2,、浙江銀州高級中學(xué),，擁有十萬冊藏書，卻沒有圍墻,、門和安檢措施,，還沒有圖書管理員。校長說,，如果正常聘用圖書管理員,，每年需要支付工資30－35萬元——買書好還是養(yǎng)人好？書當(dāng)然會丟,，可書丟了,，是好事還是壞事呢？校長的理論是：偷書,，即意味著想閱讀,；拿得越多，讀得越多,，書讀多了,，良心發(fā)現(xiàn),，會悉數(shù)送回的。而且,，學(xué)校如此信任學(xué)生,，學(xué)生還會把家中讀過的書奉獻(xiàn)出來的。
　　感悟：德育不是消極的防范,，而是信任,、引導(dǎo)和互助。

　　3,、海淀進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué),，不是北京的示范校，就是一所普通完中,。30畝的占地,，生均占地面積6個平方，校舍擁擠,，供餐方式卻令人驚嘆,。那么多人的自助餐，沒有跑步的,，沒有插隊的,，沒有打鬧的，吃多少盛多少,，盛多少吃多少，剩菜框永遠(yuǎn)是干凈的,。
　　感悟：德育的最高境界是感動,，置身其間，不好意思不這樣做,。

　　4,、學(xué)生厭學(xué)，觸目驚心,。最好的教育是讓每個學(xué)生享受最適合自己的教育,。課堂不應(yīng)該讓學(xué)生“難受”，而應(yīng)該遠(yuǎn)離“忍受”,，走出“接受”,，走進(jìn)“享受”。
　　點(diǎn)評：馮校長的演講智慧和漢語的魅力有一拼,，簡單四個詞,，包羅萬象。

　　5,、杜郎口展示歌：我自信我最棒,，聚焦點(diǎn)處來亮相,。胸挺直頭高昂，面帶微笑喜洋洋,。嘴里說心中想,，脫稿不再看師長。吐字清聲洪亮,，嗯啊口語別帶上,。一握拳一揮掌，肢體語言能幫忙,。展示完忙退讓,，褒貶評價記心房。
　　視點(diǎn)：馮校長在評論杜郎口上,，與中國教師報一個腔調(diào),。

　　6、不要講學(xué)生不會的東西,，也不要講講了學(xué)生仍不會的東西,。
　　注解：北京四中校長劉長銘有句名言——改變能改變的，接受不能改變的,，有肚量去容忍那些不能改變的事,，有勇氣去改變那些可能改變的事，有智慧去區(qū)別上述兩類事,。

　　7,、有一位老師講劉禹錫的七律，沉舟側(cè)畔千帆過,，病樹前頭萬木春,，找不到姓牛的感覺?？膳＠蠋熞髮W(xué)生用創(chuàng)意的形式記住這首詩,。我懷疑——記憶怎么創(chuàng)意？一個小男孩,，把橡皮筋撐開,，掛上許多筆，制成快板,，打著節(jié)拍讀詩,；第二個同學(xué)，邀請同桌搞男女生二重唱,；第三個用流行歌曲的語調(diào)來記,；第四個轉(zhuǎn)換角色，替作者來了段內(nèi)心獨(dú)白；第五個用京劇來唱出……這個班的學(xué)生用21中創(chuàng)意記住了這首詩,。這位老師,，人不牛，課真牛,。
　　說明：馮校長的演講現(xiàn)場效果非常好,，掌聲不斷，可用文字還原,，卻發(fā)現(xiàn)困難多多……只能補(bǔ)記,，學(xué)生有創(chuàng)造的潛能，啟迪是撬動教育頑石的最好杠桿,。

