2012考試說明詳解及備考策略

    目前，全國各地《2012年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試說明》(以下簡稱《考試說明》)已出臺,。與2011年相比,，明考試內容、考試形式和試卷結構基本保持穩(wěn)定（今年的考試說明與去年相比基本無變化,，這也體現了新課改后“維穩(wěn)”的思路）,，參考樣題、考試范圍等略有調整,。

   《考試說明》是高考命題的重要依據,，面對日趨成熟的新課標，《考試說明》又將體現出什么樣的命題思路,？要求學生在什么方面的能力進行提升,？下面，我們將對2012年的高考考試說明各學科進行詳細解讀……

2012高考新變化

    2012年的考試說明,，有哪些重要的變化呢,？在能力要求、命題趨勢,、題型變化,、難易程度等方面的新動向又將是什么？

    與今年高考的考試說明相比,，未實行新課標地區(qū)“2012年高考基本題型變化不大,，高考命題難度將上升”。新課標地區(qū)2012年高考的考試說明基本無變化,，考查內容體現了新課改后命題“維穩(wěn)”的思路,。在考查內容保持穩(wěn)定的基礎上，高考試題將更加突出對學生能力的考查,。因為經過前兩年的改革之后,，新課標的題目變得非常成熟，那么這個時候我們可以看到幾點變化：

    知識點考察的能力,、層次幾乎沒有變化,，各科都沒有什么變化,。但是樣題上,，把歷年的測試題和往年的測試題,，全部都改成了今年、去年題,，也就意味著今年的真題,、去年的真題將是明年真題比較重要的參考，就是說思維體系將會圍著這么一個模式來展開,。這是求穩(wěn)的一個非常重要的暗示,。

    一些考生以為把最近三五年內的高考題以及模擬題做熟練會高考就“萬事大吉”，甚至認為“只要做好基礎題就能上名牌大學”,，這樣的復習觀念顯然是落后的,。隨著高考中檔試題的難度整體下降，中檔題的區(qū)分效果明顯下降,，能產生差別的往往是那些體現出學生獨立思維和探究能力的“新”題,。

    例如，我們看到2011年各省高考物理試卷中的主干題,，依然是“熟練”的學生能條件反射般的“解答”的,。多年對試題作出的“研究”表明：如果試題多年穩(wěn)定，那么那些“聰明”的老師研究這些試題后,，他會發(fā)現只要教給學生“簡裝版“的“高考物理學”針對性的用以解高考題,，必然在提升學生成績的功效上成功的多。比如2011年北京高考的電路動態(tài)分析題,，因為高考不涉及“網絡”,，很多老師就在高考的范圍內總結出“串反并同”的解題口訣就直接做對，根本不需要根據物理原理分析,。還比如當下高考熱門的摩擦力問題考查,，由于只考查一維上的摩擦力，所以部分有經驗的老師對學生教的口訣就變成了“同向相搓,，快助慢,，慢阻快；反向相搓,，彼此阻礙,。”這樣學的話甚至根本不需要學習教材上關于摩擦力的知識,。

    新高考命題原則是考查學生的能力與科學素養(yǎng),，尤其是明確提出的探究能力。所以高考復習不是通過反復的練習提高思維的速度與“條件反射式”的答題能力,。我們現在在高考中不斷的調整命題形式,，就是在改變老師和學生的學習方式。但是調整的度一定是現有的學生的教師能接受的。在命題的方向上,，將會出現以下特征：

    一,、突出能力

   “能力立意命題”會增多

    新課程標準高考的整體命題趨勢是越來越成熟，可以說是穩(wěn)中有變,、變中出新,。2012年高考，命題將體現“立足基礎,、突出能力”的原則,。具體來說，2012年高考命題在題型設計,、命題風格,、試題難度和考查內容上都將保持相對穩(wěn)定，但難度會上升,，具體來說,，“能力立意命題”會增多。

    二,、題在書外

    難在知識點綜合運用

    2012年高考命題將體現“題在書外,，理在書中”的命題特點，難度將更多體現在對于各個“知識點”綜合運用的能力,。因此,，對于廣大考生來講注重教材、強調基礎是本,，同時還需要根據知識間的內在聯系,，打破章節(jié)界限，形成教材的知識網絡,，構建起科學的知識體系,；把教材的知識加以歸類，并使之網絡化,、序列化和專題化,，從而提高考生自身從變化中找不變、以不變應萬變的能力,。

    三,、重在規(guī)范

    考查表述知識點準確度.

    2012年高考規(guī)范性將更加重要，這其中包括三個方面的規(guī)范：一是分析,、解題思路的規(guī)范性,，二是表述的規(guī)范性，三是格式的規(guī)范性,。

    2012年新課程標準高考在命題上一定會體現導向性作用,，對于平時高中教學以及學習重點,、學習方法都會有明確的指導意義，所以2012年高考命題不僅會強調考查考生對于各個知識點的掌握,、運用能力,，還會突出考查學生表述知識點的“準確度”。在此基礎上,，現階段考生應除了要遠離“偏”“難”“怪”的試題,，重視基礎,、重視高考真題外,，還要有針對性地進行解題規(guī)范性訓練，從而提高得分的實際能力,。

2012高考延續(xù)性

     新高考的‘穩(wěn)’與‘變’對于我們這些可憐的每天埋頭做12小時題的高三考生,，究竟有些什么指導？”或者“我們老師應該做什么工作能幫到學生,？”

