古典詩詞賞析方法指要

 

 

初中學(xué)生對古典詩詞的賞析方法,，在現(xiàn)階段還處在泛讀,，背誦階段。而如何深讀,，精讀,，學(xué)生可能普遍感到一定難度，筆者就此作出一些探討,。

 

一,、調(diào)整語序法

“詩詞”是精練的語言沉淀，是敘事,，寫景,，抒情的高度濃縮，因此,，古典詩詞的字面形式往往是“跳躍式”的,。同時(shí)，也因?yàn)楣诺湓娫~中押韻,、平仄,、對偶格律等的要求，所以,，按字面語序理解,，可能有難度。于是就應(yīng)考慮是否調(diào)整一下語序,，看看是否可行?，F(xiàn)舉例說明：

例（1）“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前,?！?/span> （辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）

詩句按現(xiàn)代的語序習(xí)慣調(diào)整后應(yīng)是“天上七八個(gè)星，山前兩三點(diǎn)雨”,。因此,，聯(lián)系詩句可知詩意是：天空中只有稀疏的幾顆星星，“我”在前行的山路上,，感受到了零星的小雨,。這顯然是一幅夜晚旅人圖,。

例（2）“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,，煙波江上使人愁,。” （崔灝《黃鶴樓》）

調(diào)整語序應(yīng)是“日暮何處是鄉(xiāng)關(guān),，江上煙波使人愁”意思是“傍晚了,，我的故鄉(xiāng)在哪里？回頭見江面煙靄彌漫,，更使我愁緒涌上心頭”這里低沉的綿綿愁思躍然紙上,，更增添了詩歌獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

需要指出的是,，并不是所有的詩歌都要調(diào)整語序,，如果語言風(fēng)格與現(xiàn)代漢語語言習(xí)慣類似，就不需要作調(diào)整了,。反之,，嘗試作一些局部調(diào)整，重新組合,，其詩意就能更理想地彰顯出來,。

 

二、活用詞類法

活用詞類就是探討名詞,、動(dòng)詞,、形容詞等詞類在古典詩詞中的詞性變化情況，以便能透徹地理解詩句在語言環(huán)境中的新意,。

例（1）“古道,，西風(fēng)，瘦馬,，小橋,，流水，人家” （馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

詩句連用了6個(gè)名詞或名詞性短語,，鋪敘了蕭瑟的景物特征,。如果不從詞性變化的角度來認(rèn)識，就不太容易解釋,。因此,，活用這一系列名詞或名詞短語后，意思就鮮明了,。在冷颼颼的西風(fēng)的勁吹下（名詞作狀語）,，在古道上（名詞作狀語）我騎著一匹瘦馬慢慢前行（名詞作動(dòng)詞）。那乍小的木橋旁（名詞作狀語）,，溪水緩緩流動(dòng),，（名詞轉(zhuǎn)動(dòng)詞）旁邊坐落著幾間稀疏的房屋,。（名詞轉(zhuǎn)動(dòng)詞）詩中用了一系列的特寫鏡頭，寫了人（一個(gè)天涯游子）,，事（行進(jìn)在回鄉(xiāng)路上）,，景（凄涼，冷落,，蕭瑟）,，使人產(chǎn)生了無盡的遐思……

例（2）“長風(fēng)萬里送秋燕，對此可以酣高樓,?！?/span> （李白《宣州謝眺樓餞別……》）

詩句中“酣”是形容詞，有“暢飲痛快”之意,，在詩中活用作動(dòng)詞,，是“痛快地飲酒”之意。這個(gè)“酣”字,，精練地刻畫了“俠客”“詩仙”李白的形象,，使人如見其人，如觀其“飲”,。

由此可知,，了解古典詩詞中某些詞的詞性變化，能夠整體感知詩詞的意義,，起到“一石三鳥”的作用：既疏通了詩文意思,，又了解了詩詞中精煉的字詞意義，更有助于提升了對主題的認(rèn)識,。

 

三,、尋覓“詩眼”法

“詩眼”是詩詞中最能提攜全篇，提升形象,，提煉主題,，表現(xiàn)詩人感情的“字眼”。實(shí)際上,，尋找“詩眼”對初中生而言難度頗大,，但如果在疏通了全詩句的意思，了解詩文的寫作背景,，體會(huì)出詩人的情感積蓄或爆發(fā)后,，也許這個(gè)“詩眼”就會(huì)自然顯現(xiàn)于讀者面前。這個(gè)“字”或“詞”就成為了領(lǐng)起詩作結(jié)構(gòu),，表現(xiàn)感情線索的“詩眼”了,。

例（1）“一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。 欲為圣明除弊事,，肯將衰朽惜殘年,。

云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前,。 知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意,。好收吾骨瘴江邊?！?/span>

（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

其詩作背景：作者貶官,，于謫居途中所作,。因此心境壓抑是全詩的感情基調(diào),。作者既想忠君報(bào)國而義無返顧（欲為圣明初弊事，肯將……）,，也對前途渺茫嘆感生死未卜,，思想極為復(fù)雜（云橫秦嶺家何在……），所有的念頭均因“貶“而發(fā),。因此詩中”貶“字很明顯地作為”詩眼“來張目,，起到引起全詩的作用。

例（2）“種豆南山下,，草盛豆苗稀,。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸,。

道狹草木長,，夕露沾我衣。衣沾不足惜,，但使愿無違,。” （陶淵明《歸園田居》）

疏通詩意后知道,，作者描寫了農(nóng)家生活：有田園勞動(dòng)情景,，有農(nóng)業(yè)收成的敘述，也有勞動(dòng)強(qiáng)度的介紹,。但這些情況,，詩人都不感到可“惜”，只希望不違背自己辭官歸隱的初衷,，從另一方面說,，詩人對此生活尤為珍“惜”，有覺得來之不易的意思,。所以,，這個(gè)“惜”理應(yīng)是全篇的“詩眼”。

當(dāng)然，對古典詩詞的賞析,，不局限于上述三個(gè)方面,。作者無意誤導(dǎo)讀者機(jī)械地仿效學(xué)習(xí)，只希望提供一些指要,，或許能給予一些啟示,。