　　8,、我曾收到一封英文的郵件，來自倫敦,，大意是女王要在白金漢宮接見我,。我的第一反應(yīng)是回復(fù)“你是誰？”,，發(fā)郵件人是劍橋大學(xué)的教授,，和我有過淵源——學(xué)者不會騙人。我得意地想：江澤民,、胡錦濤都曾接見過我,，希拉里請我吃過飯，如果英國女王再接見我,，我的人生豈不多姿多彩,。我精心籌備，還特意買了套西裝,?；始肄k公廳主任接待我，并告訴我女王的三種可能：取消接待,，單獨(dú)晤談，步出白金漢宮邀您就餐,。中國的校長,，就看你的運(yùn)氣了。40分鐘的等待真難熬,，我開始后悔出發(fā)前的高調(diào),，都知道受女王接見，如果吃了閉門羹,，我還有臉面見江東父老嗎,？往返15400元的機(jī)票也沒法報銷啊！正胡思亂想,，英方告訴我：“祝賀你,，你的運(yùn)氣好極了，女王的心情像倫敦的太陽一樣燦爛……”那么,，女王為什么要接見我呢,？原因，是我在建平時搞的多樣性校本課程,，是英國的高中都做不到的,，女王說，中英文化差異那么大,，你的英國同行都做不到的……豐富的課程,，我20年來，沒有一天不想的,，我沒有研究過英國的課程結(jié)構(gòu),，卻知道學(xué)生臉上該有笑容，讓學(xué)生成長著快樂著,，讓老師忙碌著快樂著,。成長的課堂，沒有展示的機(jī)會就沒有笑容,。我開設(shè)過115門校本課程,、56個學(xué)生社團(tuán)，與18門國家課程一起,，支撐著學(xué)生的生動活潑,。
　　感悟：我兩次聽馮校長的報告，兩次都有這個“段子”,，講得非常精彩,。仔細(xì)品一品，“女王”之意不在“客”,，而在校本課程,。相反，“馮?！敝鈪s在“課”,，還借此展示了自己的精彩人生，讓人聽之難忘,。

　　9,、一切德育問題首先是教育問題，有什么樣的教育環(huán)境就有什么樣的德育現(xiàn)實(shí),。課程是教育的關(guān)鍵,，如果問全國39萬學(xué)校的校長,，學(xué)校的產(chǎn)品是什么？有38萬校長會說,，是學(xué)生,。實(shí)際上學(xué)校的產(chǎn)品不是學(xué)生，而是課程,，進(jìn)一步說是課程文化,。學(xué)校的產(chǎn)品是持續(xù)優(yōu)化的課程文化，代表學(xué)校水平的是學(xué)校文化,，比如美國赫利斯曼大學(xué)的學(xué)費(fèi)比哥倫比亞大學(xué)的學(xué)費(fèi)還要高,。我問他的校長瓦爾斯博士他們學(xué)校的學(xué)費(fèi)為什么這么高，瓦爾斯博士告訴我,，他說我們學(xué)校的課程文化能讓來自39個不同國家的學(xué)生都能學(xué)好英語,。所以說，他們學(xué)校值錢的是課程文化,。課程是實(shí)現(xiàn)教育目的的第一手段,，解剖我們的課堂，誰來教,，教什么,，怎么教。誰來教,，教師的專業(yè)發(fā)展,。教什么，國家課程能不能實(shí)現(xiàn)校本化,。云南教育廳廳長,，三番五次要我出任云南千所現(xiàn)代學(xué)校示范工程的首席專家。
　　感悟：國家課程的校本化,，在理論上是對的,，在現(xiàn)實(shí)管理上，是缺位的,。所謂的“校本化”不就是因材施教因勢利導(dǎo)嗎,？能把一種公理用自己的方式講出來，烙上馮氏的印子,，還能讓聽眾有醍醐灌頂之感,，也許，這才是專家的專長吧,！

　　10、中國教師報,，發(fā)布了高效課堂的九大模式,。這九大模式都有一個特點(diǎn)，那就是少講，學(xué)生能講的讓給學(xué)生講,，同學(xué)之間能互相啟發(fā)的就合作交流,，有困難的老師才畫龍點(diǎn)睛。我去過三次杜郎口,，面對人頭攢動進(jìn)進(jìn)出出的“亂象”,，一個學(xué)生告訴我，要是沒人參觀了,，他會找不到感覺的——課堂展示給他的成就感,，是一種當(dāng)明星的享受和滿足。
　　旁白：我之所以用這種方式來整理這次聽會記錄,，是因?yàn)?，馮校長的講話主題雖集中層次卻不分明，如果照實(shí)還原,，我僅在過渡銜接和現(xiàn)場背景交待上就要浪費(fèi)許多筆墨,。比如，杜郎口,，馮校長提到過不下五次,，他卻用自我解嘲的方式，告訴聽眾,，崔其升聘其為專家顧問,，他是杜郎口的堅決支持者。

　　11,、給有差異的學(xué)生提供無差異的課堂,，合適嗎？標(biāo)準(zhǔn)固然該有,，但合適比標(biāo)準(zhǔn)更重要,。學(xué)生合作也不是萬能的。面對人的差異,，可以實(shí)現(xiàn)行政班和教學(xué)班并存的管理方式,，讓學(xué)生自主選擇，家長參與選擇,，管理保證選擇,，比只有規(guī)范沒有選擇，質(zhì)量更高,。
　　感悟：2002年,，我去過上海建平中學(xué)，這所完中的重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率能達(dá)到90%,，法寶就是“選擇教育”,，釋放學(xué)生的潛能,。所謂選擇，就是選擇適合自己的教育,。馮校在演講中,，多次提到中國教師報：為教師說話，讓教師說話,，說教師的話的優(yōu)秀傳媒,。

