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一、老師告訴你：揀拾生活的素材 二、知識(shí)積累：諺語(yǔ) 諺語(yǔ)：是民間集體創(chuàng)作,、廣為流傳,、言簡(jiǎn)意賅并較為定型含有豐富哲理的藝術(shù)語(yǔ)句,。今天老師給你們講一些有關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)的諺語(yǔ)。 ①知識(shí)無(wú)底,，學(xué)海無(wú)涯,。 ②好鐵要經(jīng)三回爐，好書(shū)要經(jīng)百回讀,。 ③書(shū)到用時(shí)方很少,，事非經(jīng)過(guò)不知難。 ④樹(shù)不修,，長(zhǎng)不直,；人不學(xué)，沒(méi)知識(shí),。 ⑤東西越用越少,，學(xué)問(wèn)越學(xué)越多。 ⑥力大能養(yǎng)自家,，智大才能領(lǐng)千軍,。 ⑦鳥(niǎo)靠翅膀獸靠腿,，人靠智慧魚(yú)靠尾,。 ⑧海洋深處魚(yú)兒大，書(shū)海深處學(xué)問(wèn)多,。 三,、基礎(chǔ)知識(shí)：花樣詞語(yǔ) 1、褒義詞和貶義詞 2,、近義詞和反義詞 例1,、近義詞辨析 “忠誠(chéng)”、“忠實(shí)”,、“忠厚” ①我們永遠(yuǎn)是世界各國(guó)熱愛(ài)和平人民的（ ②陳老師對(duì)教育事業(yè)無(wú)限（ ③小王這個(gè)人（ 辨別近義詞的方法： 由于近義詞的基本意義相近，但在詞義的側(cè)重面,、輕重,、范圍、色彩等方面有細(xì)微的差別,，所以,，區(qū)別近義詞應(yīng)該從這幾個(gè)方面入手：運(yùn)用范圍，所表達(dá)意思的輕重程度,，詞語(yǔ)的搭配對(duì)象,，詞語(yǔ)的感情色彩等,。 忠誠(chéng)突出“誠(chéng)”，對(duì)國(guó)家,，人民,，事業(yè)等盡心盡力，誠(chéng)心誠(chéng)意,；忠實(shí)則突出“實(shí)”,，形容做事，對(duì)人“實(shí)在,，可靠”,；忠厚突出“厚”，一形容為人非常厚道,，好與人相處,。 例2、寫(xiě)出下列句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞 ① ② 解題思路分析：盛開(kāi)指鮮花開(kāi)得茂盛，那么表示花落的詞語(yǔ)是什么,？要尋找兇惡的反義詞,，可以在它前面加個(gè)否定詞不，再想不兇惡的意思是什么,？ 答案： 構(gòu)成反義詞的要求：必須是同一詞性,，必須是同一意義范圍，必須是詞對(duì)詞,，字對(duì)字,，詞組對(duì)詞組，不能和它的否定結(jié)構(gòu)構(gòu)成反義詞,。多義詞可以構(gòu)成多個(gè)反義詞,。 3、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ) ABB式：熱乎乎 AABB式：高高興興 ABAB式：商量商量 南?！Ｄ希?/P> 葡萄紫,、天藍(lán)： 疊詞要求：詞語(yǔ)重疊后，詞義的輕重,、深淺回發(fā)生變化,，意思變的重了些，強(qiáng)調(diào)一些,，詞語(yǔ)重疊要有一定的規(guī)律,，要符合習(xí)慣，不得任意重疊。 4,、根據(jù)要求寫(xiě)詞語(yǔ) A,、根據(jù)字的不同意思組詞：例：舉，①動(dòng)作,，行為,。 ②全 B、表示“紅”的詞語(yǔ)：赤,， C,、用“嚴(yán)”字組成四個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面的橫線上,，再選擇填空,。 （1）、詹天佑對(duì)工作人員非常（ （2）、李大釗保持著他那慣有的（ D、表示“時(shí)間短”： 5,、四字成語(yǔ)和三字俗語(yǔ) 四,、綜合練習(xí) 1、判斷,，褒義詞打?qū)μ?hào),，貶義詞打錯(cuò)號(hào) 正直（ 可惜 ①爸爸不小心把剛買來(lái)的花瓶摔碎了,，我感到很（ ②哥哥有把新買來(lái)的鋼筆弄壞了，多（ ③看到弟弟這樣不（ ④聰明的人會(huì)（ 勉勵(lì) ①當(dāng)我遇到困難時(shí),，老師和同學(xué)們都熱情幫助是對(duì)我的（ ②雷鋒的模范事件（ ③媽媽經(jīng)常（ ④老師和同學(xué)們的熱情幫助是對(duì)我的（ 3、從下面的詞語(yǔ)中選出兩隊(duì)意思相反的詞 熱忱 孬 撤退 4,、按要求寫(xiě)詞語(yǔ) 1）表示“想”的詞語(yǔ) 2）表示“高興”的詞 3）表示“看”的詞 4）描寫(xiě)春天景色的詞語(yǔ)： 5）描寫(xiě)大雨的詞語(yǔ)： 6）填反義詞組成語(yǔ) ：揚(yáng)（ 7）填近義詞組成語(yǔ)：調(diào)（ 8）根據(jù)字的不同意思組詞：①安：不出事故,，沒(méi)有危險(xiǎn)。（ ②負(fù)：背著（ ?。┦,。ā 。?/P>
