……

　每天飯后課余，都能聽(tīng)見(jiàn)孩子們嘰嘰喳喳的吵吵聲,。我來(lái)到大山里和山里娃相處已有一個(gè)月了,，班里的學(xué)生對(duì)我特別好，因?yàn)槲沂且粋€(gè)來(lái)自百里外的支教老師,，在他們看來(lái),，獨(dú)在異鄉(xiāng)的我更需要他們的關(guān)心與照顧。所以,，個(gè)個(gè)盡顯地主之誼,，讓我常常忘了自己是他們的老師，而無(wú)比依戀他們時(shí)時(shí)處處對(duì)我的關(guān)照。

　一天午飯后,，我在校園里閑庭信步,，不知不覺(jué)就走進(jìn)了教室。孩子們一見(jiàn)我就蜂擁而來(lái),，有的拉著我的衣角,，有的拽著我的胳膊，還有的干脆蹶著小屁股在后面推著我,，就這樣我被他們擁到了講桌前,。

　“老師，原來(lái)的學(xué)校有我們學(xué)校美嗎,？”

　“老師,，你原來(lái)班里的學(xué)生聽(tīng)話(huà)嗎，他們調(diào)皮嗎,？”

　“老師,，你對(duì)你原來(lái)班里的學(xué)生也這樣好嗎？”……

　我還沒(méi)來(lái)得及坐下,，孩子們就向我“狂轟濫炸”起來(lái),。“老師有個(gè)困難,，不知道誰(shuí)能幫我個(gè)忙,？”“老師，你說(shuō),！是啥事兒,？我們來(lái)幫你！”大家嚷嚷著,。

　“我原來(lái)班里的學(xué)生想了解一下我現(xiàn)在工作的地方以及班里學(xué)生的情況,，可我老是抽不出時(shí)間，要是有誰(shuí)幫我寫(xiě)封信該多好啊,?！?/P>

　“老師，我?guī)湍銓?xiě),！”……

　語(yǔ)文老師知道以后,，還專(zhuān)門(mén)給學(xué)生上了“如何寫(xiě)信”這一課,，真讓我感激,。第二天一早，信收到了,。寫(xiě)得好的太多了,，真不知該寄誰(shuí)的。

　一封又一封，我目不暇接,。我坐在信堆里“聽(tīng)”著孩子們替我說(shuō)話(huà),，替我回憶，替我感嘆,，心中百感交集——他們筆下那個(gè)美好的形象是我嗎,？我曾在他們淘氣的時(shí)候大發(fā)脾氣，我曾對(duì)他們的學(xué)習(xí)灰心沮喪,，我還曾……哎,，孩子們卻只記得我的好！

　這一氣呵成的36封信,，無(wú)論是長(zhǎng)的,、短的、流暢的還是不太通順的,，此刻在我的眼里,，篇篇是佳作，字字是珠璣,。

　我愣愣地坐在桌前,，想了很多很多。我何不讓他們借此機(jī)會(huì)和城里的孩子來(lái)個(gè)“手拉手,、心連心,、信溝通”的聯(lián)誼活動(dòng)呢？當(dāng)一年后我與他們揮別的時(shí)候,，才是真的有資格再對(duì)他們說(shuō)一聲——我,，愛(ài)你們！（河南省濟(jì)源市軹城鎮(zhèn)西留養(yǎng)學(xué)校 任建利）

　瞬間的永恒

　生命中無(wú)法忘卻的東西,，往往是別人眼中十分平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。可那一瞬的感受,，卻能永久地銘刻在心底,。

