上海一中學辦實驗班只招男生 強化學生性別教育 撬動教育轉(zhuǎn)型的敏感神經(jīng)
性別教育更推崇揚長補短
這幾天,，沉寂的上海市第八中學,，突然成為媒體的“新寵”，校長盧起升更是成為熱點人物,，先是上電視“夜線約見”,，后是上電臺“市民與熱線”，一周里先后接待本市和國內(nèi)20多家媒體,，甚至引來了境外媒體,，“廣受關(guān)注的程度、熱度,，在學校歷史上史無前例”,。
“這不是市八中學有什么特殊。”昨天,，盧校長面對記者侃侃而談,，他認為，市八中學將舉辦“男子實驗班”,，進一步辦男子學校,，撩起的雖是關(guān)于男生女生的話題，撬動的卻是教育轉(zhuǎn)型的敏感神經(jīng),。“我們在學校教育范圍內(nèi)強化學生的性別教育,，在微觀領(lǐng)域中探索適合男生發(fā)展的教育新路”。
解放“被動說”：為學校教育注入生機
據(jù)盧校長證實,，黃浦區(qū)政府和華東師大教育戰(zhàn)略合作一期項目“市八男子中學辦學創(chuàng)新可行性研究專項課題”已經(jīng)啟動,，正在走深度研究的認證和正式批準招生的程序。盡管“男子中學”得到正式招生批復目前還不會有具體時間表,，但最快今年9月,，市八中學將先期開出兩個“男子實驗班”，準備通過自主招生招收60名學生,，單獨編班開展探索實踐,。
“學生進入高中，基本上是按成績‘被分配’，缺少主動性,。而男生班不同,，是他們自己愿意進來的，就有主動性和積極性,，這奠定了實驗成功的意義”,，盧校長把這種選拔機制，當成是對男子漢精神的首次磨礪,。
另外,，學校為進行試驗，將在全校教師中進行競聘,，讓有志于研究的老師參與進來,，這樣也可以改變原來教師“被安排”的現(xiàn)狀。
改變“評價法”：為男生揚長補短護航
參加實驗班的男生也要參加高考,，他們在學業(yè)評價上會有些什么突破,？
盧校長坦言，過去學校對學生進行態(tài)度,、能力和水平的三維調(diào)查,，前兩者基本上采用5分制，后一項采用百分制?，F(xiàn)在對實驗班學生,，將從男生教育的內(nèi)容和特點出發(fā)，進行評價內(nèi)容和方法的改革,，揚長性的內(nèi)容采用5分制,，而對于補短性的采用百分制或150分制。
據(jù)了解,，該校男子高中課程實施方案已經(jīng)初步擬就,，提出了創(chuàng)辦男子高中的期望。期望通過高中三年的“智誠教育”,，創(chuàng)設(shè)“專注,、競爭、刻苦和拼搏”的學習過程,，使學生成為具有“忠誠守信,、敢于擔當、獨立思考和寬容睿智”特點的男生,。學校將“忠誠,、責任、獨立,、睿智”作為培養(yǎng)學生的關(guān)鍵詞,。“浩然正氣、樂學善思”的男生必將能夠適應社會現(xiàn)代化建設(shè)的需要和學生長遠發(fā)展的需要。盧校長表示,，由于實驗班開設(shè)的課程具有男性的特點,，在評價上也會有不同的做法。
借鑒“國外經(jīng)”：辦適合自身的男生教育
男女分校教育,，在國內(nèi)外都有先例,，是不是拿來就是？
對此,，盧校長強調(diào),，學校辦實驗班是在研究了國內(nèi)外辦男校的基礎(chǔ)上，根據(jù)男生的現(xiàn)實提出的,。曾在新加坡南洋理工大學深造的盧校長曾專門研究了新加坡男校的情況,，還調(diào)研了國外多所男子中學,，在這個基礎(chǔ)上,，制定了頗具特色的男校課程方案。
盧起升說,，男生具備空間感強,、思維活躍、擅長運動,、動手能力強等優(yōu)勢,，學校將從基礎(chǔ)、拓展,、研究型等課程和社團活動中進行有針對性的調(diào)整和優(yōu)化,，可能會突出一些理科類課程，發(fā)揮男生長處,，培養(yǎng)質(zhì)疑,、思辨和邏輯推理能力等。學校為男生開設(shè)校本特色課程,，突出榜樣力量傳遞,、生存能力訓練、多元文化理解和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),。即使是社團,，也分為“補短類”的儀表與表達、文學與藝術(shù),，“揚長類”的視野與思辨,、科技與運動，突出男性教育的特質(zhì),。
擴大“顧問團”：引入社會和高校力量
日前,，華東師范大學與黃浦區(qū)人民政府簽訂合作協(xié)議，一期項目中一個重要內(nèi)容，就是高中學段建立“市八男子中學辦學創(chuàng)新可行性研究專項課題”,。盧校長介紹說,，辦“男子實驗班”需要更多的高校和社會力量給予支持，為此學校除了建立華東師大的“核心專家團”之外,，還聯(lián)系清華,、復旦、上海交大,、同濟,、上海財大等高校組成“專家顧問團”，還有特別校友組成的“社會人士參謀團”,，總之希望通過專家引領(lǐng),，社會支持，使男生教育“擲地有聲”,。
在盧校長看來,，“男子實驗班”的成功與否，是不能用多少人考上頂尖高校作為唯一標準的,。“每個學生的學習水平都會有一個區(qū)間,，我們要通過學校針對性的教育和老師的有效點撥，開發(fā)男生潛能,，讓男生達到學習水平區(qū)間的最上限,，實現(xiàn)最好的發(fā)展。”
“強化性別教育,，最終是讓男女生有特點地共同發(fā)展,。性別教育更推崇揚長補短。辦男子學校,，說到底還是因材施教,，把男生培養(yǎng)得更像男子漢，能擔當責任,。”盧校長反復強調(diào)說,。(記者 蘇軍)
（責任編輯：張?zhí)m）
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