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《我的母親》 教學(xué)目標(biāo) 1．通過對(duì)文章主要內(nèi)容和基本情感的總體把握，引導(dǎo)學(xué)生掌握整體感知的閱讀方法,。 2．通過體會(huì)文中描述母親做人做事的文字,，把握人物形象,。 3．訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用平實(shí)樸質(zhì)的語言表達(dá)豐富的思想內(nèi)涵和真情實(shí)感的書面寫作和口頭表達(dá)的能力。 4．體會(huì)來自平凡世界的人際溫暖,，學(xué)會(huì)感恩,。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)整體感知的閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生把握文章的重點(diǎn)語句和重點(diǎn)語段,；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用平實(shí)樸質(zhì)的語言表達(dá)豐富的思想內(nèi)涵和真情實(shí)感的語言書面寫作和口頭表達(dá)的能力,。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中描述母親做人做事的文字，梳理作者即事抒情的語句,；避免由于作品的時(shí)代性與當(dāng)代學(xué)生生活條件的反差導(dǎo)致的學(xué)生在體會(huì)情感時(shí)的態(tài)度和價(jià)值觀的消極因素,。 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 教學(xué)方法 閱讀法、誦讀法,、活動(dòng)法 教學(xué)過程 一,、新課導(dǎo)入 以滿文軍的《懂你》為背景音樂配以表現(xiàn)母子情深的圖片導(dǎo)入。 導(dǎo)語：“生命的教育”,，誰能擔(dān)當(dāng),？一位平凡的母親用自己一生的為人之道和做事之法，給自己的孩子一個(gè)最好的回答,。母親雖然物質(zhì)上一貧如洗,，但是她那樸素的一言一行，影響著孩子一生一世的成長(zhǎng),。 一個(gè)平凡的母親養(yǎng)育了一個(gè)真情的兒子,。“母親”苦難的一生告訴我們：不能因貧窮改變做人的標(biāo)尺,，不能因距離淡化對(duì)親人的牽掛,。讓我們與作者一同感受：母愛的偉大，做人的率真,，做一個(gè)懂得感恩的人,。 二、作家剪影 通過課前布置預(yù)習(xí),，讓學(xué)生去了解作者及寫作背景,，以幫助理解課文內(nèi)容。 三,、檢查預(yù)習(xí) 1.解決生字詞,。 荒蕪(wú) 2.相關(guān)資料的展示 四、品讀課文 讀一讀 品一品 1.整體感知課文 （1）提問：全文是按 明確：全文是按時(shí)間順序來寫的： 第1—2自然段：母親的家庭背景,。 第3—6自然自然段：母親出生,、出嫁、生“我”。 第7—10自然段：母親的勤儉,、樸實(shí),、熱情好客。 第11—12自然段：母親“最會(huì)吃虧”,，卻“并不軟弱”,。 第13—14自然段：母親對(duì)子女的舐犢之情和理解。 第15—16自然段：兒子對(duì)母親的思念,。 第17自然段：兒子對(duì)母親的感謝,，母親“給我的是生命的教育”。 2.品析母親形象 （2）提問：從老舍的筆觸中感覺母親是怎么樣的一個(gè)人,？從哪些語句中可以感受到 明確：作者筆下是一個(gè)非常感人的母親形象：她勤勞誠實(shí)而且做事認(rèn)真仔細(xì),，她熱情好客而且樂于助人，不怕吃虧,，她處事有度,，軟中有硬，她善良堅(jiān)強(qiáng),，對(duì)子女的感情內(nèi)斂而深厚…… ①一歲半,，我把父親“克”死了。兄不到十歲,，三姐十二,、三歲，我才一歲半,，全仗母親獨(dú)力撫養(yǎng)了,。父親的寡姐跟我們一塊兒住，她吸鴉片,，她喜摸紙牌,，她的脾氣極壞。為我們的衣食,，母親要給人家洗衣服，縫補(bǔ)或裁縫衣裳,。在我的記憶中,，她的手終年是鮮紅微腫的。 ②白天,，她洗衣服,，洗一兩大綠瓦盆。她做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍,，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪,，她也給洗得雪白。 ③晚間，她與三姐抱著一盞油燈,，還要縫補(bǔ)衣服,，一直到半夜。她終年沒有休息,，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽,。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全,，可是她的手老使破桌面上沒有塵土,，殘破的銅活發(fā)著光。院中,，父親遺留下的幾盆石榴與夾竹桃,，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛護(hù)，年年夏天開許多花,。 ——勤勞誠實(shí) 有客人來,，無論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待,。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食,。這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤的給他們溫酒作面,，又給她一些喜悅,。