中職學(xué)生違紀(jì)情況分析

摘要：隨著我國教育改革的發(fā)展，高中招生規(guī)模不斷擴大,，中職學(xué)校生源質(zhì)量嚴(yán)重下滑,，突出表現(xiàn)在學(xué)生違紀(jì)行為的多發(fā)性和多樣性上。文中針對我校中職學(xué)生違紀(jì)行為狀況的調(diào)查,，對學(xué)生主要違紀(jì)行為的根源進行了分析,，并提出了一些教育建議，旨在預(yù)防和減少學(xué)生違紀(jì)行為的發(fā)生,。

主題詞：違紀(jì)行為   調(diào)查    特點   原因分析   教育建議

以某中職學(xué)校近三年的學(xué)生違紀(jì)情況為依據(jù)進行了詳實的調(diào)查,、統(tǒng)計并得出一下分析,。

一、資料收集

二,、資料分析

⒈從表1中可以看出,，一年級新生違紀(jì)明顯高于老生；

⒉從表2中可以看到我校在這三年來學(xué)生違紀(jì)率成大幅度下降,，可以充分說明我校在學(xué)生品行教育方面取得的顯著成效,；

⒊從表3中我們可以看到在中職學(xué)生中曠課、打架,、夜不歸宿等違紀(jì)行為比較突出,。

三、學(xué)生違紀(jì)特點

在本次調(diào)查資料收集中發(fā)現(xiàn),，中職學(xué)生違紀(jì)通常有以下幾點共同特點：

⒈學(xué)生違紀(jì)時,，往往是多項違紀(jì)行為并存。例如：酗酒,、打架,；戀愛、打架等等導(dǎo)致學(xué)生受到更嚴(yán)重的處分,。

⒉所有夜不歸宿者都有較高的曠課率,，導(dǎo)致這部分學(xué)生多次受處分,，處分級別升得較快,。

⒊打架、夜不歸宿等類違紀(jì)常常是群體違紀(jì),，所以同一事件多人受到處分,，導(dǎo)致班級的高處分率和這些類違紀(jì)的高處分率。

⒋一人多次違紀(jì)或多項違紀(jì),。

⒌新生違紀(jì)率高于老生,，但多表現(xiàn)在曠課、違反學(xué)校的日常行為規(guī)范等方面,，嚴(yán)重違紀(jì)行為較少,。

四、學(xué)生違紀(jì)原因分析

（一）中學(xué)養(yǎng)成的不良品行的延續(xù)

當(dāng)前中職學(xué)校招收的學(xué)生大部分都是初中階段就已經(jīng)被學(xué)校排除于升學(xué)之列的雙落后學(xué)生（學(xué)習(xí)落后,、品行落后）,，這些學(xué)生在中學(xué)階段就已經(jīng)被放任自流，學(xué)習(xí)無興趣,、自制性差,、比較散漫自由、組織性,、紀(jì)律性不好等,。所以,，這部分學(xué)生初入學(xué)時由于新鮮感表現(xiàn)還比較好，但時間不長,，往往在第一學(xué)期末第二學(xué)期就開始回復(fù)到老樣子,，上課比較隨意，想來就來,，想睡就睡,，缺乏自覺性和自制性。一當(dāng)受到批評或者處分又負(fù)強化了他們的“過去自我認(rèn)知”,，鞏固了他們原有的負(fù)面自我印象,。他們在認(rèn)知上常常定位為：老師你不喜歡我，我越想和你唱反調(diào),；學(xué)校的有的規(guī)章越想通過各式違紀(jì)來顯示他們的小聰明和他們與眾不同的膽量,。可以說他們用一種錯向的方式來顯示他們的個性和他們的存在,，引起我們對他們的關(guān)注和重視,。雖然我校很重視新生的養(yǎng)成教育，但原有的行為模式重塑比較困難,，新的行為習(xí)慣還沒有穩(wěn)固,，這也是構(gòu)成一年級新生違紀(jì)率較高的一個原因。

（二）抱著在學(xué)?；斓膽B(tài)度讀書

個別學(xué)生是自己不愿意讀書但父母強逼上學(xué)的,，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)目標(biāo)，只是按父母的要求在?；烊甓?，所以，無視學(xué)習(xí)要求,、無視學(xué)校紀(jì)律,，我行我素，對違紀(jì)行為不很在意,。而個別學(xué)生又是既不愛學(xué)習(xí)但又不愿意面向社會也不想呆在家了,，學(xué)校成了他們最好的避難所，每月向父母索要較高的生活費,，成天只是拿錢找樂子,，上網(wǎng)、閑逛,、吃喝就是他們的快樂生活,。抱著得混就混的態(tài)度來校讀書。如：09級有一學(xué)生蘇某,，入學(xué)前已經(jīng)在社會上打工一段時間,，覺得比較苦也沒有想象的那么自由,，初中畢業(yè)一年后又要求來校讀書，入學(xué)后又無心學(xué)習(xí),，整天注重打扮,、常常以各種借口請假，無故外出閑逛還經(jīng)常邀約其他同學(xué)同行,，對老師的反復(fù)思想工作都輕描淡寫而過,，經(jīng)常曠課、夜不歸宿等,。撒謊向家長要錢,，每月生活費花銷在2000元左右，有一次以母親病重手術(shù)向老師請假回家,，后跟蹤學(xué)生是否安全回家時,，得知該生不但沒有回家而就在當(dāng)天編各種理由連續(xù)讓家長急匯三次錢。事態(tài)嚴(yán)重,，當(dāng)我們找回該生時才知該生還帶上其弟一起到茶室打麻將,。最后連家長都對其灰心失望。

