題記——教師的心態(tài)也要像陽光那樣，是平常的,、達觀的,、寬容的、感恩的,、積極向上的。我們只有擁有這樣的陽光心態(tài),，才能做一個幸福的教師
記得讀小學的時候,，就學過形容教師的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,，我最崇拜的人是老師,，記憶最深的一句話是：“教師是人類靈魂的工程師,。”老師用筆耕耘,，用語言播種，用汗水澆灌,，用心血滋潤,，他們淵博的知識和高尚的人格在我幼小的心靈里生根發(fā)芽,。我也從老師的口中了解到了教師的無私奉獻,，是常常與青燈孤影相伴,，與辛苦勞碌相關,，而與快樂幸福無緣,。沒想到我現(xiàn)在也成為一名教師了,。雖然才幾年的時間,，卻已經(jīng)感受到了教師生活的苦辣酸甜。 上學期期末,，也許是因為臨近考試,，學生心里焦躁不安,，也許是因為我對他們一貫倡導師生互相尊重,，班里先后有幾名學生公然和我頂撞，我和家長及時進行了溝通,。本以為事情得到完美的解決,，可沒想到,，這學期剛剛開學,，類似的事件再次上演，我感到自己的情緒糟糕透了,，想著自己為這些學生付出了那么多,，可換來的卻是這樣的結果，想想班里的學生：每天作業(yè)交不齊,，上交的作業(yè)當中有嚴重的抄襲現(xiàn)象,、自習睡覺、吃零食,、交頭接耳,，一上課，大部分學生竟然一言不發(fā),，40分鐘幾乎成了老師的獨角戲,；課間時，甚至還有學生打鬧,，宿舍衛(wèi)生紀律表現(xiàn)不如一二班,，班級量化分低……這一切讓我感到筋疲力盡，難道這就是我的人生,？整天都要與這樣一群不求上進的學生為伴,！我越想越失落，感到前途一片灰暗,。走上三尺講臺也有六年的時間了,，我也曾問過自己：作為教師，你幸福嗎,？快樂嗎,？答案是否定的，至少不是肯定的,。身邊其他老師的答案也是大同小異,。那天晚上正好是我們周一例會，我們一起宣誓：我一定能……陽光心態(tài)……什么是陽光心態(tài)呢,？我是不是就缺少了這種陽光心態(tài)呢,？為了盡快調(diào)整自己的心情，我上網(wǎng)查找陽光心態(tài)的文章,，在網(wǎng)上偶爾看到了北京師范大學肖川教授主編的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》這本書,，我只讀了其中的幾個片段，但感覺很受教育,。
只有教師是幸福的,，才能創(chuàng)造出幸福的課堂，教出幸福的學生,。這是肖川所著《教師的幸福人生與專業(yè)成長》一書的主要觀點,。幸福源于一個好的心態(tài)，心態(tài)決定著你的幸福,。陽光普照大地,，溫暖每一個人，教師的心態(tài)就要像陽光那樣,，平常,、達觀、寬容,、積極向上,，只有這樣，才能做一個幸福的教師,。我們應該培育良好的專業(yè)心態(tài)：接受現(xiàn)實、悅納自我,、心存感激,、追求卓越。
心態(tài)決定命運,。這話講的很好,、很貼切，很實在,。但我要說心態(tài)還決定著幸福,。人的一生,是追求幸福的一生，沒有人會拒絕幸福,，也沒有人會放棄幸福,，那么什么是幸福？教師的幸福又是什么呢,？我想那就是培養(yǎng)出幸福的學生,。在閱讀中,，我時時被肖川老師的思想所感動，初始的那種怨天尤人的糟糕心情已經(jīng)煙消云散,，心中的那個疑問也已經(jīng)在書中找到了答案,。作者用一個計算公式論證了他的這一觀點：“我們對待工作、生活的態(tài)度能夠使我們的生活達到100%的圓滿,，也就是心態(tài)決定著你的幸福,。”肖川老師的話如醍醐灌頂,，原來能讓教師過上幸福生活的法寶,，最主要的是我們自己的心態(tài)！