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運(yùn)用四備法 做到雙提高 ——思想品德教材二次開發(fā)之我見 圍場(chǎng)縣中小學(xué)教研室 趙樹平 初中思想品德教材是學(xué)習(xí)思想品德知識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要載體,，也是進(jìn)行課堂教學(xué)的重要工具,。教學(xué)中如何用好教材,、對(duì)教材實(shí)現(xiàn)二次開發(fā)有著重要的意義?？偟膩碚f,，運(yùn)用“四備”法，能準(zhǔn)確把握教材二次開發(fā)的原則與策略,，有效提高自己的教材開發(fā)能力,，提高學(xué)科教育教學(xué)水平?！八膫洹奔磦浣滩?、備學(xué)生、備教法,、備自己,。 一、備教材 教材是例子,，教材是典范,，我們要用好這個(gè)例子,，將目光聚焦于教材，關(guān)注教什么,、用什么教,、和如何教的問題，充分提高學(xué)生的能力,，實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”,。 首先要有整體把握全冊(cè)教材的能力。也就是說,，要把全冊(cè)教材看做一個(gè)整體,，詳細(xì)地寫出全冊(cè)教材分析。了解了全冊(cè)教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，才能在實(shí)際教學(xué)中有的放矢地安排你的教學(xué)任務(wù)。其次要從每個(gè)單元入手,，做好單元教材分析,。教材都是按照單元主題去編寫的，一個(gè)單元一個(gè)主題,，我們?cè)趥湔n時(shí)要根據(jù)單元主題去整合材料,，從整體上將課堂教學(xué)內(nèi)容、主題探究活動(dòng)有機(jī)地聯(lián)系起來,。這樣,，在學(xué)習(xí)本的單元的第一課的時(shí)候，就可以將本單元的一些教學(xué)要點(diǎn)滲透進(jìn)去,，為下面的學(xué)習(xí)做好方法的指導(dǎo),，利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率,。三要編制導(dǎo)學(xué)案,，突出知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀這“三維目標(biāo)”,， 施教中科學(xué)、靈活的落實(shí)三維目標(biāo),，提高教學(xué)的主動(dòng)性,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 二,、備學(xué)生 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師備課是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生原有基礎(chǔ)如何，學(xué)習(xí)新教材有哪些困難,，有什么要求,，在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)出現(xiàn)什么情況等等，教師都要有所考慮,。備學(xué)生就是要了解學(xué)生,，心里有學(xué)生，這是對(duì)教材二次開發(fā)的基礎(chǔ),。比如,，我在執(zhí)教思想品德人教版七年級(jí)（上冊(cè)）第九課第一框《身邊的侵害與保護(hù)》時(shí)，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn),，選取了學(xué)生非常熟悉的,，身邊存在的自然災(zāi)害、交通意外傷害,、學(xué)校,、家庭、社會(huì)等侵害現(xiàn)象,，引發(fā)學(xué)生思考,，切實(shí)感受到侵害就在身邊，時(shí)刻引起注意,，為深入學(xué)習(xí),，理解各方面的保護(hù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后安排兩個(gè)實(shí)踐探究環(huán)節(jié),，如下： 一是交流分享： 當(dāng)遇到下列險(xiǎn)情時(shí),，你如何應(yīng)對(duì)？ ①在學(xué)校上課時(shí)發(fā)生了地震,。 ②在家里發(fā)生了火災(zāi),。 ③小明家住在學(xué)校家屬樓三樓，放學(xué)回家后,，看見有三名陌生人正在撬自家的防盜門,。如果你是小明你會(huì)怎樣做,？ 二是教你兩招： 1,、在遇到突發(fā)疾病，意外事故傷害時(shí),？ 方法：撥打“120”電話 記?。簻?zhǔn)確說出病人所在的詳細(xì)地址，盡量提前接車,，平時(shí)不可隨意撥打,。 口決：家有病人事危急，快撥“120”莫遲疑， 詳細(xì)地址認(rèn)真講,，轉(zhuǎn)危為安憂變喜,。 2、面對(duì)校園“小霸王”,，你應(yīng)該怎么辦,？ 記住： ①盡量不與小霸王們發(fā)生正面沖突,，惹不起可以先躲開,。 ②如果對(duì)方過于強(qiáng)大，可以先把錢物給他們,，然 ③在劫持者經(jīng)常出沒的地帶,，可以請(qǐng)警察出面干預(yù)。 ④同學(xué)們上,、下學(xué)時(shí)最好結(jié)伴一起走,。 口決：校園暴力可以防，方法掌握要適當(dāng),， 求助師長(zhǎng)來幫忙,，結(jié)伴走路有保障。 課堂教學(xué)中引入的這兩個(gè)實(shí)踐探究活動(dòng),，有效的對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行了引領(lǐng)提升,。面對(duì)一些事故和侵害，我們應(yīng)該積極爭(zhēng)取社會(huì),、學(xué)校,、家庭的保護(hù)，也就是說,，在我們的身邊,，有社會(huì)、家庭,、學(xué)校的保護(hù),。如果這些保護(hù)不能及時(shí)到位，我們就要盡自己所能,，用智慧和法律來保護(hù)自己,，提高自我保護(hù)，強(qiáng)化主體意識(shí),。備學(xué)生做的充分,，收到了很好的教學(xué)效果，感受到教材的整合與開發(fā)對(duì)教學(xué)效果非常顯著，三維目標(biāo)落實(shí)如此之易,。 三,、備教法 教學(xué)方法不是固定不變的。教材不同,，學(xué)情不同,，目的要求不同，運(yùn)用的方法就應(yīng)不同,。但要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓住三維目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),，選擇最適合的方法對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效突破,。教學(xué)有法，貴在得法,。 四,、備自己 一個(gè)演員的戲是否演得成功，關(guān)鍵是看他是否進(jìn)入了角色,。教師教課雖然不是演戲,，但是教師要走到文本中去，要對(duì)文本有深入的了解,。要深刻地了解編者的意圖,，運(yùn)用自己的知識(shí)水準(zhǔn)做好對(duì)教材的全面解讀，這樣才能將課程標(biāo)準(zhǔn),，教材文本,，學(xué)生水平等融為一起，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材二次開發(fā)的意義和價(jià)值,。 總之,，備教材，心里要有學(xué)生,。備教法,，心里要有學(xué)生。備自己,，心里也要有學(xué)生,。鉆研教材，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材的二次開發(fā)的最終目的是為了以學(xué)生為本,，促進(jìn)學(xué)生思想品德的全面發(fā)展,，一個(gè)優(yōu)秀的思想品德教師要立足學(xué)科教學(xué),，立足學(xué)生發(fā)展,，這樣才能對(duì)教材的二次開發(fā)落到點(diǎn)子上。 |
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