,，有著獨立的社會地位,，是行使權(quán)利的主體”，這是（ ）
A,、 《兒童權(quán)利公約》的核心精神
B,、 《全面推進素質(zhì)教育的決定》的核心精神
C、 《義務(wù)教育法》的核心精神
D,、 《未成年人保護法》的核心精神
8．指導課程編制過程最為關(guān)鍵的依據(jù)是 （ ）
A,、 課程內(nèi)容
B、 課程方案
C,、 課程目標
D,、 課程設(shè)計
9．在一定的教學思想或理論指導下，為完成特定的教學任務(wù),，實現(xiàn)預(yù)期的課程目標所形成的相對穩(wěn)定的,、系統(tǒng)化的教學活動的基本范型稱為（ ）
A、 教學方法
B,、 教學模式
C,、 教學策略
D、 教學方式
10．教師向?qū)W生解釋,、說明,、論證概念、原理,、公式的教學方法是（ ）
A,、 講述法
B、 講授法
C,、 講讀法
D,、 講解法
11．中學教學的首要任務(wù)是（ ）
A、 傳授知識技能
B,、 發(fā)展學生智力
C,、 培養(yǎng)學生品德
D、 關(guān)注個性發(fā)展
12．教學是學校進行全面發(fā)展教育的（ ）
A,、 根本途徑
B,、 基本途徑
C、 唯一途徑
D,、 全部途徑
13．課的類型（即課的分類）的劃分根據(jù)是該節(jié)課的（ ）
A,、 教學目的
B、 教學結(jié)構(gòu)
C,、 教學任務(wù)
D,、 教學種類
14．探究訓練中,，教師的作用是幫助學生探究，而不是代替學生探究,。教師的主要任務(wù)是（ ）
A,、 收集信息資料
B、 選擇問題情景
C,、 分析解釋問題
D,、 解釋形成概念
15．教案也叫（ ）
A、 單元計劃
B,、 課題計劃
C,、 課時計劃
D、 學期計劃
16．中學實施德育的基本途徑是（ ）
A,、 教學活動
B,、 課外活動
C、 共青團活動
D,、 勞動活動
17．文藝復興時期率先使用“班級”一詞的著名教育家是（ ）
A,、 夸美紐斯
B、 裴斯泰洛奇
C,、 赫爾巴特
D,、 埃拉斯莫斯
18．在教育評價體系中，處于核心地位的是（ ）
A,、 教師評價
B,、 學生評價
C、 課程評價
D,、 教學評價
19．以評價對象群體中的平均狀況為基準,，然后把評價對象與基準進行比較，得出這個被評對象相對于基準的位置,，或者用某種方法將被評對象排列出等級順序的評價屬于（ ）
A,、 相對評價
B、 絕對評價
C,、 達標評價
D,、 形成評價
20．心理學家加涅根據(jù)學習的結(jié)果，把學習分為 （ ）
A,、 認知學習,、動作技能學習,、態(tài)度學習
B,、 認知學習、動作技能學習,、情感學習
C,、 動作技能學習,、態(tài)度學習、情感學習
D,、 認知學習,、態(tài)度學習、情感學習
二,、填空題 (每小題1分,，共20分)
1.近代__________的建立是制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征。
2.教育學是一門以教育現(xiàn)象,、教育問題為研究對象,，探索_________的科學。
3._________________對教育的影響主要表現(xiàn)在它決定著教育的政治思想和為誰服務(wù)的問題,。
4.影響兒童身心發(fā)展的因素是多方面的,，主要有遺傳素質(zhì)、成熟,、環(huán)境,、學校教育和______________活動的影響。
5.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)主要包括：先進的教育理念,，良好的教育能力,，一定的教育________能力。
6.依據(jù)課程任務(wù),，課程類型可分為：基礎(chǔ)型課程,、________型課程和研究型課程
7.課程______是指特定階段的學校課程所要達到的預(yù)期結(jié)果。
8.中學直觀教具的種類是多樣的,，一般分為兩種,，一是_______教具，二是模像,。
9．教師備課需要做好的工作包括：(1)鉆研所教學科的______________,； (2)熟悉和鉆研本門學科的教材；(3)了解學生,；(4)準備教法,。
10.外部分組主要有兩種形式：_________能力分組和跨學科能力分組。
11.學生的自我教育能力主要由自我__________能力和自我調(diào)控能力所構(gòu)成,。
12.教學原則是根據(jù)一定的教學目的和對教學過程_______的認識而制定的指導教學工作的基本準則,、要求。
13.班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行___________去管理班級的經(jīng)常性活動,。
14.品德評價是運用科學可行的方法和技術(shù),，系統(tǒng)地收集有關(guān)的資料信息，對學生的思想品德諸因素做出事實分析和___________,，以促進學生的發(fā)展,，并為德育決策提供依據(jù),。
15.教育活動的構(gòu)成要素主要包括教育者、學習者和___________ ,。
16.國家用法律形式規(guī)定,，對一定年齡范圍內(nèi)的兒童免費實施的某種程度的學校教育稱為 ___________。
