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人教版2010-2011學(xué)年度七年級語文下期中復(fù)習(xí)題-人教版七下期中 作者文集:會員 類型：初一試題 加入時間：2011年4月17日11:53 七年級下期中復(fù)習(xí)題 一、根據(jù)拼音寫漢字 tuí（ ?。┨啤 ∧Xsuǐ（ ?。 ∶婷嫦鄎ù（ ） zǔ（ ）咒 收liǎn （ ） jiàn（ ）賞 叮zhǔ（ ） shàn（ ）笑 jí( )妒 lí( )歌 人聲dǐng( )沸 花pǔ( ) ( )shùn息 義憤填yīnɡ（ ） 荒草( )qī qī píng ( ) 障 狂1án ( ) qí( ) 嶇 lán ( ) 語 污huì（ ）háo（ ）鳴 gèn（ ）古 jùn（ ）俏 jùn（ ）峭 疏jùn（ ） jùn（ ）工 仰mù（ ） 深suǐ ( ) jiǒnɡ( )乎不同 滑jī( ) 無ｘiá( )及此 二,、給加點字注音 菜畦（ ） 桑葚（ ） 輕捷（ ） 蟋蟀（ ）確鑿（ ）驪歌（ ） 蟬蛻（ ）臃腫（ ） 書塾（ ） 轡頭（ ） 山巔（ ?。?/div> 狂瀾（ ） 澎湃（ ） 踱步（ ）祈禱（ ） 默契（ ） 哽?。? ） 熾痛（ ）籌劃（ ） 磐石（ ） 鮮為人知（ ） 赫然（ ）彷徨（ ）奠基（ ）重荷（ ） 躊（ ）躇（ ） 三、找出下列詞語中的錯別字,，并加以改正 1.濃裝淡抹 人跡罕至 攝手攝腳 人聲鼎沸 風(fēng)糜全國 高枕而臥 不勘設(shè)想 晶瑩剔透 2.景至 田隴 槁頭 斑闌 3.潛心慣注 心會神凝 一反既往 慷慨淋漓 鍥而不舍 瀝盡心血 搏學(xué)多識 一拍既合 鋒芒畢露 婦孺皆知 馬革裹尸 雜亂無張 四,、課文識記 1.憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜， 2.而那過去了的， 3.山際見來煙,， 云從窗里出 4. ,，彈琴復(fù)長嘯 5.王維《竹里館》中寫夜靜人寂之景抒發(fā)詩人寧靜淡泊心情的語句是 ， 6.和“路”相關(guān)的名言警句很多屈原說：“ ,， ” 7.但丁說：“ ” 8.峨眉山月半輪秋,， 夜發(fā)清溪向三峽， 9.《春夜洛城聞笛》笛聲勾起人思念家鄉(xiāng),、親人的句子 ,， 10.故園東望路漫漫， ,， 憑君傳語報平安 五、名著閱讀 《童年》是 以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲的第一部,，它講述的是 （主人公）三歲到十歲這一時期的童年生活生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況 六,、請對下面句子進行品析 1.亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言,，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙 2.走到崎嶇的境界,，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界,，愈能感到一種冒險的美趣 3.爸爸的花兒落了,，我已不再是小孩子 4.只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系 七,、閱讀《從百草園到三味書屋》第二段,，完成下列問題 1.寫出本段的中心句 2.文段寫景抓住了事物的特征并緊扣兒童的心理特點，請找出一個這樣的句子分析 3.這段文字寫到了哪幾個季節(jié),？從哪里可以看出來,？ 4.從這段文字中找出 “我”后來被“家里的人”送到“三味書屋”這個“全城中最為嚴厲的書塾”讀書的一個原因 5．