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人教版八年級下冊《送東陽馬生序》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 《出師表》（人教版八年級下冊） 學(xué)時(shí) 第一學(xué)時(shí) 撰寫人 喬海坤 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 1．具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn),，有較豐富的積累,，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文,。 2. 具有日常口語交際的基本能力,，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽,，表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,，發(fā)展合作精神。 3.學(xué)會(huì)使用常用的語文工具書,。初步具備搜集和處理信息的能力。 內(nèi)容與學(xué)情分析 本文是一篇贈(zèng)言,，感情真摯誠懇,，循循善誘，通過自己求學(xué)的切身體會(huì)勉勵(lì)同鄉(xiāng)后學(xué)馬生勤奮學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)本文,，要在了解本文大意的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的體驗(yàn)評價(jià)本文的思想內(nèi)容。體味語言的魅力,，積累文言詞語。 學(xué)生對文言文認(rèn)知理解還不足,，多數(shù)學(xué)生都是為了應(yīng)付考試,，因而興趣不大，障礙很大,。初中學(xué)生除了課內(nèi)迫不得已去學(xué)習(xí)文言文外,，其他時(shí)間是很少去讀的。八年級學(xué)生雖然積累了一定的文言字詞,，但是,，缺乏系統(tǒng)的總結(jié)，因而知識不牢固,。所以本節(jié)課主要教會(huì)學(xué)生理解本文內(nèi)容,。學(xué)生運(yùn)用對比表現(xiàn)中心的手法上存在認(rèn)知障礙點(diǎn)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．積累一些文言實(shí)詞和虛詞,。理清本文的思想內(nèi)容,，背誦課文。 2．通過反復(fù)朗讀,，把握文章主要內(nèi)容,，理清行文思路。理解對比手法的運(yùn)用,，體會(huì)其獨(dú)特的表達(dá)效果,。 3．學(xué)習(xí)作者刻苦求學(xué)，努力克服困難的精神和意志。 評價(jià)設(shè)計(jì) 1. 通過教師的指導(dǎo)閱讀,，達(dá)成目標(biāo)1. 2. 通過師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，達(dá)成目標(biāo)2. 3. 通過小組合作,，達(dá)成目標(biāo)3. 教學(xué)重難點(diǎn) 1．把握文章主要內(nèi)容,，理清行文思路。 2．理解文中對比手法的運(yùn)用,。 教學(xué)方法：誦讀法,、復(fù)述法、討論法,、質(zhì)疑法 教學(xué)手段：多媒體,、示范朗讀帶 一、導(dǎo)入： 刻苦求學(xué)的成語故事大比拼常言道：“自古雄才多磨難,，從來紈绔少偉男,。”孟子也說：“夫天將降大任于斯人也,，必先苦其心志，勞其筋骨,，餓其體膚,，空乏其身，行拂亂其所為,?！边@些都說明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動(dòng)力,，則苦難就會(huì)成為成功的墊腳石,。今天我們來學(xué)習(xí)宋濂的《送東陽馬生序》。(板書課文標(biāo)題) 二,、解題：（文前導(dǎo)語） 三,、作者簡介：（課文P179） 四、朗讀課文,，初步感知文意,。 1．分兩大組競讀，并互相指出對方讀書過程中的不足（字音,、停頓,、重音、語速,、語氣等） 2．教師播放示范朗讀帶,，要求聽讀。（注意上述幾個(gè)方面） 3．齊讀課文,，熟悉內(nèi)容,，加深理解,。 4．自主與合作，疏通文意：解決字,、詞,、句的意思。 5．小組交流后,，全班交流,，找出難譯詞語。 五,、復(fù)述課文,，理清行文思路，為背誦課文做鋪墊,。 1．選定一名學(xué)生朗讀,。 2．分小組進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述 教師提示：以“宋濂求學(xué)記”為題。 可以完全用自己的話來復(fù)述,，合理概括其求學(xué)經(jīng)歷,，抓住作者在求學(xué)過程中遇到了哪些困難，是如何克服的以及他能這么做的原因,。 根據(jù)課文內(nèi)容,，利用想象，合理補(bǔ)充一些細(xì)節(jié),。 教師根據(jù)學(xué)生講的情況,，幫助學(xué)生理清行文思路，指導(dǎo)學(xué)生背誦,。 明確：作者選擇了三個(gè)典型事例,，分別敘述他的學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)的毅力,。據(jù)此可知，在艱苦的條件下,，作者勤奮學(xué)習(xí),，意志堅(jiān)定，毅力非幾,，只因“中有足樂者”,。 六、主體部分（分三個(gè)層次講述） 七,、寫法鑒賞（對比手法的成功運(yùn)用） 八,、拓展延伸（課后練習(xí)3） 九、板書設(shè)計(jì) 送東陽馬生序 宋濂 勤 幼時(shí)——借書——室內(nèi)抄書——嗜學(xué) 苦 且 中 艱 加冠——求教——百里叩問——益墓圣賢之道 作 若 此 當(dāng)余之從師也——求學(xué)——負(fù)籍遠(yuǎn)游——中有足樂者 樂
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