　時(shí)間如流水行云一般，轉(zhuǎn)瞬之間,，到黃坑小學(xué)支教快兩個(gè)月了,。從最初的迷茫和不適應(yīng)，到現(xiàn)在平淡而又充實(shí)的生活,，一切仿佛都已平靜下來(lái),。開(kāi)始的時(shí)候，每當(dāng)夜幕降臨,，周?chē)黄澎o,，偶爾從草叢里傳來(lái)稀稀拉拉的幾聲蟋蟀的叫聲，望著空蕩蕩的校園和周邊漆黑的群山，我心底泛起一陣莫名的恐懼和空虛,。那時(shí),，我特別想念家人和朋友，也真想過(guò)要放棄,。但每當(dāng)我想起那群淳樸可愛(ài)的孩子們,，我的心很快就平靜下來(lái)，因?yàn)樗麄兘o了我太多的感動(dòng),。而正是這些感動(dòng),，成了支撐我最大的動(dòng)力。

　比起城里的孩子,，這里的學(xué)生少了幾分嬌氣,，多了幾分樸實(shí)，但是大山無(wú)法阻隔他們的夢(mèng)想,。盡管條件艱苦,，但他們眼里流露的仍是對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)未來(lái)的向往,。班里有個(gè)女孩在作文中這樣寫(xiě)道：“我是山里的孩子,，可我也有夢(mèng)。我要好好學(xué)習(xí)考上大學(xué),，做一只飛出大山的金鳳凰,。”

　還記得那天早晨,，我?guī)W(xué)生去田間寫(xiě)生,。我指著剛收割完稻子的田說(shuō)：“孩子們要留心觀察，這田里有很多泥鰍呢!” 一學(xué)生抬起頭,，忽閃著他的大眼睛問(wèn)我：“老師,，你喜歡吃泥鰍嗎？”我隨口回答：“喜歡吃??！泥鰍不僅味道美而且有營(yíng)養(yǎng)……”

　下午第一節(jié)依然是我的課，走進(jìn)教室一看,，教室里只有四五個(gè)學(xué)生,。我扔下教本問(wèn)：“人呢？”一學(xué)生站起來(lái)怯生生地說(shuō)：“他們還在田里呢,?！蔽覛獾没鹈叭桑驮谶@時(shí),，耳邊陸續(xù)地傳來(lái)“報(bào)告,、報(bào)告……”的聲音。我一看,，學(xué)生們滿(mǎn)頭大汗,、氣喘噓噓地來(lái)了，身上,、臉上,、手上都粘滿(mǎn)了泥，活像群“泥娃娃”,。我大聲訓(xùn)斥：“干什么去了,？盡貪玩，課都不要上了嗎,？還把自己搞得這么臟,！”一個(gè)學(xué)生小聲回答說(shuō)：“老師，我們知道你喜歡吃泥鰍,，我們這兒的泥鰍味道特別鮮美,，大家就合計(jì)著去捉些給您嘗嘗”。說(shuō)著,，個(gè)個(gè)從身后小心翼翼地拿出些東西,。他們有的用茶杯，有的用瓶子,，有的用塑料袋……把泥鰍遞給我……我頓時(shí)明白了是怎么回事,。望著他們瘦小的身軀和滿(mǎn)是泥巴的臉，再看看這些泥鰍,，我的眼睛濕潤(rùn)了,。

　或許在城里，買(mǎi)這點(diǎn)泥鰍太簡(jiǎn)單了,。但是,，這些泥鰍是孩子們?yōu)榱宋遥H手抓來(lái)的,。在那一天,，我得到了我人生中最重要的一筆財(cái)富，是學(xué)生賜予我的無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的一筆財(cái)富,。它值得我永遠(yuǎn)珍惜和追憶,，足夠我用一生去回味，去享用,！

　雖然我的支教生活才剛剛開(kāi)始,，艱苦的生活也剛剛開(kāi)始，但是我的學(xué)生們已經(jīng)給了我太多無(wú)言的感動(dòng),。（福建省政和縣外屯中心小學(xué) 周耀麗）

  教師篇：半邊戶(hù),，教學(xué),、農(nóng)活兩不誤

　一路上的感動(dòng)

