人類因為教育才創(chuàng)造了文明，國家因為教育才成為禮儀之幫,，個人因為教育才長成為文明人,。一個民族的振興，首先是教育的振興,；一個國家的發(fā)達，首先是教育的發(fā)達,，教育的重任主要是由教師來承擔的,。我們必須改變我國現(xiàn)在學校教育的現(xiàn)狀，提高學校教育教師的整體水平,，為中華民族的崛起而貢獻新一代中國人,。
一、了解教育真相
   1,、孩子是一個神秘的世界
   2,、理解“過程”的人才是有智慧的人
   3、具備“移情能力”的人才是通曉人性的人
   4,、教育無小事
   5,、轉變的天條
   6、教育者的天條
   7,、成為“名師”的條件
   8,、育人標準的轉變
二、教師育人模型——什么是真正的素質(zhì)教育

三,、 教育的新理念
   1. 教育者與被教育者的關系對教育效果起決定性的影響
   2. 學生的“自我價值”是成長的原點
   3. 態(tài)度魔力——羅森-塔爾效應
   4. 育人永遠是環(huán)境刺激（農(nóng)民對植物的作用）
   5. 教育是“根雕藝術”——個性化教育
   6. 愛可以創(chuàng)造奇跡
   7. 培養(yǎng)杰出的人關鍵在于培植優(yōu)點
   8. 學生是學習的主體
   9. 學習是腦力勞動——主動學習
   10. 理解學習內(nèi)容的真相——符號與真知
   11. 信念決定人的潛能釋放的程度
   12. 狀態(tài)決定學習的效率和質(zhì)量
  13. 教師語言的魔力——學習的難易,、苦樂是感覺
   14. 學生學習的前提——自我價值與好奇心
   15. 學習模型
四、教師的修養(yǎng)
   1. 完整的知識體系
   2. 通曉人性的智慧
   3. 高超的教學技巧
   4. 高尚的人格修養(yǎng)
   5. 超越世俗的愛心
   6. 高度的社會責任感
   7. 熱愛教育事業(yè)
   8. 具有敬業(yè)精神