隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，馬場二場社區(qū)和周邊農(nóng)村富余勞動力向外轉(zhuǎn)移,，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，從2000年起，我校開始了留守兒童關(guān)愛工作,，并逐步制定留守兒童之家建設(shè)方案,。

   一、工作目標(biāo)

    通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為留守兒童營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。

   二,、工作措施

  （一）建立健全機制,，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用。

   1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度,。

   學(xué)校成立了以陳永彬校長為組長的留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計劃,，實施了“留守兒童”教育工作方案,，真正使學(xué)校成為留守兒童提高思想素質(zhì)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的主陣地,。

   2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

   學(xué)校通過每學(xué)期開學(xué)的報名注冊工作,，掌握全體學(xué)生的基本信息,，摸清留守兒童的基本情況，建立留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,，加強學(xué)校與學(xué)生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

   3,、實施教師結(jié)對幫扶,、座談會制度。

   在學(xué)校留守兒童中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,，開展結(jié)對子幫扶活動,。幫扶教師定期找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、引導(dǎo)他們健康成長,。建立教師關(guān)愛留守兒童的成長日記,，使更多的教師成為“代理家長”，讓留守兒童在集體的關(guān)愛中健康快樂成長,。學(xué)校每學(xué)期召開一次有計劃的幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會,，掌握此項工作開展情況,，反饋信息、總結(jié)經(jīng)驗,。

   4,、建立關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機制。

   學(xué)校建立留守兒童,、學(xué)校,、家長（監(jiān)護人）的聯(lián)系方式和突發(fā)事件應(yīng)急機制。層層簽訂安全責(zé)任書,，明確責(zé)任,，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。

   5,、注重對留守兒童的心理健康教育,。

   積極營造良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學(xué)校開設(shè)心理健康教育咨詢活動,，消除其不良情感體驗，使留守兒童樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀,。

   （二）明確職責(zé),，扎實做好工作,。

   1,、學(xué)校加強對留守兒童的管理工作,，與留守兒童父母或監(jiān)護人定期溝通交流聯(lián)系，營造良好育人氛圍,。

   2,、加強對留守兒童接受義務(wù)教育的工作,。

   對留守兒童在生活尤其學(xué)習(xí)方面給予特別的關(guān)注，將留守兒童納入到國家“兩免一補”政策中來,，盡力減輕家長的經(jīng)濟負擔(dān),，確保留守兒童完成國家規(guī)定的九年義務(wù)教育。

   3,、整治校園周邊環(huán)境,。進一步搞好綜合治理工作,，學(xué)校聘任二場派出所所長陳榮同志為法制副校長，組建以校長為組長的綜合治理工作小組,，重點清理社區(qū)網(wǎng)吧和學(xué)校周圍小攤點,，很好地維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

   4,、建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度,。

  將留守兒童工作納入學(xué)校工作計劃，形成留守兒童教育的有效機制,。學(xué)校每學(xué)期進行一次“留守兒童”教育管理工作會議,，探索方法，更新措施,，不斷提高留守兒童教育管理水平,。

5、結(jié)合我校精神文明建設(shè)暨未成年人思想道德建設(shè)工作,，把德育工作融入到留守兒童工作的各個層面,，進一步完善安全防范措施，把思想品德教育和行為習(xí)慣培養(yǎng)有機結(jié)合起來,，使德育工作真正發(fā)揮時效性作用,。以感恩教育為主體，陶冶學(xué)生情操,，知恩回抱,，培養(yǎng)留守兒童良好思想品德和文明行為。

6,、以法制講座,、交通安全、主題班會,、國旗下的講話,、社區(qū)服務(wù)、重大節(jié)日活動為載體,，構(gòu)建以校園廣播,、校園網(wǎng)、文化墻,、櫥窗板報為主要形式的校園文化特色平臺,，以環(huán)境影響人、教育人,，推動留守兒童之家建設(shè)工作深入進行,。

7、注重日常品德教育和行為管理,。充分利用思想品德課,、班會課,、周會、國旗下的講話等形式,，幫助留守兒童樹立正確的人生觀,、世界觀和遠大理想，明白做人的道理,，明辨是非美丑,，糾正其思想和行為上的偏差。從衛(wèi)生習(xí)慣,、禮儀規(guī)范,、飲食起居入手進行好習(xí)慣培養(yǎng)。以“家校聯(lián)系卡”,、“家長會”,、“老師家訪”等形式聯(lián)系和溝通家長，共同做好留守兒童工作,。

8,、定期進行留守兒童安全教育和訓(xùn)練，增強安全意識,。學(xué)校設(shè)立心理咨詢室,，對留守兒童進行心理輔導(dǎo)與矯治。

9,、2009年下半年重點以寄宿制管理為契機,，在爭取上級部門的資金財力支持下，加大校園文化建設(shè)的力度,，建立和完善留守兒童的各項工作制度,，強化留守兒童的管理工作和責(zé)任意識；生活教師服務(wù)督促留守兒童養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,，任課教師輔導(dǎo),，促使留守兒童品行和學(xué)習(xí)成績的提高；留守兒童自我管理培養(yǎng)其自律自強的能力,；家長極積配合解決留守兒童的后顧之憂,，力爭把我校的留守兒童之家建成和諧、快樂,、健康的溫馨樂園。