（三）離異或家庭教育缺失的學(xué)生違紀(jì)突出

⒈缺人管缺少家庭重視,。一方面是父母忙于工作經(jīng)營無暇顧及孩子,，這種情況學(xué)生有較高的生活費，學(xué)生不缺錢花,，隨要隨到,，但家長很少過問孩子的學(xué)校生活，也很少關(guān)心孩子的精神需要或心理需要,，搞不清楚孩子的情況,，孩子處于失控狀態(tài),。所以,，這類學(xué)生身邊常常有較多的朋友并充當(dāng)“老大”，常常帶著一幫人吃喝玩樂來滿足他們在家庭中缺失的重視和關(guān)愛,。另一方面一些家庭因婚姻變故或家庭不和諧,，孩子無人管理或孩子不愿受管，或者家庭矛盾遷移到孩子身上,，孩子得不到應(yīng)有的家庭溫暖和關(guān)愛導(dǎo)致他們結(jié)伙游蕩,，不良品行相互影響，為所欲為,，經(jīng)常群體違紀(jì)甚至走向犯罪,。如：某班三個女生，父母離異,，家庭經(jīng)濟情況較好,，三人品行上有很多共性如不注重個人衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生,、脾氣暴躁、抽煙喝酒,、晚睡常常電話聊天等,，班級同學(xué)不喜歡和他們同住，他們也不能很好的和舍友們溝通,，慢慢的他們?nèi)闪艘粋€小團伙,，一起曠課、一起上網(wǎng),、一起喝酒......在他們來說,，他們有共同語言、惺惺相惜,，在老師同學(xué)看來他們臭氣相投,。對這種小團體違紀(jì)行為更加突出，教育更加困難 ,。

⒉家庭教育方法不當(dāng),。一方面，部分家長自身綜合素質(zhì)不高,，甚至有不良嗜好和習(xí)慣,，對孩子缺乏正確的引導(dǎo)和榜樣作用。有的家長沉浸在牌桌酒場,，熱衷于玩樂和享受,，在孩子面前津津樂道地宣揚金錢的魅力，抒發(fā)對權(quán)力的崇拜,，潛移默化之下,，孩子形成了貪圖享樂的惡習(xí)。如：有一學(xué)生曠課等多次違紀(jì),，老師把家長請到學(xué)校,，希望通過學(xué)校、家長,、學(xué)生三方一同來溝通共同實現(xiàn)教育轉(zhuǎn)變,，但當(dāng)其父親來校后，我們一起坐下來談時,，家長才說了一聲你一個學(xué)生怎么會是這樣讀書的時,，學(xué)生馬上就回敬了其父親，你還不是這樣,，數(shù)落了家長種種不良行為,，搞得家長老師都很尷尬。另一方面,，部分家長過分溺愛嬌慣孩子,，養(yǎng)成了孩子好逸惡勞,、自私自利、專橫霸道和缺乏責(zé)任感,、不講社會公德等不良品質(zhì),。對學(xué)生在校的一些違紀(jì)行為，家長認(rèn)為都是些小問題,，不能給予學(xué)校教育良好的配合,，放任和縱容孩子。再有一部分是家長對孩子從小開始的教育方式就是嚴(yán)厲而粗暴,，家庭中解決矛盾的方法也粗暴簡單,。可以說孩子從小習(xí)得的解決問題的方法就是武力式,，在人與人之間的交往中的性格也是暴躁,、戾氣和沖動的。

⒊家庭教育缺少責(zé)任意識,。主要是一些家庭過份依賴學(xué)校對孩子的教育,，缺乏與學(xué)校的溝通，對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)缺乏了解,，把對孩子的教育責(zé)任全部推給學(xué)校,。放棄家庭教育的作用。他們認(rèn)為把孩子送進學(xué)校就萬事大吉了,，至于孩子在校的一切問題都是老師的事,。當(dāng)學(xué)生違紀(jì)時不是本著共同教育學(xué)生的目的來共同解決問題，而是來責(zé)問教師,，責(zé)問學(xué)校,。

