中心校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃

2011-2012學(xué)年度學(xué)校下學(xué)期

一,、崗位練兵做實(shí)   做好一項(xiàng)重點(diǎn)工作,，三項(xiàng)常規(guī)工作。

1,、立足實(shí)際有創(chuàng)新 繼承發(fā)展是根本 學(xué)有所獲是取向 學(xué)以致用才是真

在全員參與的基礎(chǔ)上,，要立足本校實(shí)際，通過(guò)教師崗位練兵實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升,。更重要的是,，要站在縱觀教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)程的高度，整體審視我校幾年來(lái)教師專業(yè)發(fā)展的軌跡走向,，傳承精華,，創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)技能從大練基本功和綜合素質(zhì)提升工程中的“學(xué)有所獲”向教師崗位練兵的“學(xué)以致用”上遷移,。

2,、崗位練兵渠道多 典范引領(lǐng)不可缺 時(shí)間物力是保障 工作練兵相結(jié)合

在練兵過(guò)程中，要注重突出教師的主體地位,，鼓勵(lì)教師個(gè)性發(fā)展,，倡導(dǎo)教師科學(xué)分析，尋找制約自身發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié),，做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作,。搭建練兵舞臺(tái)，在學(xué)習(xí)上下功夫,，在練兵上做文章,，通過(guò)專業(yè)閱讀、課例研討,、競(jìng)賽評(píng)比等多種行之有效的方式,，提高教師教學(xué)能力和工作水平。

我校及各村小在練兵過(guò)程中要注重培養(yǎng)典型,，樹(shù)立一個(gè)“樣板”,，要針對(duì)教師崗位工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，精心安排練兵內(nèi)容,。要科學(xué)安排時(shí)間,，提供人力與物力保障，妥善處理工作與練兵的關(guān)系,，提高活動(dòng)質(zhì)量,。

3、“三筆字”天天練 力爭(zhēng)工整和規(guī)范 爭(zhēng)取人人都提高 學(xué)以致用最關(guān)鍵

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師的“三筆字”基本功,，以華美小學(xué),、太安小學(xué)為榜樣，在指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)一定的書寫基礎(chǔ)知識(shí)和傳統(tǒng)書法理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,，對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng),、嚴(yán)格的書寫技能培養(yǎng)與訓(xùn)練，讓教師具有正確,、工整,、流利、美觀地書寫鋼筆字,、粉筆字的能力,。

在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，不斷激發(fā)教師學(xué)習(xí)書寫的興趣,，積極引導(dǎo)教師繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)燦爛悠久的傳統(tǒng)書法優(yōu)秀遺產(chǎn),，逐步提高教師對(duì)傳統(tǒng)書法藝術(shù)的鑒賞水平。增強(qiáng)教師的民族自豪感,、陶冶教師的高尚情操和良好品德,。提高教師的書寫能力。

各村小要及時(shí)成立硬筆字學(xué)習(xí)訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組,，并且要張貼在醒目位置,；學(xué)校要有一名領(lǐng)導(dǎo)做硬筆字學(xué)習(xí)訓(xùn)練兼職指導(dǎo)教師。堅(jiān)持三結(jié)合原則即：理論和實(shí)踐相結(jié)合原則,；課內(nèi)和課外相結(jié)合原則,；普及和提高相結(jié)合原則。

貫徹“學(xué)以致用”的原則,，要立足于“練”,，優(yōu)化訓(xùn)練過(guò)程；教師要勤學(xué)苦練,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，努力做到持之以恒，書寫訓(xùn)練才能真正落到實(shí)處,。

各村小要為教師提供充足的時(shí)間保證,，中心校已經(jīng)為所有教師準(zhǔn)備小黑板、鋼筆字貼,、練字本等,；各村小要認(rèn)真組織訓(xùn)練；經(jīng)常檢查師生的練習(xí)情況,，并做好記錄,；對(duì)師生的練習(xí)本及作品要及時(shí)收藏、整理,、保管,；以備檢查,。

    4、結(jié)合實(shí)際工作 學(xué)習(xí)崗練手冊(cè)記下親身經(jīng)歷 填寫研修手冊(cè)

