一年級的習(xí)慣培養(yǎng)

春風(fēng)又綠江南岸

時間如梭,，兒子已經(jīng)升入四年級了，前日收拾他的書柜,，發(fā)現(xiàn)幾張記錄了一年級才入學(xué)時家長會上,，班主任老師和數(shù)學(xué)老師分別對家長的講話要求的會議紀(jì)要。細(xì)細(xì)讀完,，對照這幾年孩子的學(xué)習(xí)生活,，更能體會到老師當(dāng)初的諄諄教誨：----習(xí)慣的重要性。

下面把老師一些重點要求和各位家長分享：

一,、班主任老師的要求：

1.教會孩子自己整理書包,，按課程表整理，分類拿本子和書,。

2.放學(xué)回家做作業(yè)要保持相對的安靜,，寫字臺上不能有玩的東西，吃的東西,。

3.放學(xué)回家休息十五分鐘,，喝水，適當(dāng)吃點點心，之后洗手,、上廁所,，開始坐下完成作業(yè)。

4.對照記事本,，一一完成每項作業(yè),，完成一項自己打鉤，盡量不用橡皮擦,，想好了再下筆,。

5.每天堅持閱讀課外書，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,。

二,、數(shù)學(xué)老師要求

獨立完成作業(yè)，獨立審題,。一年級重點：讀題,，學(xué)會審題，不認(rèn)識字的孩子,，父母可幫助他讀一遍,，之后自己指讀一遍后再開始做題。這是個識字過程,，也是獨立審題的過程,，不可只家長讀題，省略自己指讀,。

低年級時,，班主任和校長都會對家長們提出一個要求——好的學(xué)習(xí)習(xí)慣重于一切，這也是每位家長都非常認(rèn)同的道理,，不過越是看似簡單的道理,，越不那么容易做好。

比如回家休息片刻后,，孩子能在沒有人坐在身邊監(jiān)督的情況下,，靜心開始寫作業(yè)，不拖拉,、保質(zhì)保量,，全部完成作業(yè)后再開始玩。這是個非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一開始入學(xué)功課少,，甚至沒有書面作業(yè)，孩子回家沒有及時完成作業(yè),，待家長下班吃完晚飯后才開始一項一項陪做,，也可以很快完成，似乎并未影響什么，但久而久之,，高年級后,，孩子如果依然沒有養(yǎng)成回家自己能立即獨立完成作業(yè)的習(xí)慣時，弊端就一一顯現(xiàn),，根源其實就是入學(xué)時的作業(yè)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,。

小多剛剛上學(xué)時，這個問題我比較重視,，因為我們學(xué)校每天放學(xué)很早（2：40），而我們下班回家得6點半了,，其間只有一位鐘點工阿姨將他接回家,，還要負(fù)責(zé)打掃、做飯,。不可能坐下來陪他寫作業(yè),，如果這段時間他全部玩掉，晚上回家吃飯完7點30,，8點半就要睡覺,，那一小時的功課時間，就會很緊張,，閱讀,、科普新聞電視都不可能兼顧。因此我多次向他灌輸一個思想————早完成作業(yè),，剩下時間都是你的了,，想怎么玩都可以。幾年下來,，這一點已經(jīng)植入他心,，到了三年級作業(yè)明顯多了后，他在學(xué)校都會想法設(shè)法抓緊時間寫點作業(yè),，保證晚上能在吃飯前完成全部書寫作業(yè),，回家得自己時間就多了不少，基本從未遭遇到了睡覺時間還在忙于作業(yè)的窘態(tài),。（我們每晚8點45結(jié)束一切功課,，跳繩、洗澡睡覺）,。

數(shù)學(xué)老師布置的認(rèn)真獨立審題一項,，小多做的不夠好，以至于2年級花了一年的時間去彌補(bǔ),，老師在才開學(xué)時一直強(qiáng)調(diào),，家長不要一直讀題，因為讀題的過程中，你會不自覺的用聲調(diào)幫孩子把題目中的重點讀出來,，而是平聲讀一遍后,，叫孩子自己指讀一遍，再開始做題,。下學(xué)期后,，在讀題沒有太多障礙后，引導(dǎo)孩子邊讀邊畫重點字：例如題目中要求,，從大到小排列,，就將從大到小畫出來，畫的過程中,，孩子同時注意到了關(guān)鍵詞,，不會犯“粗心”的毛病。2年級后,，發(fā)現(xiàn)小多在數(shù)學(xué)方面粗心的令人發(fā)指,，想了很多點子，最后一位老師的幾句話,，讓我茅塞頓開,，和孩子整天嘮叨細(xì)心一點，仔細(xì)一點,，題目多讀幾遍,，往往是無效的，讓所有問題細(xì)節(jié)化,，我就要求他每次作業(yè)一定要有畫重點字的痕跡,，否則當(dāng)天作業(yè)重寫（作業(yè)很少，十分鐘結(jié)束）,，但這個要求必須執(zhí)行,，堅持了一年，收效顯著,。

現(xiàn)在想來,，低年級最重要的習(xí)慣無非幾點，作業(yè)能及時認(rèn)真完成,，不拖拉,，老師布置的事項能按時做好，語文多閱讀,，數(shù)學(xué)做題仔細(xì),，養(yǎng)成細(xì)致的好習(xí)慣，說起來簡單,，但經(jīng)常到了中年級發(fā)現(xiàn)孩子的問題,，依然就還是這些,，所以低年級時，關(guān)注孩子習(xí)慣,，及時引導(dǎo),，真的是太重要了。到了中高年級,，課業(yè)多了,，你不可能因為他沒有達(dá)到要求而要求他重寫，這是再抓習(xí)慣就被動了很多,。