相信這幾天,，大家都在關(guān)注陜西農(nóng)民韓培印和他的大學(xué)生兒子的故事,。9年前，韓培印的兒子韓勝利考上西安的大學(xué),，成為全村第一個(gè)大學(xué)生的時(shí)候,，這個(gè)瘦弱、文靜的兒子,，簡(jiǎn)直成了父親韓培印最大的驕傲,。

　　韓培印為了幫兒子湊出大學(xué)需要的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，他賣(mài)掉了家里值錢(qián)的東西,，又和兒子一起來(lái)到西安,，在49歲那年，老韓變成了一名農(nóng)民工,。

　　韓培印同中國(guó)所有農(nóng)民一樣,，堅(jiān)信“讀書(shū)能改變命運(yùn)”。事實(shí)上,，對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō),，讀書(shū)或許是脫離貧困、改變命運(yùn)的最好途徑了。正因?yàn)槿绱?，?dāng)兒子大學(xué)畢業(yè)了,，作為父親的韓培印心中認(rèn)為自己終于可以停止奮斗坐下來(lái)享受了，然而事情遠(yuǎn)非如此,?！　?

　　兒子韓勝利畢業(yè)后找了一份去青海的工作，試用期每個(gè)月拿600元的工資,，在野外幫當(dāng)?shù)氐膯挝讳佂ㄐ殴饫|,。老韓算了算，傻了眼,，這收入還沒(méi)有自己在西安打工掙得多,。老韓實(shí)在想不明白，自己辛辛苦苦供養(yǎng)兒子讀完大學(xué),，本指望他能光宗耀祖,，誰(shuí)知到頭來(lái)工資還不如自己。悲觀失望的老韓不得不承認(rèn)一個(gè)現(xiàn)實(shí)：讀書(shū)是沒(méi)用的!

　　其實(shí),，在中國(guó)廣大的農(nóng)村,，對(duì)讀書(shū)悲觀失望的遠(yuǎn)不止老韓一人。當(dāng)前,，我們可以看到,，許多寒門(mén)弟子為了一紙文憑，花費(fèi)了大筆的銀子,，歷經(jīng)N年的苦讀,，然后通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)比慘烈的高考(微博)，再經(jīng)過(guò)四年乃至更長(zhǎng)的高等教育洗禮,，畢業(yè)后拿著大學(xué)最寶貴的禮物——文憑步入社會(huì)后才發(fā)現(xiàn),，自己的待遇還不如農(nóng)民工時(shí)，不禁嘆息——當(dāng)初還不如不讀這么多書(shū),，直接步入社會(huì)打工算了,，工作經(jīng)驗(yàn)積累了，還少讓老爹老媽辛苦幾年,?！　?

　　讀書(shū)真的就無(wú)用嗎?當(dāng)然不是，讀書(shū)起碼能提高一個(gè)人的素養(yǎng)和智力,。時(shí)至今日,，我依然相信讀書(shū)有改變命運(yùn)的力量。只是這種力量的顯露需要機(jī)會(huì),有的人也許得不到這個(gè)機(jī)會(huì),但不讀書(shū)意味著機(jī)會(huì)來(lái)了,你都無(wú)力把握,。

　　有人說(shuō)機(jī)會(huì)對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是均等的,，就看你是否能夠把握住,。在我看來(lái)，很多時(shí)候,，留給每一個(gè)人的機(jī)會(huì)并不是均等的,。比如說(shuō)出生在一個(gè)富裕的家庭或者有一個(gè)當(dāng)官的爹，也就是我們通常所說(shuō)的富二代和官二代,，社會(huì)留給他們的機(jī)會(huì)太多了,。顯然在一個(gè)商業(yè)化的社會(huì)里，官二代,、富二代與農(nóng)民子弟們拼的不是知識(shí),，他們拼的是爹，是財(cái)富,。

　　我注意到一些所謂的專家發(fā)表過(guò)許多“高深莫測(cè)”的理論,，比如這些專家們把大學(xué)生工資不如民工的原因都?xì)w結(jié)為大學(xué)生自己，比如批評(píng)大學(xué)生們心比天高,、命比紙薄;再比如說(shuō)知識(shí)豐富,，能力低下;還有就什么學(xué)非所用，浪費(fèi)青春等等,。

　　我真懷疑這些專家們的腦子給驢踢了,，即使當(dāng)今大學(xué)生存在上述缺陷，但似乎這個(gè)責(zé)任更多應(yīng)該由中國(guó)教育來(lái)負(fù),。君不見(jiàn)，持續(xù)多年盲目的擴(kuò)招,，片面追求毛入學(xué)率,。落后于市場(chǎng)需要的學(xué)科設(shè)置，日益利益化的辦學(xué)宗旨,，種種這些,，怎么能保證學(xué)生質(zhì)量呢?

　　十年寒窗為名累，怎肯面對(duì)無(wú)所為,，早知不如賣(mài)紅薯,，何忍面對(duì)親人淚。這是現(xiàn)在部分大學(xué)生就業(yè)心理的真實(shí)寫(xiě)照,。如何面對(duì)和解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題,，讓莘莘學(xué)子十年寒窗終有所為，這是我們國(guó)家需要面對(duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，也是社會(huì)上每個(gè)人共同的責(zé)任,。（文/廖小利）