遇上親友家中有喜喪事，母親必把大褂洗得干干凈凈,，親自去賀吊——份禮也許只是兩吊小錢,。到如今如我的好客的習(xí)性，還未全改,，盡管生活是這么清苦,，因?yàn)樽杂變嚎磻T了的事情是不易改掉的。 ——熱情真誠 ①姑母常鬧脾氣,。她單在雞蛋里找骨頭,。她是我家中的閻王。直到我入了中學(xué),，她才死去,，我可是沒有看見母親反抗過?！皼]受過婆婆的氣,，還不受大姑子的嗎？命當(dāng)如此,！”母親在非解釋一下不足以平服別人的時(shí)候,，才這樣說,。是的，命當(dāng)如此,。母親活到老,，窮到老，辛苦到老,，全是命當(dāng)如此,。 ②她最會(huì)吃虧。給親友鄰居幫忙,，她總跑在前面：她會(huì)給嬰兒洗三——窮朋友們可以因此少花一筆“請(qǐng)姥姥”錢——她會(huì)刮痧,，她會(huì)給孩子們剃頭，她會(huì)給少婦們絞臉……凡是她能作的,，都有求必應(yīng),。但是吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒有她,。她寧吃虧,，不斗氣。當(dāng)姑母死去的時(shí)候,，母親似乎把一世的委屈都哭了出來,，一直哭到墳地。不知道哪里來的一位侄子,，聲稱有承繼權(quán),，母親便一聲不響，教他搬走那些破桌子爛板凳,，而且把姑母養(yǎng)的一只肥母雞也送給他,。 ——寬厚忍讓 ①皇上跑了，丈夫死了,，鬼子來了,，滿城是血光火焰，可是母親不怕,，她要在刺刀下,，饑荒中，保護(hù)著兒女,。北平有多少變亂啊,，有時(shí)候兵變了，街市整條地?zé)?，火團(tuán)落在我們?cè)褐小Ｓ袝r(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了,，城門緊閉,，鋪店關(guān)門,，晝夜響著槍炮。這驚恐,，這緊張,，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮,，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的,？可是，在這種時(shí)候,，母親的心橫起來,，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來,。她的淚會(huì)往心中落,！ ②這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性，也傳給了我,。我對(duì)一切人與事,，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當(dāng)然的,。但是,，在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則,，什么事都可將就,，而不能超過自己劃好的界限。我怕見生人,，怕辦雜事,，怕出頭露面；但是到了非我去不可的時(shí)候,，我便不得不去,，正像我的母親。 ——堅(jiān)韌剛強(qiáng) ①入學(xué),，要交十元的保證金,。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難,，把這巨款籌到,，而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦,，只要兒子有出息,。 ②當(dāng)我由師范畢業(yè)，而被派為小學(xué)校校長(zhǎng),，母親與我都一夜不曾合眼,。我只說了句：“以后,，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚,。 ③三姐是母親的右手,。但是母親知道這右手必須割去，她不能為自己的便利而耽誤了女兒的青春,。當(dāng)花轎來到我們的破門外的時(shí)候,，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒有血色——那是陰歷四月,，天氣很暖,。大家都怕她暈過去?？墒?，她掙扎著，咬著嘴唇,，手扶著門框,，看花轎徐徐的走去。 ——母親對(duì)兒女的深情 2.精讀相關(guān)段落,對(duì)文章即事抒情的語段進(jìn)行重點(diǎn)把握,體會(huì)作者對(duì)母親的感情,。 思考：通過作者筆下的母親形象,，我們看到了母親的平凡與偉大，那作為兒子,，作者對(duì)母親又有著怎樣的感情呢,？ 明確： ①除夕，我請(qǐng)了兩小時(shí)的假,。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中,。母親笑了。及至聽說我還須回校,，她楞住了,。半天，她才嘆出一口氣來,。到我該走的時(shí)候,，她遞給我一些花生，“去吧,，小子,！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見,，淚遮迷了我的眼,。 ②今天，淚又遮住了我的眼,，又想起當(dāng)日孤獨(dú)的過那凄慘的除夕的慈母,?？墒谴饶覆粫?huì)再候盼著我了，她已入了土,！ ③兒女的生命是不依順著父母所設(shè)下的軌道一直前進(jìn)的，所以老人總免不了傷心,。我廿三歲,，母親要我結(jié)了婚，我不要,。我請(qǐng)來三姐給我說情,，老母含淚點(diǎn)了頭。 ——回憶往事,，悲傷難過 ④我愛母親,，但是我給了她最大的打擊。時(shí)代使我成為逆子,。 ⑤廿七歲,，我上了英國。為了自己,，我給六十多歲的老母以第二次打擊,。在她七十大壽的那一天，我還遠(yuǎn)在異域,。