回顧這些年來,，我們工作生活條件雖好了,，可我只看學校圍墻四角的天空，生命空間狹窄,，思想自然萎縮,，勢必窄化心態(tài)。偶有些許薄紙榮譽,，往往敝帚自珍,，反倒沒有了先前做學生時主動探究的習慣和能力。這不,，說是有幾年的教學經(jīng)驗,，其實不過是一年工作的幾次重復罷了。所謂的“茁壯成長”也只是一種“假性成長”而已,。更可悲的是,，不以高標準律己，卻總是以高標準嚴要求來對待我的學生,，總希望自己的學生能夠優(yōu)秀一些再優(yōu)秀一些,，最好人人都能品學兼優(yōu)。所以,，當越來越多的脫離實際的過高期望和過嚴要求,，遭遇到越來越個性張揚的新時代學生的時候，矛盾便一觸即發(fā)了,。所以,，教師的心態(tài)也要像陽光那樣，是平常的,、達觀的,、寬容的、感恩的、積極向上的,。我們只有擁有這樣的陽光心態(tài),，才能做一個幸福的教師，要學會在工作中尋求快樂,，得到滿足,。記得曾看過一篇文章《天游峰的掃路人》中，高高的天游峰常使攀爬的游客累得氣喘吁吁,，甚至望而卻步,，可是天游峰的掃路人每天都要順著石階一級一級掃上去，再一級一級掃下來,，這一上一下是一千八百多級石階,。掃路人日日掃，年年掃,。這樣的工作外人看起來是多么辛苦,，枯燥乏味，可掃路人卻說不累,，每天掃一程,，歇一程，再把好山好水看一程,，呼吸著山上清爽的空氣,，還有花鳥作伴，工作得快樂自在,。我們做教師這份工作也一樣,，看上去每天忙碌不停，工作辛苦繁重,，上課,、備課、做資料,、教育學生,、管理班級、各種訓練比賽……但是一節(jié)課四十分鐘也是師生生命的四十分鐘,，和學生的每一次問答，每一個眼神交匯,，都是生命與生命的交流,，這是多么美好的四十分鐘。每一次的備課教學研究,，是痛苦的思考過程,，但也不斷創(chuàng)造的過程，當一個人的一生都被每一天的些微創(chuàng)造所充盈的時候，他的一生就是幸福的人生,。當我們對學困生包容,，對好動生寬容，真正做到“關注學生的生命發(fā)展比關注分數(shù)重要”的時候,，我們就會發(fā)現(xiàn)每個孩子都是可愛的,，他們帶給我們的是快樂，而不是煩惱,。
“只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學生,，教師是一種知識轉化與智慧增值的職業(yè)，是一種心靈浸潤與人性化教育的職業(yè),。對于教師而言幸福更具有特殊的意義,。”看來我以前對教師的理解有一些偏見,，教師與幸福人生同樣可以密切相關,。我們常說教師不僅在傳授知識，還是在育人,，培養(yǎng)身心健康的新人,，培養(yǎng)知感恩、會奉獻的幸福學生,。而培養(yǎng)幸福學生的源頭在于幸福的老師,。老師的生活可以是單一，可以是勞累,，但更應該是幸福,。有幸福的老師才會有更多幸福的學生。這一方面對老師有了更高的要求,，另一方面也說明老師的生活可以而且更應該是幸福的,。在幸福的心態(tài)下去學習，去工作,，才會讓學生滿意,，也才會有自己的幸福人生。
肖川教授認為：增強教師幸福感的關鍵是培養(yǎng)教師良好的專業(yè)素養(yǎng),。而教師專業(yè)素養(yǎng)的核心是專業(yè)心態(tài),，即人生態(tài)度。良好的專業(yè)心態(tài)用肖教授的話講就是：接受現(xiàn)實,、悅納自我,、心存感激、追求卓越,。