    對比2011與2012考試說明,，歸納出那些多年都不變的重點、考點,、難點,，提醒考生要將注意力放在這些永遠核心的考點上。

    2012的高考重心依然圍繞學生對基礎知識點的理解,；對問題的判斷,、思維及分析；運用知識點解決問題的能力展開,?？忌目傮w復習策略要遵循——重基礎，輕偏怪,；重思維,，輕蠻算；重能力,，輕技巧三大原則進行,。在平時，學會看“高考真題”：

   “先看綜合科目主觀題,；再看語文和閱讀,；接下來看數學最后六道大題；最后是英語書面表達和閱讀理解,?！苯ㄗh考生必須始終謹記：基礎要強化，思維要活化,，表達要優(yōu)化,。

    1.復習時進一步加大對于概念以及相關概念聯系的思考與深化,。

    比如力的概念，力與加速度的關系;與形變的關系;與能量以及功的關系;與動量以及沖量的關系等等,。訓練過程中要尤其重視形象思維能力的訓練:比如數形結合,、比如實驗、比如實際例子等?，F在多數的物理教育專家一致認為：學生無法把所學的物理原理正確運用的原因,，就是對于概念的認知在教學過程中被人為的狹隘化了，理解不夠深刻,，甚至呆板,。

    2. 加強對于典型的動態(tài)物理過程的“歷史分析”，也就是物理的過程分析能力的訓練,。

    而不是對應一個模型應用一個物理知識的模式化訓練,。從某種角度，本來特別好的能考察學生分析能力的板塊一些問題：如諧振子問題,，導棒問題等,，由于眾多參考書的和教師的“過度”總結，學生處理這些題的時候,，本來的過程分析已經變成了“條件反射”寫方程,。高考命題中選用這些模型的典型題的可能幾乎為零，可以說這種教學完全是在做無用功,。那么這要求我們老師復習的時候在原有例題的基礎上適度創(chuàng)新力學環(huán)境,，適度創(chuàng)新交代條件的方式，真正訓練起學生過程分析的能力,。對于我們的同學而言,，就是要求我們理解模型的時候不要死記模型規(guī)律，而是保證自己真正弄懂想通,，記憶是免不了的,，但把不完全懂的東西記下來了，會遺憾無窮,。

    3.注重對于新思維,，新題型的訓練，提高適應能力,。

    這不是要求我們的學生與老師做偏題難題,。而是把我們學生本來熟知的物理原理在新情景情況下使用，這些情景必須有普借鑒意義,，不做眾多模型的生堆硬砌,。基于這個意義,，某些其他省市的高考命題風格對于北京的學生備考是有明顯誤導的,。這要求我們老師在把握大方向上向著普物的要求去取舍,，因為按現在的教改執(zhí)行方案，都是上一級教育執(zhí)行者向下一級提改革要求,。我們去看北京市各個區(qū)每年模仿的高考試題出的試題,，可以說命題人水平很高，既緊扣原高考題風格又設計精妙,，處處設思維關卡,，精妙到出高考題的大學老師都出不出來?？梢哉f某些模擬題完全脫離了物理的學科思維特點,，在條件與結論的結構思維上做盡文章，扣邊邊角角,，考學生的防騙能力,，這也顯得不大氣。

    4.加強對于學科應用的了解與思考,。

    關鍵是應該如何提高應用能力，或者說做應用題的能力,。我覺得這中間首先是習題描述上我們的老師們應該多為學生提升一些閱讀說明書的訓練,，同時加強同學從實際問題中拿標準的物理量描述的能力。

    基于生物學科自身特點,，要特別注重基礎知識的透徹把握和熟練運用,，以保證答題的規(guī)范性和高效性。

    要做到這一點就要注意考試說明有關以下幾個方面的要求：

    ①能理解所學知識的要點,，把握知識間的內在聯系,，形成知識的網絡結構。

    ②能用文字,、圖表以及數學方式等多種表達形式準確在地描述生物學方面的內容,。

    ③能運用所學知識與觀點，通過比較,、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋,、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論,。

    廣大考生在平時的做題過程中要特別注意自己各方面能力的鍛煉和提升,，尤其是信息獲取能力和綜合運用能力。

    如何用好考試說明

    我們在平時復習中該如何用好最新的考試說明,，在備考復習中又需要掌握哪些政策呢,？

    首先看“考試說明”作何用途？

    很多家長和學生都不太看重這個東西,。各位同學們請看下自己手中的考試說明,，還是比較厚的,。這么厚的一本書，體現了這么幾個重要的內容,。

    第一,，考試說明首先對于高考的命題趨勢、志愿組成有一個非常重要的介紹,。

    第二,，考試說明對于知識點的考察，以及考察的層次有一個非常詳細的列表,。

    第三,，考試說明對于我們試卷的出題的形式提供了一些樣題，學生可以參考這些樣題來增加對于高考的理解,。

     以上三點就是“考試說明”的一個非常重要的內容,。在此階段，同學們應該對照“考試說明”給自己制定一個詳細的學習執(zhí)行計劃,，讓接下來的高考備考更有針對性,。

     其次，考生們對照“考試說明”,，可以做這么幾件事情：

     第一,，針對考試說明，去想一想,，我在復習的過程中需要提高哪方面的能力,。

     第二，接下來的復習中,，對高考試卷可以有一個初步的把握,。這是考試說明起到的最重要的作用。