本段文字用詞精妙，請找出動詞或者形容詞用得好的一處,，并說說它的妙處 八,、閱讀《最后一課》22段至結(jié)尾，完成下列問題 1.第22自然段主要表現(xiàn)了朝韓麥爾先生的什么感情,？ 答： 2.第二自然段中說：“可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底”請問韓麥爾先生的“勇氣”來自于什么,？ 答： 3.為什么郝叟老頭兒拼讀字母的聲音是“古怪”的？ 答： 4.為什么“我”覺得韓麥爾先生“從來沒有這樣高大”,？ 答： 5. 文章結(jié)尾韓麥爾先生為什么不口頭宣布“放學(xué)”而“只向我們做了一個手勢”,？ 答： 6.破折號的作用有：A、補充說明,； B,、表示轉(zhuǎn)折； C、表示語音的中斷,；D,、表示語音的延長； E,、表示語意的跳躍等下列句中的破折號的作用屬于何種,，在句后括號里注明（只寫序號） 1.何況又聽見他妹妹在樓上走來走去收拾行李！——他們明天就要永遠離開這個地方了（ ） 2. 窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了（ ） 3.他說,，“我——我——”（ ）4. “放學(xué)了,，——你們走吧”（ ） 《傷仲永》閱讀訓(xùn)練 １．解釋下列句中加點的詞 ①父異焉 ②指物作詩立就 ③日扳仲永環(huán)謁于邑人 ④泯然眾人矣 ２．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語 ①其詩以養(yǎng)父母、收族為意,，傳一鄉(xiāng)秀才觀之 ②父利其然也,，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué) ３．結(jié)合課文,，說說方仲永的變化經(jīng)歷了哪三個階段,？作者寫仲永才能的發(fā)展變化，要告訴人們一個什么道理,？ ４．你是怎樣對待學(xué)習(xí)的,？我們可以從方仲永身上吸取哪些教訓(xùn)？ ５．從方仲永的遭遇來看,，你一定受了啟發(fā),，請寫出兩句“勸學(xué)”的名言? 《木蘭詩》閱讀訓(xùn)練 ⒈解釋下列句中加點的詞 ①木蘭當(dāng)戶織 ②惟聞女嘆息 ③愿為市鞍馬 ④旦辭爺娘去 ⑤但聞黃河流水鳴濺濺 ⑥木蘭不用尚書郎 ⑦著我舊時裳 ⑧對鏡帖花黃 ⑨火伴皆驚忙 ⑩安能辨我是雄雌？ ⒉將下列句子譯成現(xiàn)代漢語 ①萬里赴戎機,，關(guān)山度若飛朔氣傳金柝,，寒光照鐵衣 ②東市買駿馬，西市買鞍韉,，南市買轡頭,，北市買長鞭 ③策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強 3．簡答題 ①用一句話概括課文最后兩段文字的段意,？ ②課文最后兩段運用了什么修辭方法,？A．比喻；B．排比,；C．?dāng)M人,；D．對偶；E．反問 ③為什么要詳細描寫木蘭回家后梳妝打扮的情景? ④對詩歌的最后一段應(yīng)如何理解? 《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀訓(xùn)練1．解釋下列句中加點的詞語 ⑴卿今當(dāng)涂掌事,，不可不學(xué) ⑵蒙辭以軍中多務(wù) ⑶但當(dāng)涉獵 ⑷蒙乃始就學(xué) ⑸及魯肅過尋陽 ⑹士別三日 ⑺肅遂拜蒙母 2．將下面句子譯成現(xiàn)代漢語 ⑴蒙辭以軍中多務(wù) ⑵孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪,？ ⑶卿言多知，孰若孤,？ 3．《孫權(quán)勸學(xué)》,、《傷仲永》兩篇課文中呂蒙和方仲永的人物形象有什么不同,？ 