家長在教育孩子時(shí),，往往過分關(guān)注他們的衣食住行及智力教育,，卻忽視了孩子的心理素質(zhì)培養(yǎng)，有關(guān)研究人員對孩子的心理素質(zhì)進(jìn)行了研究,，發(fā)現(xiàn)幼兒的心理障礙問題不容忽視,。

近來有研究者對5~6歲的幼兒進(jìn)行了抽樣調(diào)查，結(jié)果令人吃驚：脾氣壞占15.72%,，性格古怪占4.84%,，神經(jīng)質(zhì)占28.33%，行為問題占9.02%,，社會交往不良占2.86%,，情緒障礙占10.33%，低能占0.66%,。此外還有偏食,、言語發(fā)育遲滯、分離性焦慮,、強(qiáng)迫現(xiàn)象等,。這些現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的呢？

造成學(xué)齡前兒童心理障礙的原因

1,、胎教的影響?，F(xiàn)在很多母親給胎兒聽胎教磁帶，但已發(fā)現(xiàn)有些幼兒由于聽覺刺激不適當(dāng),，反而造成失聰,。胎兒應(yīng)該有一個(gè)安靜的生長環(huán)境，不應(yīng)該受到無端的打擾,。

2,、沒有經(jīng)過爬行訓(xùn)練的影響?，F(xiàn)在2/3的城市兒童缺乏爬行訓(xùn)練，過早地使用學(xué)步車,。嬰幼兒在爬行的時(shí)候,，會努力抬頭，四肢,、手眼的協(xié)調(diào)能力得到訓(xùn)練,。沒有爬行經(jīng)歷的孩子，缺少感知覺統(tǒng)合的訓(xùn)練,，長大后可能注意力不集中,，寫作業(yè)過慢。

3,、缺少正規(guī)教育的影響,。進(jìn)過幼兒園的幼兒，活潑,、開朗,、易合群、守紀(jì)律,、講禮貌,。而家居幼兒就顯得過分害羞、怕見人,，在陌生環(huán)境中難以適應(yīng),。

4,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)的影響。現(xiàn)在有些家長有意識地讓幾歲的孩子背詩詞、字典,、地圖等,，有專家認(rèn)為,，孩子3歲之前,，不應(yīng)該進(jìn)行這些機(jī)械記憶訓(xùn)練。兒童正處大腦發(fā)育中,，3歲之前,，應(yīng)該著重發(fā)展孩子的適應(yīng)能力、語言能力,、想像力等,，而不是機(jī)械記憶。

5,、教育方法的影響,，如父母對孩子溺愛遷就、百依百順，使幼兒形成驕傲,、自私,、任性等不良性格;另一種是采用打,、罵,、嚇、關(guān)等教育,。尤其是父母的教養(yǎng)態(tài)度不一致,，更會使孩子發(fā)生心理問題。在現(xiàn)代社會中父母平時(shí)要工作孩子都交給長輩帶,，而長輩又極為維護(hù)孩子,。當(dāng)父母認(rèn)為孩子哪里做的不對或做了不該做的事而教育幼兒時(shí)，長輩就會很維護(hù)幼兒,，這樣就造成幼兒對長輩的依賴心理,，而對于父母的訓(xùn)斥就不加理會了。因?yàn)樗麄冇辛藫跫?，不怕父母,。這時(shí)父母與長輩應(yīng)該統(tǒng)一對孩子的態(tài)度。這樣讓他建立正確的觀念,。