各村小要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《教師崗位大練兵手冊(cè)》,，按時(shí)保質(zhì)保量完成相關(guān)內(nèi)容,。同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)填寫《校本研修手冊(cè)》。

中心校計(jì)劃在五月份里,，組織十三家村小領(lǐng)導(dǎo)巡回參觀學(xué)習(xí)各村小教師培訓(xùn)工作的開(kāi)展情況,。

二、豐富專業(yè)知識(shí) 練就專業(yè)技能 提高綜合素質(zhì)

1,、抓實(shí)抓細(xì)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，而且注重長(zhǎng)期性、連續(xù)性,、科學(xué)性,、實(shí)效性；加強(qiáng)調(diào)查研究,；善于發(fā)現(xiàn)和捕捉領(lǐng)導(dǎo)工作中有關(guān)構(gòu)建和諧的典型事例,，及時(shí)宣傳和推廣；一切從學(xué)?？陀^實(shí)際出發(fā),，切實(shí)解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

開(kāi)展豐富多彩的有效學(xué)習(xí)和教師崗位大練兵等活動(dòng),，切實(shí)提高干部的管理能力和綜合素質(zhì),；通過(guò)參加觀課議課、集體備課以及交流指導(dǎo)提高干部的業(yè)務(wù)水平和能力,；通過(guò)課題實(shí)驗(yàn)研究,、工作調(diào)研來(lái)提高科研工作指導(dǎo)能力。使干部方方面面能起到榜樣作用,。

關(guān)心教師的健康和生活,，努力構(gòu)建和諧的干群關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)教師的工作熱情,，使其全身心地投入到工作中,。本學(xué)期各校要開(kāi)展好“教師每天快樂(lè)輕松30分鐘”活動(dòng)。

2,、構(gòu)建師生關(guān)系和諧時(shí)刻牢記禁令承諾 充分發(fā)揮骨干引領(lǐng) 切實(shí)有效規(guī)范辦學(xué)

善于構(gòu)建民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,。在開(kāi)展師德工作活動(dòng)中,，征集反映師生和諧的故事、教育敘事、案例,，裝訂成冊(cè),；并將優(yōu)秀作品在校展板上展出，并積極向上級(jí)主管部門推薦,。各村小要認(rèn)真開(kāi)展好“構(gòu)建和諧師生關(guān)系”主題活動(dòng),。

充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，借以以點(diǎn)帶面發(fā)揮其輻射作用,；同時(shí)也要檢驗(yàn)骨干教師的骨干作用是否明顯，檢驗(yàn)方式是看其帶出多少徒弟,，徒弟的質(zhì)量如何,。

要善于發(fā)現(xiàn)身邊的典型，避免舍近求遠(yuǎn),，避免就在榜樣身邊卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)榜樣,；充分發(fā)揮身邊楷模的影響和帶動(dòng)作用，促進(jìn)師德師風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn),。

對(duì)工作態(tài)度,、師德表現(xiàn)、執(zhí)行規(guī)章制度等情況進(jìn)行不定時(shí)抽查,，對(duì)存在的問(wèn)題記入師德考核檔案,，造成影響的堅(jiān)決實(shí)行“一票否決”。

三,、以教學(xué)活動(dòng)為中心   確實(shí)提高教師專業(yè)素質(zhì)

1,、加強(qiáng)集體備課 形式要有突破 方法應(yīng)有創(chuàng)新 爭(zhēng)取更大收獲

本學(xué)期教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)確保次次深入各學(xué)年參加集體備課，和教師一同就教學(xué)的重,、難點(diǎn)及教學(xué)中需要注意的問(wèn)題以及教學(xué)的初步設(shè)計(jì)進(jìn)行探討交流,，將教師困惑的問(wèn)題在備課中加以解決，力爭(zhēng)每次集體備課都能圍繞一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行探討,；為提高教學(xué)質(zhì)量提供必要的保證,。爭(zhēng)取在原有的基礎(chǔ)上有新的突破，對(duì)于學(xué)年集體力量強(qiáng),，教材理解深,，確有實(shí)際效果的學(xué)年可提出表?yè)P(yáng)。召開(kāi)備課組負(fù)責(zé)人,、學(xué)年組長(zhǎng)會(huì)議,，明確責(zé)任義務(wù)，調(diào)動(dòng)備課組負(fù)責(zé)人,、學(xué)年組長(zhǎng)的工作積極性,，充分發(fā)揮他們的管理和帶頭作用。

