把孩子看成是參天大樹和小花朵的結(jié)合體,。孩子既是大樹,，又是花朵?！?

大樹,，代表著堅強,，既有堅強的性格，也有不斷發(fā)展,、超越自己的意思,；而花朵，則代表著個性的美麗,、純潔,，甚至在某些時候也代表著甜蜜和溫馨?！?
        父母不僅僅有責任讓孩子學習好,，多掌握知識，還要讓孩子借助于這些知識了解社會,，服務(wù)于社會,、家庭，有非凡的生存能力,。培養(yǎng)孩子的一顆同情心,，讓她知道同情弱者。這孩子總算明白了這一點,，無論孩子以后是否能成功,，至少她有顆金子般的愛心?！?nbsp;
      想要孩子有顆善良的心,，就要把這種教育融入在每天的細節(jié)里。因為讓孩子成為一個善良的人,，不是講兩次大道理就能做到的,，需要每天，甚至每時每刻,，都要教育,。
      教育無小事，特別是對于孩子善心的教育,，他們更是高度關(guān)注與重視,。他們認為父母在給孩子愛、金錢與物質(zhì)享受的同時,，要讓孩子有一顆愛心,，讓他們學會愛家人，愛父母,，愛小動物,，愛世界上所有有生命的東西。

      把培養(yǎng)孩子抽象思維能力當成重要的教育內(nèi)容之一。給故事設(shè)置不同的結(jié)局,，就是培養(yǎng)孩子抽象思維能力的一種方法,。給一個故事設(shè)計出合乎邏輯的不同的結(jié)局，能夠快速幫助孩子提高抽象的邏輯推理能力,。讓孩子在分析、選擇,、舍棄和討論的過程中提高思辨水平,。” 還會通過數(shù)字類游戲,、下棋,、走迷宮、搭積木,、玩魔方等方式培養(yǎng)孩子的抽象邏輯推理能力,。”

經(jīng)常有意識地培養(yǎng)孩子的禮儀,，隨時隨地告訴孩子應(yīng)該怎樣做,，不應(yīng)該怎樣做