（四）結(jié)交不良朋友引發(fā)從眾性違紀(jì)行為發(fā)生

中職學(xué)生就其年齡段的心理特點而言，他們有強烈的交往需要,，最重視友情,。正是這個特點使部分學(xué)生因為結(jié)交了一些品行不良的朋友而為了保持友情違紀(jì)甚至違法。在處理學(xué)生違紀(jì)中,，大部分群體違紀(jì)都屬于這種情況,，例如：打架，個別一對一的打架行為很少,，大多少都是群體性滋事，這也是我校打架人次比較高的主要原因,，每一起打架受處分都是好幾人,。再比如夜不歸宿外出上網(wǎng)、喝酒抽煙等,，常常是一個小團伙甚至一個宿舍,。個別學(xué)生本生不想去或者說知道這樣做違紀(jì),，但一幫朋友或舍友在一起，一方面是經(jīng)不住邀約而隨眾,，另一方面擔(dān)心自己不做,，會被朋友說閑話或者被看不起等?？梢哉f這個年齡段的孩子真正是為了友情可以不顧一切,，為朋友兩肋插刀在所不惜，最講意氣的時候,。所以,，這時候結(jié)交一些不良朋友肯定會引發(fā)更多違紀(jì)行為發(fā)生。

（五）校園周邊環(huán)境誘惑中職學(xué)生違紀(jì)

校園周邊的一些不良場所也是誘發(fā)中職學(xué)生違紀(jì)的外在因素,。中職學(xué)生都是未成年或即將成年的“小大人”,，自我意識、獨立意識強,、但自制性還比較薄弱,，對外界誘惑的好奇心重，抗誘惑能力比較差,。校園周邊的牌機室,、麻將室、網(wǎng)吧,、錄影觀看室等等隨時誘惑學(xué)生發(fā)生違紀(jì)行為,。

五、教育建議

⒈中職學(xué)校還要一如既往的抓學(xué)生的良好品行的養(yǎng)成教育,。在加強學(xué)生的品行養(yǎng)成教育上要堅持不懈,，加大教育管理的力度。例如我校2009年學(xué)生違紀(jì)率較高,，到2011年2-7月份違紀(jì)率大幅度下降,，就是學(xué)校重視學(xué)生行為養(yǎng)，加強領(lǐng)導(dǎo)管理的結(jié)果,。面對2009年學(xué)生違紀(jì)情況比較突出的狀況學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時采取有效措施,，一方面要求個專業(yè)組加強教育引導(dǎo)；另一方面學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)實行值日制,，在學(xué)生違紀(jì)的多發(fā)時段加強監(jiān)管（如晚自習(xí)后的校園多重巡查等）,，有效的遏制了學(xué)生的違紀(jì)行為的發(fā)生。

⒉中職學(xué)校的教師在做學(xué)生思想教育工作時要轉(zhuǎn)變觀念,，探索怎樣引導(dǎo)后進學(xué)生重塑正面自我形象的新方法,。中職學(xué)校老師可能都發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的問題暴露不是在開始而是在新學(xué)期末或更多的是第二學(xué)期。為什么？其實人人都有“趨上性”,，也就說從本質(zhì)上講人人都希望自己獲得好評,。所以，新生入學(xué)時,，學(xué)生面對新學(xué)校,、新老師、新同學(xué)他們都自覺不自覺的讓自己做出良好的表現(xiàn),，只是隨著時間的推移,，那部分自覺性差、自制性差,、原有習(xí)慣不好的同學(xué)就逐步開始露出種種不良端倪了,。因此中職教師在加強學(xué)生行為養(yǎng)成時怎樣抓好這個關(guān)鍵時期，激發(fā)和維護學(xué)生良好的正面形象,，用正面形象去掩蓋和修正過去的負(fù)面印象,，有效的重塑學(xué)生新的行為模式，避免“二學(xué)期”現(xiàn)象,，是一個值得探索和研究的問題,。

⒊政府和公安機關(guān)要加強校園周邊管理，凈化校園周邊環(huán)境,。如：校園周邊民房,、出租房的經(jīng)營使用，這些房屋多用于開牌機室,、麻將室,、網(wǎng)吧、錄影觀看室等,，經(jīng)營者為了其商業(yè)利益往往提供了更多的便利吸引學(xué)生,，學(xué)生涉入其中就易成癮。隨之而來的安全隱患,、違紀(jì),、違法行為就應(yīng)應(yīng)而生。如：我原來一個學(xué)生原來品行表現(xiàn)都很好,，但有一次周末隨同學(xué)到了校門外一家熊貓機玩后就常常去,，后來請假、借錢等,，開始時老師也被他的種種理由所欺騙,，后續(xù)才知真相。這時候一個好學(xué)生早已經(jīng)成為一個令老師傷透腦筋的學(xué)生了,。

如果校園周邊的網(wǎng)吧,、錄影觀看室等規(guī)定夜間不準(zhǔn)營業(yè)的話，學(xué)生夜不歸宿,、曠課等違紀(jì)行為要減少一大半,。

總之，中職學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象雖然不可能完全杜絕,，但只要家庭,、學(xué)校教育加強教育管理，積極探索符合未成年學(xué)生身心特點的教育方式方法,，國家相關(guān)政府機構(gòu)做好監(jiān)管和凈化青少年兒童成長的社會環(huán)境,，不僅可以大大降低未成年學(xué)生的違紀(jì)行為，可以說也有效的遏制了青少年的犯罪,，更有利于我們國家和民族下一代的健康成長,。