4．呂蒙對魯肅說的“士別三日，即更刮目相待,，大兄何見事之晚乎”這一句話包含著哪幾層意思,？ 5．文章結(jié)尾“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”這句話有何作用,？ 6. 讀了這則歷史故事,，你受到了哪些啟示？ 7．知識積累：古今中外,，許多仁人志士都意識到了讀書的重要性,，你能說出一些有關(guān)讀書的名言警句嗎？ 《劉氏善舉》 劉氏者,，某鄉(xiāng)寡婦也育一兒,，晝則耕作于田間，夜則紡織于燭下,，竟年如是鄰有貧乏者,，劉氏輒以斗升相濟偶有無衣者，劉氏以己之衣遺之鄉(xiāng)里咸稱其善然兒不解,，心有怨言母誡之，曰：“與人為善,，乃為人之本,，誰無緩急之事？”母卒三年,，劉家大火,，屋舍衣物殆盡①，鄉(xiāng)鄰給衣物,，且為之伐木建屋,，皆念劉氏之情也時劉兒方悟母之善舉也 【注釋】①殆盡：幾乎全部（燒）光了 1.解釋下列句子中加點的詞 ①竟年如是 ②鄉(xiāng)里咸稱其善 ③劉氏以己之衣遺之 ④且為之伐木建屋 ⑤時劉兒方悟母之善舉也 2.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思 ①鄰有貧乏者，劉氏輒以斗升相濟 ②與人為善,，乃為人之本,，誰無緩急之事？ 3.劉家兒子“方悟”,，他“悟”出了什么道理,？這個故事對你有何啟發(fā)？ 《原谷諫父》 原谷有祖,，年老,，谷父母厭憎，欲捐之谷年十有五諫父曰：“祖育女生兒,，勤儉終身,，豈有老而捐之者乎？是負義也”父不從，作輿（yú）①,，捐祖于野谷隨,，收輿歸父曰：“汝何以收此兇②具？”谷曰：“他日父母老,，無需更作此具,，是以收之”父慚，悔之,，乃載祖歸養(yǎng) 【注釋】①輿：手推的小車②兇：不吉利 1．解釋下列句子中加點的詞： ①欲捐之 ②諫父曰 ③乃載祖歸養(yǎng) ④是以收之 2．用現(xiàn)代漢語翻譯句子： ①祖育女生兒,，勤儉終身，豈有老而捐之者乎,？是負義也 ②父不從,，作輿，捐祖于野 3．原谷“收輿”的真正目的是什么,？ 《籠中鸚鵡》 富商有段姓者,，畜一鸚鵡，甚慧,，能迎客與誦詩段剪其兩翅,，置于雕籠中熙寧六年，段忽系獄及歸,，問鸚鵡曰：“吾半年在獄,，身不由己，極其怨苦女在家有人喂飼,，何其樂邪,！”鸚鵡曰：“君半年在獄，早已不堪,；吾多年在籠,，何樂可言？”段大感悟,，即日放之 1.這則寓言告訴我們什么道理,？ 2.解釋下列句子中加點的詞： ①畜一鸚鵡 ②置于雕籠中 ③早已不堪 ④即日放之 3.現(xiàn)代漢語翻譯句子： 女在家有人喂飼，何其樂邪,！ 七年級下期中復(fù)習(xí)題參考答案 三,、1.妝 躡 靡 堪 2.致 壟 鎬 斕 3.貫 博 一拍即合 章 四、6.路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索7.走自己的路,，讓別人說去吧 六、1. 亡了國當(dāng)了奴隸,，如果牢記祖國語言就永遠不會忘記自己的祖國,，就會隨時激發(fā)愛國心和對敵人斗爭的意志,，永遠不會忘記為恢復(fù)國土爭取自由、解放而斗爭,，所以說這好像拿著一把打開監(jiān)獄的鑰匙 2. 經(jīng)歷艱難險阻以后的趣味,，是人類在經(jīng)歷挫折、艱難,、險阻之后獲得成功,，必然會更加感到一份珍貴的快樂和幸福 3. 此句一語雙關(guān)，有其深刻的涵義：爸爸雖然離開了我們,，但他的愛已解除了豐碩的果實——兒女們真正成長起來了,，身上有了責(zé)任，學(xué)會了承擔(dān) 4.只要你有理想,，有追求,，并為著理想目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊,，“金子總是要發(fā)光的” 七,、1.