時間：2010年4月6日　　

地點：多媒體教室　　

參加人員:校長及全體數(shù)學老師　　

活動記錄:　　

一、肖嫦娥老師執(zhí)教《分數(shù)的意義》,。　　

二,、主持人李主任講話　　

大家結(jié)合肖老師上的這節(jié)課，談?wù)勛约航虒W中的經(jīng)驗,，以期共同進步,。　　

三、教師們討論發(fā)言　　

丁主任：我認為創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習,、合作交流的情境很重要,。　　

內(nèi)容生動，富有趣味性的引入,，會為學生創(chuàng)設(shè)熟悉與感興趣的教學情境,，讓學生真正成為課堂學習的主體，擁有學習的主動權(quán),，學生的學習動力亦在不斷地增強,。

　　

周利榮：教學要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),。同時也讓學生用數(shù)學的眼光看問題,，用數(shù)學知識解決問題，增強學生的應(yīng)用意識,，領(lǐng)悟數(shù)學的價值,。　　

劉校長：肖老師上的這節(jié)課很淳樸，教學流程比較清晰,，這樣不僅讓學生弄懂老師現(xiàn)在引導(dǎo)我們在學習什么,，也讓聽課老師檢測你在教這部分知識時表現(xiàn)的怎樣。所以我們在上課時也要注意教學流程是否清晰,。　　

胡校長：我認為老師們要多站在學生的角度思考問題,，這樣你的問題也就不會提的過難，或是你的教學語言學生不易理解了。站在學生的角度思考問題的話,，你就會關(guān)注學生的已有基礎(chǔ),，學生的興趣在哪?你的課學生也就會更喜歡了。　　

沈向陽：這節(jié)課上得較成功,，教師做到了學生活動要有明確的目的并具有可操作性,。活動有利于學生學習數(shù)學知識,、發(fā)展數(shù)學技能,，提高解決實際問題的能力。但是我個人覺得這節(jié)課在前面的分數(shù)的產(chǎn)生上面所花的時間長了點,，所以導(dǎo)致后面沒有時間練習,。我想說的是在教學中要處理好引入——新知探討——鞏固練習，這三者之間的時間分配,。　　

光興瓊：聽了這節(jié)課給我的感覺是,，教師應(yīng)該以“合作者”的身份參與到學生的數(shù)學活動中，對學生參與情況做到心中有數(shù),，活動后還要與學生一起進行總結(jié)評價,，把 “在活動中學習，在活動中發(fā)展”的理念真正落到實處,。　　

丁幫：課程設(shè)計合理,，條理清晰，課堂中教師充分發(fā)揮學生主體作用,，讓學生做學習的主人，讓學生小組合作,、討論,、探索，從中理解分數(shù)的意義,。　　

趙梅華：老師教態(tài)自然,，親切，學生能在輕松愉快的氛圍中學習知識,。也是教學中的一大亮點,。我們教學中也要多給學生這樣的氛圍，讓學生輕松的學習,。　　

李淑榮：肖老師設(shè)計的這堂課,，注重合作探究，小組合作學習,，體現(xiàn)了課程改革的新理念,，把學習的主動權(quán)交給了學生。小組合作學習時間充足，老師下講臺指導(dǎo),，并讓每個學生以小組為單位自由選擇一個分數(shù)進行交流,、匯報。　　

龔茂華：我想說兩點,，一是弄清學生的已有基礎(chǔ),，分數(shù)的認識在三年級已有涉及，三年級教學的重難點在哪,，那我五年級教學的重難點又在哪,？只有準確把握學生的已有基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，才能更好的把握教學的側(cè)重點,。二是適時地使用多媒體教學,，會起到事倍功半的效果。　　

吳少華：合理地呈現(xiàn)教學材料,，可以感受數(shù)學課堂的別樣精彩,。這節(jié)課肖老師巧借12枝粉筆，讓學生分一分,，問你能得到那些分子是1的分數(shù),。發(fā)散了學生的思維同時也理解了分數(shù)的意義。　　

駱校長：以上大家談得很好,，下面我談一下我個人的看法,，我們的評價確實要以鼓勵為主，但更要注意方法,。對學生數(shù)學學習的評價,，既要關(guān)注學習的結(jié)果，更要關(guān)注學習的過程,。要善待學生出現(xiàn)的錯誤,，一旦發(fā)現(xiàn)學生的解題結(jié)果與標準答案不符，一定要引導(dǎo)學生說出解題思路,，然后才能作相關(guān)評價,；對那些有錯誤，但又蘊涵創(chuàng)新思維與不滿足常規(guī)的解法,，在指出不足的同時,，也要充分鼓勵，保護學生的學習熱情與創(chuàng)新的火花,。
肖老師的這節(jié)課還是可以給予肯定的,，稍有不足處，可從以下幾個方面繼續(xù)努力：　　

1,、 在吃透教材的基礎(chǔ)上,，巧妙設(shè)計問題,，要有目的性。　　

2,、 注意教師語言的準確性和簡潔性,，讓學生感受數(shù)學的簡潔之美。