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第八單元 乘法 第一課時 兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位） 教學目標 使學生掌握整十數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)不進位的乘法計算方法，并能正確地進行計算,。 教學重點,、難點 教學重點：學會一位數(shù)乘幾十的口算和一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 教學難點：理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理 (1)瀏覽網頁的基本操作。(2)根據屏幕信息選擇正確操作,。 教學過程 一,、創(chuàng)設情境 二、教學新課 1.教學例1,。 談話：現(xiàn)在讓我們看看圓圓他們正在干什么呢,？ 再仔細觀察一下，每頭大象運了多少根木頭,？你是怎么知道的,？能列出算式嗎,？ 指出20×3說明，這就是我們今天要學習的乘法,。（出示課題） 談話：20×3怎么算呢,？先自己想一想，再在小組里討論討論,。 學生思考,、討論。 匯報交流,。 談話：剛才小朋友們真愛動腦筋,，想出了這么多算法，你最喜歡其中哪一種算法呢,？ 學生相互說一說,。 2.教學 “試一試”。 談話：小朋友們,，每頭大象運20根木頭,，照這樣計算，8頭大象一共運多少根木頭呢,？你們在書上列出算式,，用你最喜歡的方法計算出結果。 “想想做做”的第1題 學生完成后交流,，并討論每組上,、下兩題有什么聯(lián)系？ 3.教學例2,。 （出示例2圖）讓我們瞧瞧,，從這幅圖中你知道了什么？誰能提一個數(shù)學問題,？ 誰能列出算式 談話：28是怎樣想出來的呢,？自己想一想，再相互交流交流,。 同桌互相說一說,。 講述：小朋友們，剛才口算的過程還可以用豎式來表示,。 一位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算,，我們已經學過了，那這里的豎式怎么寫呢,？ 教師根據學生的回答依次板書豎式： 講述：小朋友們,，這是我們用豎式計算時想的過程，在平時計算時，我們可以把想的過程記在心里,，寫成一種簡潔的形式,，讓我們看看書上是怎樣寫的。 學生看書自學并組織在全班討論： 4.教學第77頁的“試一試”,。 說明用豎式計算乘法時一般把數(shù)位多的乘數(shù)寫在上面,。再引導學生用再乘一遍的方法驗算。 三,、組織練習 1.做“想想做做”第2題,。 2.做“想想做做”第3題。 3.做“想想做做”第4,、5題,。 讓學生自主完成第4、5兩題,，并交流評價,。 第4題交流時追問：你是從哪里看到“12”這個數(shù)的？它表示什么意思,？ 四,、全課總結 教學反思 第二課時 練習九 教學目標 1．使學生掌握整十數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)不進位的乘法計算方法，并能正確地進行計算,。 2．運用所學乘法知識解決相關問題。 教學重點,、難點 通過練習進一步鞏固整十數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)不進位的乘法計算方法。 教學過程 一,、 計算練習 1、 1,、完成練習九第1題,。 1） 先引導觀察每一組算式胡特征 2） 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么特征,？ 3） 猜一猜,，乘數(shù)變化引起的積的變化情況,。 4） 用口算結果。用計算結果驗證你的猜想。 2,、 2,、完成練習九第2題 1） 3、完成練習九第3題,。 二,、解決問題 1、 完成練習九第4題,。 2,、 完成練習九第5題。 出示題中插圖,，提問：從圖中你看看到了什么,？學生相互說一說。 談話：你們喜歡這些玩具嗎,？喜歡機器人的小朋友舉手,。如果買3個機器人一共要用多少錢？ 學生各自列式計算,，全班共同校對,。 談話：如果買2個玩具狗一共要用多少錢？ 學生各自列式計算,，全班共同校對,。 問：我用這80元錢買4輛玩具汽車，你們估計一下夠嗎,？學生交流想法,。 談話：提問題，相互來解答好嗎,？ 