那天,，據(jù)姐姐們后來告訴我，老太太只喝了兩口酒,，很早的便睡下,。她想念她的幼子，而不便說出來,。 ⑥七七抗戰(zhàn)后,，我由濟(jì)南逃出來。北平又像庚子那年似的被鬼子占據(jù)了,，可是母親日夜惦念的幼子卻跑西南來,。母親怎樣想念我，我可以想象得到,，可是我不能回去,。 ——回憶往事，悲傷難過深深的自責(zé) ⑦每逢接到家信,，我總不敢馬上拆看,，我怕，怕,，怕,，怕有那不祥的消息,。 ⑧人，即使活到八九十歲,，有母親便可以多少還有點(diǎn)孩子氣,。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香,，卻失去了根,。有母親的人，心里是安定的,。 ⑨我怕,，怕，怕家信中帶來不好的消息,，告訴我已是失了根的花草,。 ——對(duì)母親深深的惦念擔(dān)心 ⑩去年一年，我在家信中找不到關(guān)于老母的起居情況,。我疑慮,，害怕。我想象得到,，如有不幸,，家中念我流亡孤苦，或不忍相告,。母親的生日是在九月,，我在八月半寫去祝壽的信，算計(jì)著會(huì)在壽日之前到達(dá),。信中囑咐千萬把壽日的詳情寫來,，使我不再疑慮。十二月二十六日,，由文化勞軍的大會(huì)上回來,，我接到家信。我不敢拆讀,。就寢前,，我拆開信，母親已去世一年了,！ ——對(duì)母親深深的惦念,，得到母親去世的消息悲痛難過 ⑾生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人,，是母親的血汗灌養(yǎng)的,。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格,，習(xí)慣,，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福,，臨死還吃的是粗糧,。 ⑿唉！還說什么呢,？心痛,！心痛！ ——悲傷難過 3.課文總結(jié)： 在這篇散文里老舍是從母親的身世談起的,。這樣追本溯源，使文章富于情節(jié)的發(fā)展變化,，雖是散文筆法,，卻像小說一樣能引人入勝。 作者沿著母親“活到老,、窮到老,、辛苦到老”的線索，形象地寫出了母親的種種優(yōu)秀品質(zhì),。同時(shí)作者在結(jié)尾用近乎排比的句式寫下了母親對(duì)于他的根本意義,，這樣就使人們自然地將對(duì)老舍的熱愛轉(zhuǎn)化為對(duì)母親的敬仰和緬懷。 全文從平靜的語調(diào)開始,，感情愈來愈濃厚,，情調(diào)愈來愈激動(dòng)，句式愈來愈緊促,，直至捶胸頓足地大聲呼喚,，“心痛!心痛!” 赤子之心，溢于篇外,；戛然而止,，余味無窮。與余光中《鄉(xiāng)愁》中對(duì)失去母親的刻骨之痛具有著同樣感人至深的力量,。 想一想 練一練 1． 2． （1）你知道母親的生日嗎？你了解母親最大的心愿嗎,？ （2）母親對(duì)你最大的影響是什么,？ （3）如果今天是母親節(jié)，你最想對(duì)媽媽或關(guān)愛你的人說什么？如果讓你為母親做一件事,，你會(huì)做什么,？ 3．寫作訓(xùn)練 根據(jù)給出的畫面，模仿《我的母親》,，以時(shí)間為順序的寫作方式,，將四幅畫面貫穿起來寫成一個(gè)完整的故事，并注意進(jìn)行適當(dāng)?shù)膴A敘夾議,。 寫作技巧點(diǎn)撥 ①以時(shí)間先后順序組織材料,，可以抓住畫面場(chǎng)景給出恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間標(biāo)志語。 ②善于用細(xì)節(jié)去刻畫人物的形象,。比如,，畫面上人物的語言及表情，合理想象構(gòu)思,。避免記流水帳,，語言力求樸實(shí)生動(dòng)。 ③記敘,、描寫,、議論等多種表達(dá)方式相結(jié)合。善于用描寫來刻畫人物形象,，用記敘來表現(xiàn)母親的心靈,，用議論點(diǎn)明自己的感受，揭示寫作的中心,。 4．拓展延伸 （1）觀看視頻《感恩的心》,，談?wù)勀銓?duì)“感恩”一詞的理解。 （2）看動(dòng)漫,，答問題,。 一家大型企業(yè)在招收員工時(shí)，提出一個(gè)奇怪的要求：應(yīng)聘者在進(jìn)行考核前,，必須回家給自己的父母洗一次腳,。第二天，經(jīng)過詢問,，幾乎所有的應(yīng)聘者都在回家后給父母洗了腳,，只有一個(gè)應(yīng)聘者一言不發(fā)，于是主考官特意問他：“你為什么沒有按照我們的要求去做呢,？”被問者回答：“十年前,，在一次意外中，我的父母都失去了雙腳,，所以這些年來,，我一直給他們洗手。”這家公司率先錄取了這位被問者,。 ①作為一位應(yīng)聘者,，猜測(cè)一下這家企業(yè)為什么會(huì)提出這個(gè)要求？ ②被問者為什么會(huì)被率先錄??？ 5．學(xué)后小結(jié)： 以詩歌《母親的愛》作結(jié)，我們永遠(yuǎn)也無法回報(bào)母親的愛,，就讓我們做一個(gè)珍惜感情,、懂得感恩的人。 母親的愛 我們也愛母親 卻和母親愛我們不一樣 我們的愛是溪流 母親的愛是海洋 芨芨草上的露珠 又圓又亮 那是太陽給予的光芒 四月的日子 半是爛漫 半是輝煌 那是春風(fēng)走過的地方 我們的歡樂 是母親臉上的微笑 我們的痛苦 是母親眼里深深的憂傷 我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn) 卻總也走不出母親心靈的廣場(chǎng) |
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