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在課程改革之前,，一個很重要的特征就是絕大多數教師都是按照教材講,，教材上怎樣寫，包括例題,、包括習題的設計,，教師就怎樣講，教師主動的改變比例非常少?，F(xiàn)在調研的時候發(fā)現(xiàn),，經過幾年的實驗，多數教師能夠根據學生和實際的情況來調整教材,，應在教學中如何利用教材,，有將近 70% 的教師選擇了利用教材實施的實際情況做調整。過去教教材,，現(xiàn)在叫用教材教,，這個變化應該是非常明顯的。還有,，過去老師對教學大綱基本上是不聞不問,，但是現(xiàn)在越來越多的教師都看學習標準，甚至有的地方標準是人手一冊,。 |
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