學生在小組里交流,，并組織在全班交流。 三,、課堂小結 第三課時 求一個數(shù)是一個數(shù)的幾倍 教學目標 理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義,，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的計算方法。能運用所學知識解決相關問題,。 1）經歷探索數(shù)量關系胡過程,，理解“包含除”的意義。 初步學會解決問題的策略,，提高應用意識,。 教學重點、難點 理解和掌握“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義和計算方法,。 (1)瀏覽網頁的基本操作,。(2)根據屏幕信息選擇正確操作,。 教學過程 一、 舊知鋪墊 填一填,。 （?。粒叮剑保?（ ）×８＝３２ （?。粒担剑玻?SPAN lang=EN-US> （?。拢常剑础?SPAN lang=EN-US> （ ）÷５＝６ ?。ā,。拢叮剑?SPAN lang=EN-US> ３、列式計算 １）８里面有幾個２,？ ２）１２里面有幾個４,？ ３）１５里面有幾個５？ 二,、 探索新知 １,、 1、教學例題（１） （１） 電腦課件呈現(xiàn)情境圖,。 請學生說一說花壇里有幾種花,，各種花分別有多少朵？引導提問 師：你能向同學介紹一下黃花和藍花的數(shù)量關系嗎,？ 教師：還可以怎樣說明這兩種花的數(shù)量關系,？ （２） 分析數(shù)量關系 A、 電腦課件演示,。 B,、 提問：黃花包含有幾個２朵？我們也可以說黃花是藍花幾倍,？ C、 算式表示,。 ２,、 2、教學例題（２） １） 提出問題 ２） 學生動手圈一圈（直接在書上操作） ３） 算式表示 ３,、 三,、強化練習 ４、 四,、鞏固練習 完成“想想做做”第１～４題,。 五、課堂小結 第四課時 練習課 教學目標 １） 使學生進一步掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的計算方法,。 ２） 運用求倍數(shù)的計算方法解決簡單的問題,。 １） 通過練習形成解決問題的一些基本策略，并學會從數(shù)學的角度提出問題。 ２） 學會與人合作,，與他人交流思維的過程和結果,。 體驗數(shù)學與日常生活密切相聯(lián)。 教學重點,、難點 運用求倍數(shù)的方法來解決生活中的簡單問題 (1)瀏覽網頁的基本操作,。(2)根據屏幕信息選擇正確操作。 教學過程 一,、揭題明標 二,、基礎練習 １、 填一填 （?。粒担剑常啊 ,。ā。粒罚剑玻?SPAN lang=EN-US> （ ?。粒福剑矗?SPAN lang=EN-US> ６×（?。剑玻础?SPAN lang=EN-US> ４×（ ）＝３２ ９×（ ?。剑担?SPAN lang=EN-US> 三,、專項訓練 完成“想想做做”第５～１０題 １、 第５題 ２,、 第６題 ３,、 第７、８題 ４,、 第９題 ５,、 第１０題 四、課堂小結 教學反 思 第五課時 求一個數(shù)的幾倍是多少 教學目標 （１） 求“一個數(shù)的幾倍是多少”的數(shù)量關系,，掌握解答這類問題的方法,、 能運用所學知識解決相應的實際問題。 教學重點,、難點 理解“求一個數(shù)的幾倍是多少”的數(shù)量關系,，掌握解答這類問題的方法。(1)瀏覽網頁的基本操作,。(2)根據屏幕信息選擇正確操作,。 教 具 小棒、圓片等,。 教學過程 一,、 舊知鋪墊 １、 填一填,。 （１）１０里面包含有（）個２,，１０是２的（）倍,； …… （２）１０是５的（ ?。┍?，１０里面包含有（ ）個５,； …… ２,、 說一說,，你對“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”這種數(shù)量關系有什么體會,。 （１）２個２０是多少,？（２）３個５是多少？ （３）４個８是多少,？ 二,、 探索新知 １,、 幻燈出示課文情境圖,。學生認真觀察插圖，弄清題意,。引導提問,。 師：“柳樹的棵數(shù)是楊樹的３倍”這句話表示什么？ 生：表示柳樹的棵數(shù)包含有３個楊樹的棵數(shù),。 ２,、 動手擺小棒。楊樹有幾棵,？ １） 柳樹是楊樹的３倍,，應該擺出多少個“５”？ ２） 電腦課件出示擺小棒的過程和結果,。 １） 算式表示。 三,、 鞏固練習 完成“想想做做”第１～５題,。 課堂小結 教后記 第六課時 練習十 教學目標 １） 使學生進一步掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個的幾倍是多少”的計算方法。 ２） 正確分析數(shù)量,，能運用所學知識解決相關問題,。 １） 經歷對比練習,，理解數(shù)量關系，掌握計算方法,，并能解決相應的問題,。 ２） 能與人合作，與同學交流思維過程和結果,。 進一步感受數(shù)學與生活密切聯(lián)系,。 教學重點、難點 通過練習,，進一步掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個的幾倍是多少”的計算方法,。 教學過程 一、 基礎練習 １,、 用幻燈出示,，學生口答算式。 １） ４是２的幾倍,？８是４的幾倍,？ ２） ９是３的幾倍？３０是６的幾倍,？ ３） ４的３倍是多少,？５的４倍是多少？ ４） ７的５倍是多少,？８的６倍是多少,？ ２、 討論,、交流 １） 問題１：對“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”這個問題,，你是怎么想的？ ２） 問題２：對“求一個數(shù)的幾倍是多少”這個問題,，你是怎么想的,？ ３） 交流要點：這兩類題目有什么特點？分別用什么方法解答,？ ４） 讓學生說出自己的想法和經驗,，只要說的合理，內容正確即可,。 二,、 專項練習 完成課本第７９頁練習十第１～７題。 １,、 第１題 １） 學生根據題意,，連一連。 ２） 提問回答,。 ２,、 第２題 １） 提問這是求什么數(shù)是什么數(shù)的幾倍,？ ２） 怎么列式？你是怎么計算的 ３） 學生列式計算后,，與同學交流,。 ３、 第３題 １） 認真讀題，弄清題意。 ２） 請學生說一說分別用什么方法進行解答,。 ４,、 第４題 學生獨立思考解答后，提問： １） 跳繩人數(shù)與什么數(shù)有聯(lián)系？什么數(shù)量關系解答？ ２） 打乒乓球人數(shù)呢？ ５,、 第５題 １） 學生認真審題，獨立思考并解決問題,。 ２） 比較兩道題的數(shù)量關系,，說一說有什么相同之處和不同之處，你有什么體會,。 ６,、 第６、７題 １） 學生認真審題,，分析題目的數(shù)量關系,。 ２） 列出算式解答，并和同學交流思維的過程和結果,。 ３） 全班反饋,，提問學生說出自己的思維過程和結果。 課堂小結 教后記 第七課時 進位乘(一) 教學目標 1,、使學生經歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程,，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)(進位乘)的算理，并掌握口算,、筆算的方法,。 2、使學生在具體的情境中進行估算,，體驗估算在生活中的重要性,，培養(yǎng)學生的估算意識。 教學重點,、難點 掌握口算,、筆算的方法 (1)瀏覽網頁的基本操作。(2)根據屏幕信息選擇正確操作。 教具 7捆小棒,、12根小棒，教學課件,。 教學過程 一,、復習引入 1．口算： 2．筆算下面各題(與口算同時進行。) 21×3 32× 2 說一說每題的計算過程,。 提問：計算兩位數(shù)乘一位數(shù)時要注意些什么? 3．揭示課題,。 我們繼續(xù)來學習乘法計算(板書課題。) 二,、教學例題 1．(1)出示例題圖,，請學生說一說圖中所給的信息 (2)提問：要求2盒一共有多少枝?可以怎樣列式?(板書；４８×２＝) 提問：現(xiàn)在你能不能估計一下,，大約是多少枝?你把36看作一個整十數(shù)來估計,，想一想：它們的積確定在哪兩個數(shù)之間? 2．教學算理。 (J)請學生們探索如何計算48×2,，方法不一 (2)指名說一說各自所用的方法,。 (3)重點講評擺小棒： ①提問：４８× 2表示有幾個４８如何用小棒來表示?(師生共擺。) 每行有多少根,，有幾行,，表示多少? ②邊演示，邊說明：算“乘2,，就是算2個４８是多少．根據筆算要求,，算48乘2，用小棒先算幾個幾根,，再算幾個幾捆(請學生動手分一分,。) 