　2007年，我申請(qǐng)到山區(qū)雙峰中學(xué)支教一年,。沒(méi)想到這一次經(jīng)歷讓我感受如此之深,。

　這里充滿(mǎn)了淳樸的鄉(xiāng)情，時(shí)刻讓我們這些支教老師感受到關(guān)懷和體貼,。為了讓我們這些遠(yuǎn)道而來(lái)的老師住得舒適,、吃得可口，學(xué)校專(zhuān)門(mén)將我們的窗戶(hù)換成塑鋼的,，我們的門(mén)窗是學(xué)校教職工宿舍中唯一的非木質(zhì)門(mén)窗,；學(xué)校派廚藝最好的職工為我們做飯，我們是唯一不上學(xué)校大食堂站隊(duì)吃飯的老師,。中秋節(jié)到了,，校領(lǐng)導(dǎo)將我們請(qǐng)到家里，與他們一起共度中秋,；早蜜桃熟了,，學(xué)生會(huì)趁我們午睡時(shí)摘幾個(gè)掛在門(mén)口……這些情景讓我們一想起來(lái)就感到幸福。

　這里沒(méi)有專(zhuān)職的實(shí)驗(yàn)員,，沒(méi)有專(zhuān)職的音,、體、美教師,，更談不上實(shí)驗(yàn)室,、語(yǔ)音室。留守學(xué)生,、住校生多,，學(xué)校里常常是大孩子帶小孩子。在這樣的條件下,，教師們卻能克服困難,、盡職盡責(zé)、團(tuán)結(jié)一致,，教學(xué)成績(jī)斐然,。去年有一名學(xué)生考入華師一附中，7名學(xué)生上重點(diǎn)高中,。能取得如此成績(jī),，實(shí)在讓人敬佩。

　這里的老師家中大都有幾分地,，多半是半邊戶(hù),，夫妻二人一人是教師，一人是農(nóng)民,。教師既是知識(shí)分子,，又是務(wù)農(nóng)行家,。既要育好人，又要耕好地,，我無(wú)法想象他們是如何在其中求得平衡的,。“習(xí)慣了”這是他們對(duì)我的回答,，這么多年他們就是這么過(guò)來(lái)的,。八（3）班是一個(gè)讓所有老師都頭疼的班級(jí),，學(xué)校的“十大金剛”這個(gè)班占了“四大”,。恰巧第二學(xué)期，班主任又因工作關(guān)系被調(diào)走,，學(xué)校只好找來(lái)黃玉林老師商量,。他二話(huà)沒(méi)說(shuō)，憨憨地點(diǎn)了點(diǎn)頭,，就答應(yīng)了,。要知道，他課時(shí)負(fù)擔(dān)本身就重,，家在離校十多里的山里,，兩三畝的茶葉又遇上雪災(zāi)，大面積被凍傷,。教學(xué)農(nóng)活兩不誤,，真難啊,！黃老師不得不比平時(shí)更忙碌,，可就是他，硬是將一個(gè)“重點(diǎn)”班改造得煥然一新,。后來(lái),，我終于明白了，當(dāng)我們習(xí)慣午休的時(shí)候,，他們就已經(jīng)整好了一塊地,；當(dāng)我們逛街的時(shí)候，他們已經(jīng)巡查完農(nóng)田,；當(dāng)我們傍晚看電視劇,、閑聊的時(shí)候，他們已經(jīng)做好了明天的教學(xué)計(jì)劃,。想到這兒,，我就為自己完不成學(xué)校布置的教研任務(wù)還要找借口而羞愧，為沒(méi)時(shí)間去家訪(fǎng)而自責(zé),。

　讓我感動(dòng)的還有很多很多,。到農(nóng)村支教,，讓我從天上回到地上，原來(lái)腦子里虛無(wú)縹緲的東西在這里碰了壁,，讓我學(xué)會(huì)了腳踏實(shí)地,；到農(nóng)村支教，既能實(shí)實(shí)在在地為建設(shè)新農(nóng)村做點(diǎn)實(shí)事,，又能讓自己在這片純凈的天地中滌蕩一次心靈,，提升自己的精神境界。我為我的支教經(jīng)歷自豪,，為自愿下鄉(xiāng)支教的教師所表現(xiàn)出的勇氣叫好,，更為扎根于農(nóng)村教育事業(yè)的廣大教育工作者而感動(dòng)！（湖北省孝感市體育路小學(xué) 舒紅清）