　　12、人的差異表現(xiàn)在四大資源：政治資源,、社會資源,、文化資源、經(jīng)濟(jì)資源,。成功教育的創(chuàng)始人,，閘北八中校長劉京海，把女兒嫁給了復(fù)旦附中校長的兒子,，名校長成了親家,，可謂門當(dāng)戶對?；閼c時,，長輩代表致詞，劉說,，雙方父母,，年事已高，很希望抱上下一代,，等孩子入學(xué)時,，智商高就念復(fù)旦附中，智商一般就進(jìn)閘北八中……大家想,，孩子的爺爺是復(fù)旦附中的校長,，二話不用說，無條件接納,；孩子的姥爺是閘北八中校長,，大筆一揮，贊助費(fèi)全免,。（全場笑）可農(nóng)民工子女有這個待遇嗎,？這就是差異啊,！
　　點(diǎn)評：人有差異性,，無需論述。而以這種耳聞目睹的方式來講故事,，又讓人覺得新鮮,。

　　13,、上海人大開會時，我在洗手間說了一句牢騷話,，第二天竟然上了晚報，題目是《管上海市長比我有遠(yuǎn)見,，管建平我比市長有本事》,。次日，我在電梯里,，恰巧與市長狹路相逢,，又沒有第三者可以搭話，彼此覺得尷尬,，真是相對無言難開口,，各有思慮在心頭。終于,，市長開口了：“你昨天人大的發(fā)言好極了,！”我則趕緊表白：“是在廁所里洗手時說的……”“你站到我的對立面了，我可沒有站到你的對立面,?！薄?BR>　　交待：馮校長講這段什么意思呢？原來,，馮校長用市長家有6位教授,，和一位犯錯誤的男孩連表親都算上也沒一個大學(xué)生，來作對比,，從而提出教育不要忘了關(guān)愛弱勢群體,。要創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，營造優(yōu)秀的學(xué)校文化,。埋怨差異,，不如適應(yīng)差異，要關(guān)注差異,。年齡越低,，情感需求越強(qiáng)。

　　14,、好的老師,，上好每一堂課，用一生的努力來實(shí)現(xiàn),。尊重學(xué)生,，關(guān)注差異，投入情感,，釋放潛能,，總分第一的學(xué)生的不可能沒有弱勢,，什么樣的老師是恩師，能發(fā)現(xiàn)孩子強(qiáng)勢的,。
　　補(bǔ)充：在這一環(huán)節(jié),，馮校長借一位物理老師的口生動地講法拉利的故事，強(qiáng)調(diào)課該怎么上,。

　　15,、我做過一件很傻的事，那就是連續(xù)處理學(xué)生,，可逃學(xué)上網(wǎng)問題接連不斷,。網(wǎng)吧的魅力到底何在？我要與它博斗,。于是,，以學(xué)校為圓心，三公里為半徑,，組建搜索隊,，抓住就行政記大過，處理了一批,，第二天又活捉了5個,，繼續(xù)追加行政記大過，一天處分22人,，我簽字時,，手都在發(fā)抖，這到底是怎么了,？那么好的學(xué)校難道不如網(wǎng)吧有吸引力嗎,？很快地，我找到了標(biāo)本兼治的方法,，那就是把喜歡上網(wǎng)的同學(xué),，召集起來研究機(jī)器人，并帶他們參賽,，稱是在全國獲得冠軍,，又代表中國參加美國國際大賽。賽項(xiàng)是消滅房頂?shù)牡幕鸱N,，以滅火的時間決定勝負(fù),，我們的學(xué)生以1.86秒，再次奪冠,，換來了高考加分50,。還影響甚至改變了上海消防的十年規(guī)劃，讓電網(wǎng)指揮機(jī)器人，第一個燒壞了,，第二個再派上去,，影響了上海的十年發(fā)展規(guī)劃啊，孩子能沒有成就感嗎,？教育就是培養(yǎng)人對未來的信心,。
　　感悟：我們的課堂要變革教育，關(guān)注了差異,，尊重了情感沒有,，你釋放了潛能沒有。

