——一種具有操作性的新課程FFS教學(xué)模式及案例

     課前學(xué)生學(xué)習(xí)行動策略：

     結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)行動策略：

     讀：走進(jìn)文本策略

            *要求保證閱讀遍數(shù)（至少10遍以上）

            *啟用閱讀評價章

            *采用“六字訣”閱讀（讀,、劃,、寫,、記、練,、思）

       導(dǎo)：完成導(dǎo)讀預(yù)習(xí)評價（問題導(dǎo)讀評價單）

      作：完成課后作業(yè)

              *預(yù)習(xí)筆記

               *預(yù)習(xí)作業(yè)

       問：完成問題評價

             *填寫問題評價單

      課前教師備課行動策略：

       有效教學(xué)視野下的教師備課行為：

       全：全景式評價表

       單：結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)設(shè)計

              *一案三單

              *學(xué)習(xí)方案設(shè)計

             *問題導(dǎo)讀評價單

              *問題生成評價單

             *問題訓(xùn)練評價單

        定：落實學(xué)生結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)“五定”要求

                定內(nèi)容

               定標(biāo)準(zhǔn)

               定時間

               定目標(biāo)

               定期望

               簡要行動口訣：先學(xué)后導(dǎo)三段涵

                                        課前兩周師生備

                                        問題生成目標(biāo)清

                                         生、程,、景,、自記五元

                                         學(xué)生唱戲師生搭

      課中學(xué)生學(xué)習(xí)行動策略：

       自主合作探究學(xué)習(xí)策略

        新型小組合作學(xué)習(xí)

         *建多元評價機(jī)制

         *重點是“一真二助三評價”

      學(xué)生展示性學(xué)習(xí)

          *問題生成評價單

          *問題訓(xùn)練評價單

          *采用展示學(xué)習(xí)六字訣：展、思,、論,、評、演,、記

      課中教師行動策略：

          組織小組合作學(xué)習(xí)

          按問題解決課組織學(xué)習(xí)

          *問題呈現(xiàn)-------自主合作---------展示評價---------問題訓(xùn)練---------提升意義

            智慧型指導(dǎo)策略

           *角色行動策略（生進(jìn)師退）

           *關(guān)注問題與差生

           *隨堂記錄評價卡

            *一激二評三落實

                  做智慧型的懶老師

     他概括妹冢中學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)為：“兩環(huán)三步”或“四步”

            預(yù)習(xí)（課前復(fù)習(xí),，預(yù)習(xí)評價）

            自主（自主學(xué)習(xí)，小組交流）

             互動（展示交流,，師生指導(dǎo)）

              拓展（問題訓(xùn)練,，總結(jié)提升）

   課后學(xué)生學(xué)習(xí)行動策略

             回歸評價型學(xué)習(xí)策略

             學(xué)生周反思日記

             知識模塊歸納表

             “3715”回歸復(fù)習(xí)評價章

              創(chuàng)建學(xué)科文件夾

        課后教師行動策略

               回歸評價型指導(dǎo)策略

               組織單元回歸復(fù)習(xí)

                契約評價學(xué)習(xí)

               學(xué)生作業(yè)評價

                抓學(xué)生成績評價

                *根據(jù)評價要求布置拓展學(xué)習(xí)任務(wù)

                *樹立老板意識，提供多元發(fā)展服務(wù)，使學(xué)生成績持續(xù)提升?。,。?/font>