2、片級(jí)教研 側(cè)重青年 創(chuàng)造機(jī)會(huì) 加強(qiáng)鍛煉 基層領(lǐng)導(dǎo) 參與實(shí)踐

五個(gè)教學(xué)片要組織青年教師以“全員參加,、全面提高,、海選精英、發(fā)現(xiàn)英才,、儲(chǔ)備力量”為原則,；以理解教材、活用教材,、高于教材,、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)為目的，精心組織片級(jí)教研活動(dòng),，在檢驗(yàn)各個(gè)教學(xué)片教師的教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)貌的同時(shí),，多給青年教師及代課教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)。并將領(lǐng)導(dǎo),、教師全新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐,；練就和提高基層教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)教學(xué)能力，使教學(xué)指導(dǎo)者和執(zhí)教者充分發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì),、近距離交流溝通,；借以形成良性循環(huán)。切實(shí)全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3,、領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽(tīng)課 情況如實(shí)掌握 采取科學(xué)對(duì)待 爭(zhēng)取最大收獲

中心校及各村小教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入課堂，做到天天進(jìn)課堂,，向常規(guī)要質(zhì)量,。在聽(tīng)課的同時(shí)，要對(duì)教學(xué)質(zhì)量從根本抓起,。采取分層聽(tīng)課,、分層指導(dǎo)的原則，聽(tīng)骨干教師的課,，達(dá)到示范引領(lǐng),、相互借鑒、相互學(xué)習(xí),、提升教學(xué)質(zhì)量的目的,；聽(tīng)青年教師的課達(dá)到幫助、提高教學(xué)質(zhì)量的目的,；聽(tīng)代課教師的課達(dá)到扶助,、反思、再設(shè)計(jì),、再聽(tīng)課,、會(huì)上課，逐步提高教學(xué)質(zhì)量的目的。真正做到在根源上提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,。

借太平小學(xué)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化優(yōu)秀學(xué)校驗(yàn)收之契機(jī),，進(jìn)一步提高太平小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的層次，使其更規(guī)范,、更標(biāo)準(zhǔn),。

4、自己的事自己記 記下收獲及經(jīng)歷 共同分享和借鑒 小事做大有意義

每位教師都有很多的經(jīng)歷和故事,，其中更多的是收獲,，但是，些許遺憾也在所難免,；把這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)真實(shí)的再現(xiàn)出來(lái),，讓大家共同分享和借鑒。進(jìn)而達(dá)到互通有無(wú),、資源共享、發(fā)揚(yáng)成績(jī),、克服不足,。使廣大教師有整體提高。

四,、工作措施

1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

中心校學(xué)校成立以中心校校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，中心校副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，中心校教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)，各村小校長(zhǎng)為組員的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作,，具體培訓(xùn)由教學(xué)主任負(fù)責(zé)。

加強(qiáng)管理與督查 ,，學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)實(shí)行過(guò)程管理,，納入學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理系列。

2,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理,。

把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口,，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)和培訓(xùn)水平,。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，把“評(píng)好課”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓,。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)，完成《崗練手冊(cè)》、《校本研修手冊(cè)》的相關(guān)內(nèi)容,。

堅(jiān)持以校為本,，根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，指定學(xué)習(xí)書目，交流學(xué)習(xí)心得,，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo),。

積極推薦教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動(dòng)，并加強(qiáng)管理,，做到“學(xué)有收獲,，學(xué)以致用”，而且教師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì),。

開(kāi)放學(xué)校圖書室,，學(xué)校定期購(gòu)置相關(guān)教育教學(xué)理論圖書，并向全體教師提供書目,，要求每期教師至少精讀一本理論書刊,，定購(gòu)一本專業(yè)的教學(xué)雜志期刊，并作出相關(guān)讀書筆記,。