17.美育是培養(yǎng)學生健康的審美觀,、發(fā)展他們 ___________的能力,，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)。
18.從職業(yè)性質(zhì)的層面來說,，教師職業(yè)是一種專門職業(yè),，教師是 ___________。
19.在教學中通過學生觀察所學事物,、或教師語言的形象描述,，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象,，豐富他們的感性認識,，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力的教學原則是 ___________原則
20.發(fā)展性評價的根本目的在于 。
三,、簡答題（每小題5分,，共30分）
1．現(xiàn)代教育學的發(fā)展主要有哪些特征？
2．教材可以概括為哪些主要的表現(xiàn)形式,？
3.何謂教學,，中學教學有哪幾項一般任務(wù)？
4.何謂德育目標,，制定德育目標的主要依據(jù)有哪些,？
5.何謂班級管理，其功能是什么,？
6.青年期的心理發(fā)展有哪些主要特點,？
四、論述題（10分）
從個體活動的角度看,，學校中的個體活動與其他社會活動的區(qū)別在于學校教育具有特殊性,，使學校在影響學生的發(fā)展上具有獨特的功能。請你就學校教育對個體發(fā)展的特殊功能進行分析,。
參考答案
參考答案及評分標準
一,、單項選擇題（每小題2分，共40分）
1．D 2．C 3. B 4. D 5．A 6．C 7．A 8．C 9．B 10．D
11．A 12．B 13．C 14．B 15．C 16．A 17．D 18．B 19．A 20．A
二,、填空題 （每空1分,，共20分）
1．學制；2．教育規(guī)律；3．政治經(jīng)濟制度,；4．個體實踐 ；5．研究,；6.拓展,；7.目標；8.實物,；9. 課程標準,；10. 學科；11.評價,；12.規(guī)律,；13.規(guī)章制度；14.價值判斷,；15.教育影響,；16.義務(wù)教育；17.鑒賞美與創(chuàng)造美,；18.專業(yè)人員,；19.直觀性；20.促進學生的發(fā)展
三,、簡答題（每小題5分,，共30分）
1．①教育學的研究領(lǐng)域不斷擴大；
?、诮逃龑W研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化,；
③教育學發(fā)生了細密的分化,，形成了初步的教育學科體系,；
④教育學研究與教育實踐改革的關(guān)系日益密切,；
?、萁逃龑W加強了對自身的反思，形成了教育學的元理論,。
2．①教科書教材,；②圖書教材；③視聽教材,；④現(xiàn)實教材,；⑤電子教材。
3．教學是在教育目的規(guī)范下的,、教師的教與學生的學共同組成的一種活動,；
教學一般任務(wù)有：①傳授系統(tǒng)的科學基礎(chǔ)知識和基本技能；
?、诎l(fā)展學生智力,、體力和創(chuàng)造才能,；
③培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣,，奠定學生的科學世界觀基礎(chǔ),；
④關(guān)注學生個性發(fā)展,。
4．德育目標是通過德育活動在受教育者品德形成發(fā)展上所要達到的總體規(guī)格要求,；制定德育目標的主要依據(jù)有：①時代與社會發(fā)展需要；②國家的教育方針和教育目的,；③民族文化及道德傳統(tǒng),；④受教育者思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及心理特征,。
5．班級管理是班級管理者運用一定的理論和方法,，遵循班級教育和管理的規(guī)律，根據(jù)一定的目的要求,，采用一定的手段措施,，對班級中的各種資源進行計劃、組織,、協(xié)調(diào),、控制，以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程,；班級管理的功能是：①實現(xiàn)教學目標,，提高學習效率；②維持班級秩序,，形成良好班風,；③鍛煉學生能力，學會自治自理,。
6. ①認識能力有了深入的發(fā)展,；②情緒、情感不僅豐富而且復雜,，意志趨于成熟,；③自我意識發(fā)展逐漸趨于成熟；④對異性好感與愛慕,；⑤熱烈追求理想,，開始探索人生意義。
四,、論述題（10分）
?、賹W校教育可以按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面做出社會性規(guī)范。學校有意識地以教育目的和目標的形式去規(guī)范學校的其他工作，通過各種教育活動促使學生達到規(guī)范的目標,。
?、趯W校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。按照一定的目的,，選擇適當?shù)膬?nèi)容,，利用集中的時間，專人指導并進行專門組織的,、有計劃地、系統(tǒng)地向?qū)W生進行各種科學文化知識的傳授,，并進行思想品德教育的活動,。