單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味 2.如“輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”這一句,，寫出了叫天子輕捷善飛的特點,，也表現(xiàn)出兒童對叫天子這種本事很是羨慕的心理 3.春夏秋三個季節(jié) 菜花是春天開的，鳴蟬在夏天,，而蟋蟀鳴叫在秋天 4.拔何首烏毀壞了泥墻 5.示例：“肥胖的黃蜂伏在菜花上”一句“肥胖”用得妙,，惟妙惟肖寫出了黃蜂的形態(tài) 八、1．就要被迫離開學(xué)校,，離開這間教室，離開他的學(xué)生的十分難過的感情 2．來自于韓麥爾先生對祖國的深深的愛 3．他年紀大,，發(fā)音不準,；上最后一節(jié)法語課，心情激動,，聲音發(fā)抖 4．因為“我”被韓麥爾先生的愛國精神深深打動了 5. 此時韓麥爾先生悲痛不已,，話都不能說，即使說了也是多余,，反而徒增悲傷 6．（1）A,； （2）A； （3）C,； （4）C 【《傷仲永》閱讀訓(xùn)練參考答案】 ⒈①對此感到驚異?、谕瓿伞、弁ā芭省?，牽,、引?、芎翢o特色 ⒊文章通過方仲永五歲到二十歲間才能發(fā)展變化的故事，說明人的天資離不開后天的學(xué)習(xí)強調(diào)后天的學(xué)習(xí)對成才的重要性 4．人們的智力發(fā)展存在著某些差異,，但這不是起決定作用的因素,，起決定作用的是后天的教育和學(xué)習(xí)如果自己天資好，再加上勤奮學(xué)習(xí),，將來一定能成為棟梁之才,；相反，即使天資很好,，如果不學(xué)習(xí),，將來必然會成為碌碌無為的庸人即使自己的天資比別人差，如果能勤奮學(xué)習(xí),，將來也是能成為有用的人才的 【《木蘭詩》閱讀訓(xùn)練參考答案】 3．①木蘭回家的歡樂情景及對木蘭的贊頌②ABDE ③體現(xiàn)木蘭愛美的特點,，同時也暗示她替父從軍的方法——女扮男裝④用比喻形象地表現(xiàn) 了木蘭的幽默、風(fēng)趣,、機智,，表現(xiàn)了女子未必不如男的中心 【《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀訓(xùn)練參考答案】 4．這句話是呂蒙對魯肅贊嘆的巧妙接應(yīng)，“三日”形容時間很短,，“刮目”是擦拭眼睛,，表示十分驚奇，難以置信的樣子從呂蒙的答話中可見他頗為自得的神態(tài),，他以當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度,，表明自己才略長進之快之大 5．一說明魯肅敬才、愛才,，二人情投意合,；二側(cè)面烘托呂蒙才略的驚人長進 6．①辦事情要善于運用方法才能有好的效果；②要虛心聽取別人的建議,；③看待事情或人,，要用發(fā)展變化的眼光，不要用老眼光衡量變化的事情或人,；④一個人即使基礎(chǔ)差,，只要端正態(tài)度，刻苦努力,，就一定能學(xué)到東西,，提高自己的知識 《劉 氏 善 舉》答案要點 1.①是：這樣 ②咸：都 ③遺： 送給 ④之：他，指劉兒 ⑤方：才 3.圍繞“與人為善,、幫助別人就是幫助自己”回答 《原 谷 諫 父》答案要點 1．①捐： 拋棄,，遺棄 ②諫：直言勸告 ③乃：于是，就 ④是以：因此 3．讓父母明白遺棄老人是不孝之行,，規(guī)勸其盡贍養(yǎng)之責(zé) 《籠 中 鸚 鵡》答案要點 1.圍繞“換位思考,，設(shè)身處地為他人著想”回答 2.①畜：飼養(yǎng) ②雕：雕刻著花紋的 ③堪：經(jīng)得起,，忍受 ④即：就在（某時） |
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