兒童節(jié)來了。謝女士特意向單位請了半天假陪6歲的兒子,。跟以往不同,，她不再想著帶孩子逛商場買最新款的游戲機，也不打算接受商家促銷推出的動漫產(chǎn)品來討得兒子的歡心,，而是計劃帶兒子去銀行開個教育金專戶,，將存折作為禮物送給兒子。

如今越來越多的家長加入到謝女士的行列,，她們意識到,，在如今這個時代，孩子的智商固然重要,，但財商的培養(yǎng)更要趁早,。對于家長們來說，替孩子們打理好理財這份“家庭作業(yè)”不僅關(guān)系到孩子今后的健康成長,，而且對孩子今后的教育,、工作，乃至人生規(guī)劃都有著至關(guān)重要的影響,。

財商的培育目標(biāo)

一般來說,，家長應(yīng)用游戲、親身體驗等寓教于樂的方式對孩子進(jìn)行“財商”培養(yǎng),，并根據(jù)孩子不同的年齡階段,，按一定的步驟培養(yǎng)孩子的理財意識。各年齡段的目標(biāo)如下：

3歲,，家長可拿不同面值的貨幣讓孩子識別,，讓孩子對錢有初步認(rèn)識；

4歲,，通過游戲或帶著孩子花錢,，讓孩子了解不同貨幣之間的關(guān)系；

5歲,，帶著孩子一起勞動,，讓他們知道一切都要通過勞動獲得；

6歲,，孩子已會簡單加減法,，可與孩子玩開商店的游戲，讓孩子扮演營業(yè)員；

7歲,，孩子開始有獨立意識,，父母可與孩子商量，引導(dǎo)他們?nèi)绾问褂昧阌缅X,；

8歲,，孩子想要的東西越來越多，零用錢可能會超支,，可以鼓勵孩子通過各種合理的途徑來掙點零花錢,，例如安排額外家務(wù)，參加比賽等,；

9歲,，孩子的獨立能力更強，事先讓孩子列好一定時間內(nèi)的開銷計劃,，判斷是否超支,，與孩子一起進(jìn)行支出調(diào)整；

10歲,，可以幫助孩子算賬,，讓他們了解節(jié)約的好處，培養(yǎng)儲蓄觀念,。

11歲,，孩子開始有品牌觀念，家長可以讓孩子計算買一件品牌產(chǎn)品要花費幾個月的零用錢,，有沒有同類替代產(chǎn)品,，價格相差多少；

12歲,，孩子進(jìn)入高年級,，有一定的理財能力，父母可以為孩子開設(shè)銀行賬戶,，通過利息收入讓孩子明白存錢罐里的金錢與銀行里的金錢的區(qū)別；

13歲,，以后孩子的理財意識已逐漸成行,，可幫助孩子購買一點債券、基金定投等金融產(chǎn)品,，讓他們了解投資在承擔(dān)一定風(fēng)險的同時,，還能帶來更多的回報。

如何讓孩子擁有良好的財商,？

對于財商教育來說,，父母才是孩子最好的老師。當(dāng)小孩具備一定獨立思考能力，如小學(xué)三年級時,，家長可帶孩子去銀行開設(shè)儲蓄賬戶,，并讓孩子將自己的壓歲錢、零花錢等定期存儲,，告訴他們儲蓄的好處,。到小學(xué)五年級，家長可將銀行儲蓄的方法,、種類,、利率等知識逐漸教授給孩子，讓他們對金融類知識有所了解,，激發(fā)孩子的興趣,，也可讓孩子養(yǎng)成節(jié)約、積少成多的儲蓄習(xí)慣,。

等孩子再長大一些,，如上初一，家長可讓孩子適當(dāng)?shù)亓私饧彝サ耐顿Y類型(如基金,、股票,、不動產(chǎn)等)與投資方式。家長可以將這些相對復(fù)雜的投資類型通過簡單的歸納,、總結(jié)后用通俗易懂的方式告訴孩子,。例如買基金，家長可用種果樹來比喻,，我們?nèi)绻春眠@棵果樹,，可以花錢購買一定棵數(shù)，如果果樹結(jié)了水果,，就可以分得到一部分賣水果所得收入,；如果收成不好，沒有結(jié)果,，就沒有分紅收入,；如果不想種果樹了，就可以把屬于自己的棵數(shù)轉(zhuǎn)賣給其他人,，獲得的收入可能會大于當(dāng)時投入的錢,，也可能會低于之前投入的成本，一切要看轉(zhuǎn)讓時這棵果樹價值等等,。當(dāng)然,，有條件的還可以讓孩子參與一些簡單的交易買賣活動，通過各種不同的交易方式讓孩子明白買與賣之間的關(guān)系和可能產(chǎn)生的贏利與虧損,。

掌握一定的理財知識后,，家長可以讓孩子對自己的零花錢實行預(yù)算,、自己做消費決定等。讓孩子學(xué)會將自己的零花錢分成“必須使用的”,、“可以節(jié)省的”,、 “用來存儲的”幾個板塊來進(jìn)行安排，并建立屬于自己的賬本,。家長可以定期幫助孩子檢查賬本,，了解孩子目前的財務(wù)狀況，并通過賬本所反映的虧盈情況引導(dǎo)孩子尋找相應(yīng)方法,，幫助孩子樹立階段性儲蓄目標(biāo),，從而提高孩子的自主經(jīng)營能力。