③學校教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值,，而且具有延時的價值,。學校教育的內(nèi)容對人今后的進一步學習具有長遠的價值。此外,，學校教育提高了人的需求水平,、自我意識和自我教育的能力，更具長遠的意義,。
?、軐W校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。學校教育內(nèi)容的多面性和同一學生集體中學生間表現(xiàn)出的差異性,，有助于個體特殊才能的表現(xiàn)與發(fā)現(xiàn),。學校尊重和注意學生個性的健康發(fā)展。
一,、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中,，選出一個正確的答案，并將其代碼填入題干后的括號內(nèi),。每小題2分,，共40分）
1． 我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是 （ ）
A 《教師資格條例》 B 《教師資格認定的過渡辦法》
C 《〈教師資格條例〉實施辦法》 D 《中華人民共和國教師法》
2．制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是 （ ）
A 學校的產(chǎn)生 B 學制的建立
C 教育實體的出現(xiàn) D 定型的教育組織形式出現(xiàn)
3．個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的 （ ）
A 生理活動 B 心理活動 C 認識活動 D 實踐活動
4．教育史上“現(xiàn)代教育”的代言人是 （ ）
A 赫爾巴特 B 杜威 C 夸美紐斯 D 洛克
5．培養(yǎng)勞動者是 （ ）
A 社會主義教育目的的總要求 B 對人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求
C 我國教育目的的根本特點 D 學校的教育質(zhì)量標準
6．被稱為“課程評價之父”的教育家是 （ ）
A 杜威 B 斯塔弗爾比姆
C 泰勒 D 裴斯泰洛齊
7．在教學中，通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述,，引導學生形成所學事物,、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識,，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力的是 （ ）
A 直觀性原則 B 啟發(fā)性原則
C 循序漸進原則 D 鞏固性原則
8．教師在課堂上通過展示實物,、直觀教具進行演示實驗，使學生獲得知識 的方法稱之為（ ）
A 實驗法 B 講解法 C 討論法 D 演示法
9．馬克思認為：實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法是 （ ）
A 學校教育與社會教育相結(jié)合 B 德,、智,、體全面發(fā)展
C 教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 D 堅持教育的正確方向
10．教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是 （ ）
A 《關(guān)于教師地位的建議》 B 《國際標準職業(yè)分類》
C 《教師資格條例》 D 《中華人民共和國教師法》
11．把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是 （ ）
A 課程任務(wù) B 課程制定者
C 課程設(shè)置的要求 D 課程管理層次
12．下列關(guān)于學生學業(yè)成績評定敘述正確的是 （ ）
A 評定學生學業(yè)成績，一般采用百分制記分法和等級制記分法
B 一般說,，題的數(shù)量多,、便于給小分的，用等級制較便利
C 題的數(shù)量不多,、開卷,、理解和靈活運用的題用百分制較方便
D 在成績評定時，不能把等級制換算成一定的分數(shù)
13．下列關(guān)于復式教學敘述正確的是 （ ）
A 復式教學就是對兩個以上年級的學生進行教學的一種教學組織形式
B 復式教學適用于學生多,、教室少的情況下教學
C 復式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行
D 復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱
14．下列關(guān)于教學方法和教學策略的關(guān)系敘述正確的是 （ ）
A 教學策略受制于教學方法 B 教學策略從層次上低于教學方法
C 教學方法的采用不受教學策略的支配
D 教學方法是教學策略的具體化
15．學校有目的,、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育的基本途徑是 （ ）
A 各學科教學 B 政治課
C 班主任工作 D 共青團活動
16．道德教育的認知模式理論的提出者是 （ ）