　一留再留

　2007年春季開(kāi)學(xué)初,，我來(lái)到了距縣城較偏遠(yuǎn)的陳?ài)W(xué)支教,。這是一所村級(jí)初小，只有一至四年級(jí),，連我在一起也只有6位老師,。校園不大，但是校園環(huán)境較好,。有寬敞明亮的教室,，有五顏六色的花兒，有好看的風(fēng)景樹(shù)……我一到這兒,，就喜歡上它了,。

　剛來(lái)支教的第二天，宋校長(zhǎng)就對(duì)我說(shuō)：“王老師,，上學(xué)期上級(jí)為我們學(xué)校配備了多媒體設(shè)備,，但我們幾位老師年齡都大了，不會(huì)用啊,。設(shè)備只能是擱那兒閑著,，多可惜啊,！看你能用它給同學(xué)們上一節(jié)課,，讓同學(xué)們也見(jiàn)個(gè)鮮，好嗎,？”當(dāng)天,，我加班到深夜，把課件制作好了,。第二天上午第一節(jié)課,，除了校長(zhǎng)在看著3個(gè)班同時(shí)自習(xí)外，其余4個(gè)老師都來(lái)聽(tīng)課了。當(dāng)課件呈現(xiàn)在師生面前時(shí),，臺(tái)下傳來(lái)了老師們嘖嘖的贊嘆聲,，我也看到了同學(xué)們那一張張興奮的小臉。那節(jié)課,，我感到了一種從未有過(guò)的成功與快樂(lè),。

　回到辦公室，還沒(méi)有坐下,，幾位老師就圍著我說(shuō)：“王老師,，用多媒體上課真是好啊，我們以后可要拜你為師啊……”就這樣,，從那以后,，每周一、三,、五晚上,，大家都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)校跟我學(xué)習(xí)多媒體方面的知識(shí),。他們雖然年齡大,，但學(xué)起來(lái)都非常認(rèn)真。好多次,，夜里他們還打電話(huà)詢(xún)問(wèn)我一些問(wèn)題,。功夫不負(fù)有心人，不足兩個(gè)月,，老師們就能獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的課件了,。

　支教不到一個(gè)月，校長(zhǎng)就讓我當(dāng)了數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),。為了能勝任這項(xiàng)工作,，我更加積極、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，并鼓勵(lì),、引導(dǎo)老師們轉(zhuǎn)變陳舊的教育教學(xué)觀念，創(chuàng)新教育教學(xué)方法,。有一次在帶領(lǐng)大家業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí),，我得知他們平時(shí)最怕上室外實(shí)踐課。問(wèn)其原因,，說(shuō)是怕村民笑話(huà),。為了使他們盡快改變這一錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，我以身示范,，在教三年級(jí)數(shù)學(xué)《千米的認(rèn)識(shí)》時(shí),，我就帶著學(xué)生來(lái)到村口的小路邊，讓同學(xué)們用從家?guī)?lái)的卷尺,、繩子,、標(biāo)桿等工具,，實(shí)際動(dòng)手測(cè)量，自主探究新知,。同時(shí),，我還特意邀請(qǐng)了兩位老師前來(lái)觀看。同學(xué)們那興奮的表現(xiàn),，圍觀百姓那贊賞的目光,，深深地打動(dòng)了兩位老師。從那之后,，他們也能充分利用當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源,，主動(dòng)上好室外實(shí)踐活動(dòng)課了。