演示說明，先算2個8根是16根,，16根時有1個十,，捆成一捆，6根單根不動,，這一捆是1個十,，放在2個40根的下面；再算2個4捆是8捆,；就是8個十,，8個十加上剛放的1個十是9個十，這樣一共是96根,，所以得96,。 請學生邊擺小棒，邊說一說擺的過程,。 ③提問,；原來共是8捆,，怎么最后成了9捆?(因為2個8根是16根，其中的10根單根正好可以捆成一捆,。) 3．教學筆算過程,。 (1)提問：根據剛才擺小棒的過程，不看小棒,，誰來說一說48乘2該先從哪一位算起?先算什么,，再算什么?一共是多少? 提問：為什么十位上是9? (2)說明：豎式計算過程可以簡化，一般這樣寫先用2乘個位上的8得16,，滿十向十位進1,，所以積的個位上寫6，向十位進l,，再用2乘十位上的4得8個十,，加上進上來的1個十得9個十，在積的十位上寫9,，結果是96,。 (3)看著豎式，請學生說一說計算過程,。 看一看結果,，比一比估計的結果，合理嗎?你還可以怎樣進行估計呢,？ 4．比一比： 提問：48×2是今天剛剛學習的,，與復習題32×2在計算時有什么不同? 指出；今天學習的是筆算乘法中的進位乘,。 提問：筆算乘法時,，如果哪一位上乘得的積滿十，要怎么辦? 三,、鞏固練習 1．完成“想想做做”第l題,。 2．完成“想想做做”第2題 3．完成“想想做做”第3題。 4．完成“想想做做”第4題,。 教后記 第八課時 乘加,、乘減實際問題 教學目標 使學生在解決實際問題的過程中，掌握一些初步的思考方法和解題策略,，培養(yǎng)應用意識,。 教學重點、難點 ：培養(yǎng)應用意識 (1)瀏覽網頁的基本操作,。(2)根據屏幕信息選擇正確操作,。 教具：例題情境圖，教學課件。 教學過程 一,、復習引新 1．課件出示口頭提問題練習,。 先讓學生口頭提出問題,，再列式解答。 2．引入新課,。 根據兩個有聯(lián)系的條件,，可以求出一個問題，今天這節(jié)課,，我們繼續(xù)來學習如何用學到的知識來解決問題,。(板書課題。) 二,、新授 1．教學例題,。 (1)出示情境圖，請學生說一說已知條件,。 (2)根據已知條件,，提出問題：(老師分別板書。) (3)解決兩只猴一共采了多少個? ①請學生們各人自己列式解答,。 ②把自己的算法在組內進行交流,。 ③組織全班進行歸納。 提問：要求“兩只猴子一共采了多少個”,，必須要知道哪兩個條件,，誰知道了，誰不知道?必須先算什么?再算什么? (4)指名學生完整地說一說解題思路,。 2．教學試一試,。 (1)出示問題“大猴比小猴多采多少個”? 請學生們由問題出發(fā)去想一想，并獨立完成,。 (2)將自己的想法和算法與同桌交流一下,。 (3)指名說一說自己的解題思路。 3．小結,。 在解答這類問題時,，我們可以從問題出發(fā)分析所必須的條件，從而確定先算什么,，再算什么,。 三、鞏固練習 1．完成“想想做做”第1題。 (1)請學生們理解題意,，并完整地說一說題目,。 (2)學生們獨立完成,。 (3)集體訂正，說一說自己是怎樣想的,。 提問：為什么要先算2張成人票要用多少錢? 2．完成“想想做做”第2題,。 3．完成“想想做做”第3題。 四,、全課總結 在今天的學習中,，我們運用了已學過的知識，解決了有關乘加,、乘減的一些實際問題,，在解題時，首先要理解題目的意思,，可以從問題出發(fā)去思考,。先求什么，再求什么? 教后記 第九課時 練習十一 教學目標 進一步鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算方法,。 會解決乘加,、乘減兩步計算的問題。 通過練習活動,，發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，鞏固所學知識,。 體驗數(shù)學在日常生活中的應用及學好數(shù)學的重要性,。 教學重點,、難點 會解決乘加,、乘減兩步計算的問題 (1)瀏覽網頁的基本操作,。(2)根據屏幕信息選擇正確操作。 教學過程 一,、 計算練習 口算練習 完成練習十一第1題,。 完成后,，讓學生說一說以上算式有什么特點,？ 筆算練習 完成練習十一第2題 過程要求： 說一說：以上算式有什么特點,？計算時要注意什么 二、 解決問題 １,、 完成練習十一第3題,。 １） 學生獨立思考解決問題。 ２） 說一說你分幾步計算,，第一步求什么,？怎么求,？與同學交流結果。 ２,、 完成練習十一第4題。 １） 學生讀題,，找出已知信息,。 ２） “還剩多少”什么意思？怎么解答,？ ３） 先求什么,？怎么求？最后結果是多少,？ ３,、 完成練習十一第5題 學生獨立解答后,，與同學交流。 課堂小結 教后記 第十課時 練習十一（二） 教學目標 通過練習活動,，進一步發(fā)展學生的思維能力和能解決問題的能力,。 掌握“求比一個數(shù)的幾倍多（或少）幾”的問題的解決方法。 結合題目情境,，引導學生分析數(shù)量關系,，學會解決“求比一個數(shù)多幾（或少幾）”的問題。 經歷分析數(shù)量關系的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。 教學 重點、難點：感受數(shù)學思考過程的合理性 (1)瀏覽網頁的基本操作,。(2)根據屏幕信息選擇正確操作,。 教學過程 一、 計算練習 １,、 完成練習十一第6題,。 １） 學生列出豎式計算,。 ２） 觀察每一組算式,，說一說算式有什么特征,。 ３） 根據計算結果,，說一說你有什么發(fā)現(xiàn),。 ２、 完成練習十一第7題 ３,、 1）學生按照題目要求做一做,。 ４、 說一說你是怎么估算的,。 二,、 專項練習 １、 完成練習十一第8題,。 認真觀察課文情境圖,，說一說你得到那些信息。 分別說出籃球個數(shù),，足球個數(shù)與排球的數(shù)量關系,。 如何計算籃球的個數(shù)？猜一猜,，足球的個數(shù)比籃球的多,？還是少,？為什么？ 如何計算足球的個數(shù),。 ２,、 完成練習十一第9題。 ３,、 完成練習十一第10題,。 1）學生獨立思考，解決問題,。 2）提問：你認為這道題中哪一句話最關鍵,？它表示出怎樣的數(shù)量關系？ 課堂小結 教后記 第十一課時 連續(xù)進位乘 教學目標 學會兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法中連續(xù)進位的筆算方法,。 培養(yǎng)學生的估算意識和估算能力,。 經歷兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的過程，能正確地計算,。 通過具體情境,，培養(yǎng)估算能力。形成認真計算的學習習慣,。 教學重點,、難點 掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法中連續(xù)進位的筆算方法。 (1)瀏覽網頁的基本操作,。(2)根據屏幕信息選擇正確操作。 教學過程 一,、 復習鋪墊 １,、 口算下面各題。 ２,、 筆算：28×3 １） 學生聯(lián)系,，指名板演 ２） 集體訂正時，指名說臆說計算過程,。 ３,、揭示課題 二、 教學例題 課件出示例題插圖,，請學生說說已知的信息,。 １、 分析數(shù)量關系,，列出解答算式,。 求“3盒大約一共有多少枝”可以怎樣列式？ 估一估,，結果大約是多少,？ 用豎式計算,。 你認為應該怎樣計算？ 學生嘗試用豎式計算,，教師巡視進行個別指導,。 展示學生計算結果。 請學生說明筆算的過程,，回答下列問題,。 ①為什么要向十位進2？ ②為什么3乘十位上的4之后,，還要向上一位進1,？ ③積的十位和百位上的數(shù)是怎樣算出來的？ ２,、 針對存在的錯誤,，找出原因，并改正,。 ３,、 比一比，說一說,。 將例題與復習題進行比較,。 三、 鞏固練習 完成“想想做做”第1~5題 四,、 課堂小結 教后記 第十二課時 練習十二（一） 教學目標 １,、 使學生進一步鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，能正確的,、較熟練的進行計算,。 能運用所學的基礎知識和基本技能解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)應用意識 教學重點,、難點 鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,。 (1)瀏覽網頁的基本操作。(2)根據屏幕信息選擇正確操作,。 教學過程 一,、 計算練習。 １,、 口算練習 ２,、 完成練習十二第1題 過程要求：觀察算式，說一說算式特點,。 說一說計算順序,，分幾步算？先算什么,？后算什么,？ １） 小結兩步計算的運算順序,。 ３、 完成練習十二第2題 過程要求：學生用豎式計算,，教師巡視,，觀察學生練習情況。 １） 集體訂正,，讓學生進行評價,。 ２） 教師做最后評講，強調計算中的注意點,。 二,、 解決問題。 １,、 完成練習十二第3題,。 ２、 ３,、 完成練習十二第4題,。 １） 認真看圖，說一說你得到哪些信息,。 ２） 一個書架大約有多少本書,？你是怎么估的？照這樣4個書架大約有多少本書,？ ４,、 完成練習十二第5題。 三,、 課堂小結 教后記 第十三課時 練習十二（二） 教學目標 使學生熟練掌握兩步計算的應用題的解決方法,。 教學重點難點 通過練習熟練掌握兩步計算的應用題的解決方法。 (1)瀏覽網頁的基本操作,。(2)根據屏幕信息選擇正確操作。 教學過程 口算練習 完成練習十二的第6題,。 過程要求： 用口算卡逐一出示算式,。說一說口算的過程和結果。 解決問題 解答下列各題,。 牧場里養(yǎng)草牛45頭,，奶牛的頭數(shù)比草牛的2倍少8頭，奶牛有多少頭,？ A學生讀題,，弄清題意。 B比較這兩題的數(shù)量關系,，說一說有什么不一樣的,。 C分別列出算式,，解答。D小結,，說一說你是怎么想的,。 超市運來紅蘿卜75千克，運來白蘿卜6筐,，每筐重25千克,，求：運來的白蘿卜和紅蘿卜共有多少千克？運來的紅蘿卜比白蘿卜少多少千克,？ 過程要求：A學生認真審題,，領會題目意圖。 B分別解答以上兩個問題,。C說一說你是怎么想的,。 完成練習十二第7~10題。 １） 第7題 ２） 第8題 ３） 第9題 ４） 第10題） 課堂小結 教后記 第十四課時 復習（一） 教學目標 使學生熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算,，能綜合運用所學知識和技能解決簡單的問題,。 教學重點、難點 通過練習,，進一步掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算,。 (1)瀏覽網頁的基本操作。(2)根據屏幕信息選擇正確操作,。 教學過程 一,、 計算練習 １、 完成復習的第1題,。 過程和要求： １） 將算式抄在口算卡上,，逐題出示。 ２） 學生回答口算過程和結果,。 ３） 知道提問口算方法,。如：30×7、6×90等,。 ２、 完成復習第2題 過程要求：學生列豎式計算,。 １） 教師巡視課堂，關注學有困難難的學生,，記錄練習中存在的問題。 ２） 全班反饋,，教師針對出現(xiàn)的問題進行分析。 ３） 學生自我檢查,。 二、 專項練習 １,、 解答下面問題。（投影出示） １） ２） 過程要求： A認真審題,，找出題目的相同之處和不同之處。 B分析題目數(shù)量關系,，分別解答,。 C說一說你是怎么想的。 ３） 小結 ２,、 完成復習第3~8題,。 課堂小結 教后記 第十五課時 復習（二） 教學目標 １、 學生經歷觀察,、猜想,、證明等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力,。 ２,、 使學生熟練掌握兩步計算應用題的數(shù)量關系,，并能解決生活中的簡單問題,。 教學重點、難點 (1)瀏覽網頁的基本操作,。(2)根據屏幕信息選擇正確操作。 教學過程 一,、 完成課本第92頁第9題 １,、 按照題目要求先計算第（1）、（2）,、兩題,。 ２,、 分析每一題中上下兩個算式的關系,。 ３、 觀察上下算式之間的聯(lián)系,。 ４,、 根據上面的推斷，填寫其余的算式,。 二,、 完成課本第93頁的第10~14題。 １,、 第10題。 １） 觀察課本情境圖,，說說你知道了哪些信息。 ２） 這里什么是直接條件？什么是間接條件,？ ３） 你 認為第（1）個問題用什么方法計算？第2個問題用什么方法計算,？為什么,？ ４） 學生列式解答。全班交流,。 ２,、 第11題 ３,、 第12題 １） 認真審題，嘗試解答,。說一說你是怎么想的？需要你補充的一個條件是什么,？同桌互相校對,。 ４、 第13題 學生獨立完成,，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。 ５、 第14題 認真審題,，弄清題意,。學生獨立解答，教師巡視,，交流思維過程,。 課堂小結 教后記 |
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