①務(wù)必依標(biāo)扣本,，重視“根基”,。萬丈高樓平地起，萬事萬物都應(yīng)注重基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)也不例外,。然而實(shí)際操作過程中，很多人熱衷于綜合題,，競賽題,。其實(shí),，這些題目都是由許多基礎(chǔ)題疊加而成,。只要我們牢牢掌握這些基礎(chǔ)題，做到舉一反三,，融會(huì)貫通,，就能獲得比較理想的成績。學(xué)生如此,，教師亦如此,；新授如此,，復(fù)習(xí)更如此。夯實(shí)基礎(chǔ),，提升能力,，應(yīng)當(dāng)是我們復(fù)習(xí)的主旋律。

     ②務(wù)必查漏補(bǔ)缺,，重視“短板”,。木桶理論告訴我們：裝水量的多少取決于木桶所有擋板中最短的擋板。學(xué)生總成績的獲得也同樣如此,，取決于所有學(xué)科中最薄弱的學(xué)科,，如果它有較大提升,，總成績必定喜人。同樣,，某一學(xué)科中,，總分的獲得，取決于這門學(xué)科中最薄弱的知識(shí)點(diǎn),，如果它能不扣分,，總成績就會(huì)比較理想。因此,，復(fù)習(xí)時(shí),，我們一定重視“最短的擋板”,，當(dāng)然這塊擋板既是學(xué)科，又是某學(xué)科中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

    ③務(wù)必因材施教,，重視“分層”。由于環(huán)境,、習(xí)慣的差異，造成人能力,、成績的差異,，這很正常,，也應(yīng)該引起我們高度重視,。俗話說,，十個(gè)指頭有長短,，即便是一個(gè)娘胎里生出來的孩子,，也不可能一模一樣,。所以,，復(fù)習(xí)時(shí)，我們要因材施教,，重視分層?；A(chǔ)薄弱的學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),，能力欠缺的學(xué)生提升能力,。具體到某些學(xué)科,，如語文,，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的，閱讀題少做,，或盡量不做,。基礎(chǔ)非常扎實(shí)的,，基礎(chǔ)題少做，或盡量不做,。

總之一句好：復(fù)習(xí)期間,，只要勤奮，成功大門一定是虛掩著的,。也就是說,，唯有勤奮，唯有付出,，碩果累累的六月一定屬于我們