A 科爾伯格 B 皮亞杰 C 麥克費爾 D 班杜拉
17．中國最早采用班級授課制始于1862年清政府開辦的 （ ）
A 京師同文館 B 京師大學堂
C南洋工學 D 洋務(wù)學堂
18．著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是 （ ）
A 民主管理 B 目標管理 C 平行管理 D 常規(guī)管理
19．能較全面地反映被評價者品德情況,，且應(yīng)用較廣的品德評價法是 （ ）
A 加減評分法 B 操行評語法
C 評等評分評語綜合測評法 D 模糊綜合測評法
20．用于選拔性和競賽性活動的 評價屬于 （ ）
A 相對評價 B 絕對評價
C 個體內(nèi)差異評價 D 形成性評價
二,、填空題 (每空1分，共20分)
1． 義務(wù)教育依據(jù)“法律規(guī)定”,，具有____ 性,、免費性____、____性,。
2． 學生的年齡在12－15歲之間,，處于少年期，是人生理發(fā)育的第____個高峰期,。
3．布盧姆認為,，完整的教育目標分類包括三個主要領(lǐng)域：一是____ 的；二是____的,；三是動作技能的,。
4．堅持社會主義方向是我國教育目的的____，要求德,、智,、體等方面全面發(fā)展是社會主義的教育____。
5．教學是學校的 ____工作,，是貫徹國家的教育方針,，實現(xiàn)教育目的的____ 。
一,、單項選擇題（每小題2分,，共40分）
1．D 2．B 3. A 4.B 5．A 6．C 7．A 8．D 9．C 10．B
11．C 12．A 13．C 14．D 15．A 16．B 17．A 18．C 19．C 20．A
二、填空題（每空1分,共20分）
1．強迫 普及 2．初中 二 3．認知 情感
4．根本特點 質(zhì)量標準 5．中心 基本途徑 6．學習科目 課程計劃
7．內(nèi)在需要 成熟機制 8．人本位 社會本位
9．輿論力量 政治民主 10．教育現(xiàn)象 教育規(guī)律
三,、簡答題（每小題6分,，共30分）
1．(1)加強學前教育并重視與小學教育的銜接。（1.5分）
(2)強化普及義務(wù)教育,，延長義務(wù)教育年限,。（1.5分）
(3)普通教育與職業(yè)教育逐步相互滲透,。（1.5分）
(4)高等教育的類型日益多樣化：短期大學迅速發(fā)展; 開放性的招生政策和嚴
格的選拔考試相結(jié)合; 加強大學與新興工業(yè)的聯(lián)系; 學歷教育與非學歷
教育的界限逐漸淡化。（1.5分）
2.(1)加強師德建設(shè),，純化師生關(guān)系,。（1.5分）
(2)樹立民主教育思想，尊重學生,。（1.5分）
(3)了解和研究學生,，樹立正確的學生觀。（1.5分）
(4)主動與學生溝通,，掌握與學生交往的策略和技巧,。(1.5分)
3.(1)淡化甄別與選拔功能，注重學生的全面發(fā)展,，實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)化,。 （2分）
(2)突出學生的主體地位，倡導多主體參與評價,。(1分)
(3)強調(diào)評價標準與內(nèi)容的多元化,，關(guān)注情感態(tài)度價值觀的評價。（1分）
(4)強調(diào)質(zhì)性評價，采用多樣化的評價方法,。（1分）
(5)強調(diào)終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合,，實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。（1分）
4.(1)確定集體一致認同的奮斗目標,。（2分）
(2)建立一個有威信的班集體領(lǐng)導核心。（1分）
(3)建立班集體的正常秩序。（1分）
(4)組織形式多樣的教育活動,。（1分）
(5)培養(yǎng)正確的班級輿論和良好的班風。（1分）
5.(1)榜樣法是以他人的高尚思想,、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方
法,。榜樣包括偉人的典范、教育者的示范,、學生中的好榜樣等,。(3分)
(2)要求：①選好學習的榜樣。(1分)②激起學生對榜樣的敬慕之情,。(1分)③引導學生用榜樣來調(diào)節(jié)行為,，提高修養(yǎng)。(1分)
四,、論述題（10分）
中學生的教育應(yīng)遵循中學生身心發(fā)展的特點與規(guī)律,，堅持面向全體中學生，全
面推進素質(zhì)教育,，使學生生動活撥,、積極主動,、全面地得到發(fā)展。(3分)
（1）學校,、社會,、家庭應(yīng)該為中學生的身心發(fā)展提供良好的條件。(1分)
（2）減輕過重的課業(yè)負擔,，生活要有節(jié)奏,。(1分)
（3）培養(yǎng)穩(wěn)定而積極的情緒和情感。(1分)
（4）進行青春期生理,、心理和性道德,、性法制的教育。(1分)
（5）重視安全教育,，防止意外傷亡事故,。(1分)
（6）加強青少年創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。(1分)
（7）重視人生觀教育,。(1分)