“接受現(xiàn)實”?，F(xiàn)實是我們所處的生存環(huán)境,，有社會環(huán)境、工作環(huán)境和個人的生活環(huán)境,。絕大部分是我們個人所無法改變的,。聽一個哲人說，當你不能改變環(huán)境時,，你不妨把改變自己當作一種享受,。與其憤憤不平怨天尤人，不如甩開包袱坦然接受,?！爸獝u而后勇”，能接受現(xiàn)實不足的人大多是有著堅毅品格和不屈精神的人,。作為青年教師,，由于工作經(jīng)驗等方面的不足，和其他老師相比還有一定差距,，以前我常常在工作時擔心害怕,，顧慮重重，有時工作中出現(xiàn)失誤更是悔恨不已,，甚至影響了隨后幾天的工作情緒,。尤其是在上學期遇到了不能理解的家長的胡攪蠻纏，我更是不知所措,，甚至開始懷疑自己當初選擇這個職業(yè)是個錯誤,。但是平靜后想想其實也沒什么大不了的，我不如把它看作是我職業(yè)生活中的一次磨練,，一次難得的經(jīng)歷,。
“悅納自我”。悅,，使自己愉悅,；納，接納,，也就是寬容和諒解自己,，保持一個積極樂觀的心態(tài)。世界上沒有完美無缺的人,，我們也是同樣,。如果我們只是盯著蘋果的一個瑕疵看，我們就只能變得無限悲觀,。只有懷著“天生我材必有用”的自信,，正確認識自己的缺點，才能穩(wěn)步前進,。剛開始工作的時候，我總感到自己方方面面不如別人，從教學到班級管理,，一直有著很大的壓力,。后來我逐漸調(diào)整了思路，接納自己,，善待自己,，也把自己放在學生的位置，以學習的心態(tài)向其他老師請教,，揚己所長,，補己所短，經(jīng)常保持一顆開朗自信虛心上進的心態(tài),，也許正是如此,，期末考試班里的成績也有了一些進步。
“心存感激”,。簡單來說,，心存感激就是對愛的感知和對愛的回報。有人說感知幸福也是一種能力,。有些人缺乏這種感知,，對別人的給與麻木不仁，對別人的奉獻漠不關心,，這種人自己很難幸福,，更不用說對社會的回報。若是我們每個人都能感知到別人愛的付出,，也都積極地參與其中一起承擔,，世界將變成美好的人間。是父母,，把我們帶到人間,，撫育我們、教導我們,；是親友和老師,，始終關心著我們的成長；工作中遇到困難,，領導和同事都會伸出援助之手,，正是那一句句鼓勵的話語激勵我們不斷進步。如今,，能來到萬杰有一份這樣的工作,，更是我的幸運，我應當珍惜所擁有的一切,，心存感激,。
“追求卓越”,。接受現(xiàn)實不是滿足現(xiàn)狀，悅納自我不是不圖發(fā)展,，心存感激不是安心享受,，追求卓越才是目標要求。特別喜歡其中的一個小故事：一個木匠行將退休,，老板卻要讓他再蓋一棟房子,，他很不情愿每日應付，沒想到最后老板把那幢房子的鑰匙給了他,。我們每天都在書寫自己的人生,，卻常常沒有竭盡全力，最后我們會無奈的發(fā)現(xiàn)我們不得不住在自己所蓋的房子里面,。如果可以重來,，情形也許會大有不同，但覆水難收,，我們自己就是那個木匠,！從這個意義上說，追求卓越與其說是我們追求上進的一種希望,，倒不如說是我們生存的必需,，如同陽光空氣，不能缺少,，否則,，我們就只能自作自受，住進自己“獎給”自己的危房,。
其實幸福的人生就在我們自己的手中,，看你能否攥緊；快樂的生活就在我們面前,，看你如何選擇,！作為老師，我們不應該過多的去埋怨和指責,，不妨試著用“享受”的心態(tài)來看待我們的職業(yè),。其實幸福只是一種感覺，書中這樣一段話讓我感動不已：“有心的地方就會有發(fā)現(xiàn),，有發(fā)現(xiàn)的地方就會有欣賞,，有欣賞的地方就會有愛，有愛的地方就會有美,，有美的地方就會有自由,，有自由的地方就會有快樂?！庇浀脤嵙晻r我的帶教老師曾這樣教導過我：“我們不能選擇我們的學生,，但是我們可以改變自己的心態(tài),。”其實不管是平常之心,、寬容之心,，還是感恩之心，只要你擁有陽光般的心態(tài),，就會少些煩惱多些快樂，將教師視為一種藝術,，樂此不疲,，雖苦猶甜，那么你就能夠擁抱幸福,！