　　16,、2004年圣誕之前，美國哈佛大學(xué)對全校學(xué)生布置了一道考題,，向美國共和黨連任總統(tǒng)布什推銷一把已經(jīng)過時的砍甘蔗的刀,，但是不能贈送給布什總統(tǒng)，要叫布什總統(tǒng)自費(fèi)購買,，推銷成功者,，將獲得哈佛大學(xué)校長獎學(xué)金。這是一道很有難度的推銷題,，砍刀,，對美國普通家庭已經(jīng)用不著，不需要了,，更何況是美國第一家庭,，正因?yàn)橥其N的難度很大，所以需要大智慧,，具有這樣大智慧者,，將獲得哈佛大學(xué)第一獎學(xué)金，每年獎金額達(dá)到428000美元的哈佛大學(xué)校長獎學(xué)金,，三天以后,，哈佛大學(xué)一個學(xué)生收到了布什寄來18美金，他走上領(lǐng)獎臺的同時,，向全校同學(xué)報告了推銷的經(jīng)過,。他說，我給布什寫了一封信,，祝賀他連任美利堅合眾國總統(tǒng),，我告訴他，總統(tǒng)競選,，連任喜訊傳來,，我們家三代人為你奔走相告。作為社會的人,，你是國家元首,，你的家庭是美國第一家庭,，作為自然的人，你曾經(jīng)是一位杰出的農(nóng)場主,，你的農(nóng)場能有今天,，跟200年前你的祖先飄洋過海遠(yuǎn)離英倫三島來到北美大陸艱苦創(chuàng)業(yè)是分不開的，你需要弘揚(yáng)你的祖先那種艱苦卓越的創(chuàng)業(yè)精神,，請注意,，跟砍刀要沾邊了。后邊寫到,，我家里有一把祖?zhèn)鞯目车?，它可以讓你睹目思情，回憶起不該遺忘的年代,，我本來想把這把砍刀作為總統(tǒng)競選禮物贈送給你,，但是我注意到，國家公務(wù)員廉政公約里明明白白規(guī)定著,，任何人收受在職公務(wù)員收受價值7美元以上的禮品如果不上交的話,，視為受賄行為，請注意要掏錢了,?？偨y(tǒng)先生，如果你需要,，并且愿意慷慨解囊的話,，請你寄上18美金，這是推銷信,，運(yùn)用大智慧,，完成了難題，這個智慧價值40000以上的美金,。
　　感悟：此舉教育孩子,，知識的積累是重要的，運(yùn)用更重要,，離開了運(yùn)用,，知識沒有力量。社會經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)能力,、交際能力，對網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力,，都很重要,。

　　17、從課堂著手，釋放學(xué)生潛能,。學(xué)校不能沒有規(guī)范,，沒有選擇，規(guī)范為主,，選擇為輔,。合適的德育才是實(shí)效的德育，關(guān)注德育的有效性,。
　　點(diǎn)評：……

　　18,、給學(xué)生內(nèi)容的合適：黨章第一條，和中學(xué)生守則,，在內(nèi)容上是一模一樣的,，合適嗎？知識經(jīng)濟(jì)時代,，有個“四恰當(dāng)”的原則：最恰當(dāng)?shù)臅r間,，面對最恰當(dāng)?shù)娜耍们‘?dāng)?shù)姆绞?，做最恰?dāng)?shù)氖隆Ｕ_的就是恰當(dāng)?shù)膯?？做一個讓誠信,、感恩的人，基礎(chǔ)就是八個字,。掌握規(guī)范,，學(xué)會選擇。
　　附記：規(guī)范是需要內(nèi)化的,，對己講儀表,，對人講禮貌，學(xué)習(xí)講勤奮,，回家講孝順,，社會講公德。

　　19,、建平為孤女做些什么,，做世界第一，創(chuàng)吉尼斯紀(jì)錄,，1.5乘2.5米的“賀卡”,，寫上“妹妹你大膽地往前走，未來的路咱攜手”,。為了找紙板,，學(xué)生們感動了冰箱廠的包裝師傅，三整天，72個小時,，一刻也不停,，天下第一卡啊,！孩子們傾注了太多的熱情,，全校簽名時，孩子們奔走相告,，游行時,，站在這個隊伍里，我有異樣的感覺,，我們的社會是有希望的,，好人就比壞人多。生活在這樣的環(huán)境里,，輸出愛的同時,，感受愛，發(fā)現(xiàn)生活的本質(zhì),。
　　點(diǎn)評：為興趣而拼搏,，再累也覺不著。正像愛打球的男生在操場上揮汗如雨——出汗是享受,；棋迷盯著黑白棋子——熬夜就是幸福,。你讓一群老太太追著足球跑，讓不知圍棋死活的書呆子去下棋,，那比出苦力還不堪,。賀卡寄托了學(xué)生的情感，做賀卡就是在圓夢,。