5,、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。 1）成語(yǔ)接龍：心口如一,、一（ 2）帶有“如”字的成語(yǔ),，例如：一貧如洗,、———————— 3）帶有“然”字的成語(yǔ)。例如：煥然一新,、 4）帶有“巧”字的成語(yǔ),。例如：心靈手巧、 5）將下面四個(gè)詞分別填入相應(yīng)的括號(hào)里,。 千里馬 如果孩子成長(zhǎng)在無(wú)知的世界,，他便成了目光短淺的（ 如果孩子生活在專制的環(huán)境,，他便成了唯唯諾諾的（ 如果孩子沐浴著友誼的春風(fēng)，他便成了快樂(lè)的（ 如果孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，他將成為無(wú)畏的（ 五,、輕松一刻：用詞不當(dāng)?shù)墓适?/B> ①稱呼 一位盛氣凌人的富家小姐坐上出租車,，拋出一張百元大鈔后直沖司機(jī)嚷道：“開(kāi)車吧，車夫,。”司機(jī)聽(tīng)了很不高興地問(wèn)：“你為什么叫我車夫,？”富家小姐傲慢地說(shuō)：“趕馬的叫馬夫,，抬轎的叫轎夫,，你是開(kāi)車的,，不叫你車夫叫什么？”“那么,，小姐,！”司機(jī)冷笑一聲說(shuō)，“假如我是記帳的,，你該叫我什么呢,？” ②一天，小軍在教室里寫(xiě)作文：《我的家》,。 小軍這樣寫(xiě)道：“我的家有爸爸媽媽和我三個(gè)人,，每天早上一出門(mén)，我們?nèi)司?/I>..揚(yáng)鏢,，各奔前程，晚上又殊途同歸,。爸爸是建筑師,，每天在工地上指手畫(huà)腳；媽媽是售貨員,，每天在商店里來(lái)者不拒,；我是學(xué)生，每天在教室里呆若木雞,。我的家三個(gè)成員臭氣相投,，家中一團(tuán)和氣,，但我成績(jī)不好的時(shí)候,，爸爸也同室操戈，心狠手辣地揍得我五體投地,，媽媽在一旁袖手旁觀,，從不見(jiàn)義勇為”。 六,、你來(lái)講一講： 把你知道的用詞不當(dāng)?shù)墓适聦?xiě)下來(lái)跟大家一起分享吧,！ 七、滄海一粟。人體名稱的妙喻,。 頭腦：一是用作“頭緒”,，如“摸不著頭腦”；一是比作首領(lǐng),。 眉睫：比喻事情緊迫,，如“迫在眉睫”。 眉目：一是用來(lái)比喻文章的條理,，如“這篇文章眉目不清”,；一是用來(lái)比喻事情的線索、頭緒,，如“這件事終于有了眉目”,。 耳目：比喻替人刺探消息的人。 咽喉：比喻形勢(shì)險(xiǎn)要的交通孔道,，如“咽喉要道”,。 肝膽：比喻真誠(chéng)的心，如“肝膽相照”,；還用來(lái)比喻勇氣,，如“肝膽過(guò)人”。 胃口：比喻食欲或食量,。比如“我今天胃口不好”,；還比喻對(duì)事物或活動(dòng)的興趣，如“他對(duì)畫(huà)畫(huà)不感興趣,，打球才對(duì)他的胃口”,。 心腹：指親近而信任的人，一般用于反面人物,。 心尖兒：父母用來(lái)稱自己最喜愛(ài)的兒女,。 心肝：指良心，如“沒(méi)心肝的家伙”,；還用來(lái)稱最親熱,、最心愛(ài)的人，多用于年幼的子女,，如“心肝寶貝”,。 骨干：比喻在集體中起主要作用的人，如“她是班里的文藝骨干”,。 骨肉：指親人,，如“骨肉團(tuán)聚”。 腰桿：比喻靠山,。 手心：比喻所控制的范圍,，如“他逃不出我的手心”,。 手腕：指手段，一般用作貶義,，指待人處事所用的不正當(dāng)?shù)姆椒?，如“耍手腕騙人”；也可以指本領(lǐng),，能耐,。 手足：比喻兄弟，如“情同手足”,。 臂膀：比喻得力助手,。 腳跟：比喻立場(chǎng)，如“站穩(wěn)腳跟 |
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