　光陰如梭,，轉(zhuǎn)眼3個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,。在這一年多的時(shí)間里，我是忙碌的,。為了讓一個(gè)輟學(xué)生能重返課堂,，要頂風(fēng)沐雪，踩著泥濘,，接連3次,，到4里多外的學(xué)生家中做她父母的思想工作，終于讓這個(gè)孩子又回到了課堂,；為了買(mǎi)些生活用品,，要騎著自行車(chē)趕15里之外的集……但是這一切對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)怨無(wú)悔，在這忙碌與辛苦中我也收獲了無(wú)與倫比的快樂(lè),。我?guī)У膬蓚€(gè)班,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)多次在鄉(xiāng)組織的各類(lèi)考試中位居前列；在我的指導(dǎo)下,，我校有兩位老師參加了鄉(xiāng)教學(xué)能手比賽,，分獲二、三名,。我真正領(lǐng)悟到了工作著并快樂(lè)著這句話(huà)的深刻內(nèi)涵,。

　按照上級(jí)的要求，今年暑假后的新學(xué)期開(kāi)學(xué),，我就應(yīng)該回到縣城里我原來(lái)工作的學(xué)校了,。我知道，那里有我溫馨的小家,，有我熟悉的同事,、朋友，有方便快捷的生活環(huán)境。但這一切和我所支教學(xué)校的需要比較起來(lái),，和我在這兒收獲的快樂(lè)比較起來(lái),，我還是選擇了繼續(xù)留下。為此,，我又主動(dòng)向上級(jí)提出再延長(zhǎng)支教兩年的申請(qǐng),，而且這份申請(qǐng)已經(jīng)獲準(zhǔn)。

　這學(xué)期快結(jié)束了,。望著已經(jīng)熟悉的校園,，望著執(zhí)著、勤勞的同事,，望著可愛(ài)純樸的孩子,，我知道，我又能和他們共同度過(guò)兩年美好的時(shí)光,。這期間,，我將是更加忙碌與辛苦的，但我也一定會(huì)在這兒繼續(xù)收獲更多的快樂(lè)?。ò不帐§`璧縣虞姬鄉(xiāng)陳?ài)W(xué) 王碩銀）

　編者篇

　這些年,，“支教”成為一個(gè)備受大眾關(guān)注的詞，各級(jí)政府出臺(tái)相關(guān)的政策鼓勵(lì)城市教師到農(nóng)村學(xué)校去支教,，越來(lái)越多的教師自愿加入到支教這個(gè)行列中來(lái),，他們?nèi)缤靶姓摺?，奔走在鄉(xiāng)間的山路上,，在那里傳經(jīng)送寶，將熱情和汗水揮灑在農(nóng)村這個(gè)最需要他們的講臺(tái)上,。

　一批又一批城市教師的到來(lái),，正在改變著農(nóng)村的教育，改變著農(nóng)村的教師,，改變著充滿(mǎn)夢(mèng)想的孩子們,。他們，給農(nóng)村學(xué)校帶來(lái)了生機(jī)和活力,。

　城鄉(xiāng)教師在奉獻(xiàn)的同時(shí),，也對(duì)農(nóng)村學(xué)校師生的教學(xué)和生活狀態(tài)有了更深的了解和理解。本期刊發(fā)的這幾篇文章,，道出的就是這些支教教師的真情實(shí)感,，讀來(lái)讓人感動(dòng)?？磥?lái),，融入農(nóng)村孩子的心中、融入農(nóng)村學(xué)校的課堂教學(xué)之中，也就融入了一個(gè)新的,，更高的境界,。

　我們欣喜地看到，在城市教師下鄉(xiāng)的同時(shí),，越來(lái)越多的農(nóng)村教師也步入了城市的學(xué)校,，他們?cè)谀抢飹炻氬憻挘M(jìn)修提高,。他們?cè)诔鞘械母惺芸赡軙?huì)更多,。

　推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，是國(guó)家的一個(gè)發(fā)展目標(biāo),，教育部出臺(tái)的《關(guān)于大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見(jiàn)》,，鼓勵(lì)更多的城市教師加入到支教大軍中來(lái)。

　我們將會(huì)一如既往地關(guān)注支教教師,，關(guān)注這個(gè)群體對(duì)教育的感悟,。（張婷）