　　20,、德育要回歸基礎(chǔ)，重視體驗(yàn)性,。我當(dāng)年獲得全國模范班主任,，靠的是一次主題班會，題目叫“愛我的媽媽”,。我組織了一次看似奇特的活動,，我起名叫“負(fù)重自修”，要求班級的每位同學(xué)帶一個塑料袋,，塑料袋里裝上4公斤黃沙,，然后把這個塑料袋綁在腰間，先上一節(jié)自修課,。課后立即召開主題班會討論,，題目就是“從負(fù)重自修談起”,。這時，教室里響起了一片牢騷聲：誰出的餿主意,，違反未成年人保護(hù)法,，應(yīng)該押上道德法庭……就在這節(jié)骨眼上，我坦白交待：“這個餿主意是我出的,，同學(xué)們身上綁上4 公斤重的沙袋連一節(jié)課都受不了,，那我要告訴你們，媽媽養(yǎng)你可不是40分鐘??！有道是十月懷胎，我請同學(xué)們算一道算術(shù)題：10個月除上40分鐘,，等于多少節(jié)自修課,？才40分鐘就要把我押上道德法庭審判，那請想想,，你媽媽為了生你,、養(yǎng)你，付出了多少情感,，多少辛勞,。今天的討論會主題就叫做“愛我的媽媽”。聽完我的解釋,，同學(xué)們恍然大悟,。我趁熱打鐵：“每一位同學(xué)都設(shè)計一項(xiàng)讓媽媽高興的活動，但是這個設(shè)計方案在付諸實(shí)施前千萬要保密,，下個星期這一節(jié)課討論，內(nèi)部交流,，交流的目的是汲取別的人的長處,，完善自己的方案，然后星期天付諸實(shí)施,，給媽媽一個在情理,、期望之中，而又意料之外的驚喜,?！苯淌依锪⒓椿钴S起來，同學(xué)們頓時倍覺母親的偉大,，迫不及待地要對媽媽表示“發(fā)自內(nèi)心深處的愛”,。
　　感悟：欲使學(xué)校德育工作趨于審美化的關(guān)鍵是改變教師與學(xué)生只是工作關(guān)系的舊觀念，而要在此基礎(chǔ)上更形成一種全新的關(guān)系——審美關(guān)系,，“以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心,，以自己的火去點(diǎn)燃學(xué)生的火,。”道德行為既需要道德情感的配合,，更需要道德體驗(yàn),。

　　21、女生唱《我一見你就笑》,，遭到老學(xué)究的批評,，學(xué)生闖入我的辦公室讓我批評我的老師……（此處略去數(shù)百字）。我又放了一首《遲到》,，告訴同學(xué)們,，雖然你們一見我就笑，但是,，你的微笑卻帶來了我的煩惱,，因?yàn)椋业男闹性缫延袀€她,。這一說,，班上氣氛極其活躍，同學(xué)們各抒己見,。接著,，又放了一首《小秘密》，用生動形象的生活化語言說：“有的同學(xué)今天看到一個帥哥,，橫看成嶺側(cè)成峰,，怎么看都是好的。明天見了一個更帥的,，就‘酒逢知己千杯少’了,。久而久之，心中的小秘密越來越多,，而數(shù)理化卻越來越少了,。”聽到這兒,，同學(xué)們都會意地笑起來,。最后，又放了最后一首歌《小兒郎》,?！靶÷镄豪桑持脮M(jìn)學(xué)堂,，不怕太陽曬,，不怕風(fēng)雨狂，只怕先生罵我懶呢,，沒有學(xué)會了,，無臉見爹”,。在歌曲播放中，學(xué)生明白了很多,。有的學(xué)生甚至抑制住“新陳代謝”的需要,，想花錢買票再聽這樣的講座。
　　感觸：不是我們的學(xué)生不愿意聽道理,，而是我們沒有找到講道理的好方法,。枯燥說教,，長篇大論是不受歡迎的,。這個段子別人也講過，但馮校長講得更生動,。

　　結(jié)束語：播種一種信念,，收獲一種行動，堅持一種行動,，養(yǎng)成一種習(xí)慣,，固守好的習(xí)慣，形成好的性格,，有了好的性格,，決定終身命運(yùn)。